小學語文田忌賽馬優秀教案
教學要求:
1、理解課文內容,體會孫臏的足智多謀,並從中學習認真觀察分析的態度和科學方法。
2、學會本課生字新詞。
3、有感情朗讀課文。
教學重點:
瞭解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
教學時間:2課時。
第一課時
教學目標:
1、自學生字詞。
2、理解課文內容,學習認真觀察分析的方法。
教學過程:
一、複習。
聽寫《赤壁之戰》詞語。
二、匯入新課,佈置自學。
(一)佈置自學題目。
1、,給帶點字註上拼音。
掃興()約定()
轉敗為勝()垂頭喪氣()
目瞪口呆()得意洋洋()
2、比一比,組詞。
賽()級()慌()輸()
塞()極()謊()愉()
3、,聯絡上下文,解釋詞語。
挖苦:
垂頭喪氣:
胸有成竹:
4、從課文中找出反義詞。
勝利()結束()
鎮定()得意洋洋()
5、讀通全文。
(二)學生自學。
三、交流討論。
四、齊讀全文。
五、課堂作業:
1、練習書寫生字新詞。
2、讀熟課文。
第二課時
教學目標:
1、瞭解兩次賽馬為什麼結果不同。
2、談談學了本文的啟發。
3、有感情朗讀課文。
教學過程:
一、揭示本節課教學目標。
二、自讀課文,思考。
1、填空:
田忌齊威王結果
第一次上等馬對()()
中等馬對()()
下等馬對()()
田忌齊威王結果
第二次()對()()
()對()()
()對()()
2、同樣的馬,兩次比賽結果為什麼不一樣呢?
3、孫臏的計策能成功的關鍵是什麼?
三、討論交流。
1、略。
2、因為孫臏讓田忌調換了馬的`出場順序。
3、關鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。
四、講讀指導。
1、指名讀第一二自然段。“掃興”?
2、指名讀第三至十二自然段。
田忌、孫臏、齊威王說話的語氣同嗎?
分角色朗讀第三至十二自然段。
3、指名讀第十三至十八自然段。
4、學了本文,你受到什麼啟發?
(失敗了不氣餒;
(觀察要仔細;遇到困難要積極動腦筋……)
五、作業:
按四人小組,練習複述這個故事,看誰說得最有感情,最吸引人。