《燕子》的第二課時優秀教案
一教學目標
1．學習2，3自然段，運用單元提示中的方法讀懂長句。
2．指導感情朗讀這兩段。
二教學過程
1．複習朗讀詞語
俊俏
剪刀
吹拂
舒展
聚攏
伶俐
偶爾
光彩奪目
百花爭豔
波光粼粼
2、齊讀第一段，說說這段講了什麼。
3、回顧學法。
4、學習第2自然段。
（1）默讀這一段，想想這一段主要講什麼？數一數有幾個長句子？（3句）
（2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，並按單元提示上的方法自己學。
（3）反饋自學情況，相機點撥。
①指名讀自己喜愛的句子，說說為什麼喜歡？
②說說自己是怎麼學的。
微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
千萬條、才舒展開、黃綠眉眼這些詞有什麼作用？（說明數量多、顏色美、新芽的可愛。）
（4）指導學生帶著喜愛、讚美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的'春天。
①按學法學習句子。
草、葉、花形成了春天。
春、綠、各種鮮豔（顏色）光彩奪目（整體的特點）
趕集似的聚攏來（多）
②指導感情朗讀，並按上述方法同桌一起學。
伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭豔的盛會，為春光增添了許多生趣。
（5）感情朗讀第2然段。
5、學習第3自然段。
（1）小組交流自學。
（2）彙報自學情況。
在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空裡掠過，卿的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
①燕子飛到高柳下。
②其餘的一些詞寫出了燕子飛行的環境及動作輕快敏捷。（與課後題2聯絡回答。）還有幾隻橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。
③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈盪漾開去。
④掠過（飛行時的美姿），波光粼粼、一圈一圈（湖面美），偶爾（動作的輕巧）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
（4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。
指名範說自由準備指名說
6、朗讀2、3自然段。
（1）課文2、3自然段講了什麼？我們是怎麼來學習的？（小結主要內容及學法）
（2）用讚美、快樂的語氣來讀這兩段。
7．課堂作業：
（1）摘錄自己喜歡的句子。
（2）縮句練習。