幼兒園小班語言教案報紙上的洞（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《報紙上的洞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言教案報紙上的洞 篇1
活動目標：
1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關情節，感受故事中的趣味。
2、觀察畫面，發現報紙上的洞在變化，並大膽說說自己的看法。
活動準備：
大圖書。
活動過程：
一、害羞的小兔（價值分析：透過對比了解小兔害羞的性格特徵。）
1、出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。
小結：小豬和小兔是一對好朋友，它們喜歡站在視窗看風景。
2、你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？
小結：小豬很大方，每當有人走過視窗時，總是笑著和大家問好。
3、可是小兔呢？它怎麼樣？為什麼要躲到窗簾後面呢？
小結：小兔很害羞，看到路過的人就會躲起來。
過渡：可是這樣就看不到風景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎麼做呢？你們幫它想想辦法吧！
二、報紙上的洞洞（價值分析：透過觀察，前後比較、聯絡，理解小豬幫助小兔克服缺點的相關情節。）
1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
有洞洞的報紙，能怎麼幫助小兔呢？
2、出示圖五、六
小結：原來，小兔每天只要躲在報紙後面，就可以透過報紙上的洞洞看見路上的人了，大家看不見它，
它就不用害羞了，這個辦法真不錯！
3、（依次翻看圖七至圖九，引導幼兒看報紙上洞）你發現洞洞有什麼不一樣嗎？
4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見了什麼？
小結：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們並不可怕。
5、觀察圖八：洞洞大一點了，小兔看見了什麼？
小結：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。
6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見了什麼？它心裡會怎麼想？
小結：報紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風景也越來越美麗。慢慢的小兔已經
能躲在報紙後面對著路過的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示圖十、十一
大家發現小兔了嗎？猜猜大家會說什麼？
現在小兔還會害羞嗎？
小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞（價值分析：鞏固瞭解故事情節。）
小兔再也不需要報紙了，現在它每天都和小豬一起站在視窗看風景，也能大方的和每一個朋友打招呼。
幼兒園小班語言教案報紙上的洞 篇2
課程分析：
1.繪本內容適宜小班年齡特點。《報紙上的洞》刻畫了兩個性格迥異的人物，一個是性格開朗的蘋果豬，一個是膽小內向的醜小兔，這兩個角色極具代表性，與現實生活中一些小班幼兒的性格非常相似。所以整個繪本內容容易引起幼兒情感共鳴，讓小班幼兒情不自禁地投入到對醜小兔的關心之中。同時，故事中蘋果豬給醜小兔的建議，不僅能吸引小班幼兒，對於現實中一些膽小幼兒也有一定的啟示作用。
2.活動注重幼兒思維能力培養。教師透過報紙的洞一點點變大這個情景，自然巧妙地整合了對幼兒觀察力的發展，對於小班孩子來說，既充滿趣味，又富有挑戰。整個活動充分挖掘了教材中蘊含的教育元素，運用繪本情景，一步步地挑戰著小班幼兒的思維能力，使幼兒在看看、想想、說說中獲得觀察想象、分析判斷、口語表達能力的發展。
3.活動促進了幼兒社會性發展。本次活動在激發幼兒思維的過程中，教師也沒有忽略對幼兒情感的積極引導。利用繪本中醜小兔手中的報紙，一邊玩遊戲，一邊培養幼兒社會性的發展，將醜小兔漸漸敞開心扉的過程生動地展現在孩子面前。同時，在課件中插入了自己的照片，讓孩子們不再膽怯，積極表達，讓小班幼兒的情感得到了歸宿，也真正體驗與朋友在一起的溫暖。
課程目標：
1.理解故事內容，能仔細觀察畫面並大膽猜測。
2.願意大膽講述，體驗和朋友在一起的快樂。
3.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4.閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
課程準備：
故事PPT、報紙若干、教學平板
課程過程：
一、引出主題
——你見過報紙嗎?在哪兒見過?原來，許多地方都有報紙。
——這張報紙有什麼特別的地方?報紙上怎麼會有洞洞呢?我們一起來聽個故事，它的名字就叫《報紙上的洞》。
二、傾聽故事
1.故事講述
——醜小兔和蘋果豬是兩個好朋友，它們倆都喜歡趴在窗臺前看馬路上的風景。蘋果豬看到從窗前經過的人都會熱情地與他們打招呼，它有了許多新朋友。
——可是醜小兔是怎麼做的?它為什麼要躲起來?醜小兔心裡想：有什麼辦法能讓我看到大家，卻讓他們看不到我呢?你們有什麼好辦法?
——蘋果豬決定幫幫好朋友，它帶來了一張有洞的報紙。醜小兔覺得這個辦法挺好，便決定天天趴在窗臺上假裝“看報紙”。第一天早上，當蘋果豬和朋友們打招呼的時候，咦?醜小兔在哪裡?
2.遊戲：洞洞裡的秘密
——這麼小的洞洞裡看得到東西嗎?我們也來看看洞洞裡有什麼?
——在洞洞裡看東西有趣嗎?老師幫你們準備了一些有洞洞的報紙，請你們走一走，看一看，透過洞洞，我們能看到什麼?
三、體驗情感
——醜小兔覺得這個洞洞太小，它決定要把洞洞剪大一點。第二天，它在洞洞裡又看到了什麼呢?有這麼多人從它家窗臺前經過，它的膽子越變越大了。
——第三天，為了看得更清楚，醜小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大。終於，醜小兔把自己整個身子也露在了外面，朋友們看到了醜小兔，都很熱情地和它打招呼，真開心呀!
——你的好朋友是誰呀?今天你們又多了一個大朋友，那個朋友是誰呀?誰願意和我抱抱?我們也像醜小兔一樣，去找很多很多好朋友吧!
課程反思：
故事內容較簡單，符合小班剛入幼兒園孩子的心理。活動一開始我由露出蘋果豬的鼻子、醜小兔的耳朵，讓幼兒猜測是誰，這個環節非常吸引幼兒的注意力。在活動過程中，我還讓每個小朋友都拿著一張有洞洞的報紙體驗醜小兔躲在洞洞後面看外面世界的感受，這個反思大大的調動了幼兒參與活動的積極性。
隨著情節的發展，洞洞變大之後，我在此時插入了動畫的效果，也就是從小兔子的門口經過了有哪些朋友，從一個男孩開始，漸漸的到兩個、三個、四個，告訴孩子們，數字是有遞進的，而且人數量也是會發生變化的。
最後我插入了一張自己的照片，讓他們猜猜這個人會是誰?你見過嗎?這樣的話也就能夠完成我們的活動目標。活動結束之前，我也和小朋友們進行了一個互動，瞧!今天你們除了班級裡有那麼多的好朋友，你們還多了一個大朋友，那個人會是誰呢?孩子們在我的一個暗示下，都到了我的身邊，激發孩子願意大膽的與陌生人交往，也是作為小班年齡階段需要培養的重點目標之一。
幼兒園小班語言教案報紙上的洞 篇3
設計意圖：
報紙在我們的生活中隨處可見，小朋友也不陌生。我們會用廢舊報紙來做很東西，可是今天的報紙上怎麼會有一個洞洞?我也是藉著孩子對報紙上有洞洞的好奇心，來幫助小班孩子解決不敢主動和身邊的人打招呼的問題。我們班孩子因為初入幼兒園，每天不太主動地和老師、小朋友打招呼，因此安排本次語言活動就是讓小班孩子能從觀察圖片中嘗試大膽去說，逐步體驗交到好朋友的快樂，能勇敢和他人打招呼。
活動目標：
認知：嘗試觀察畫面，理解醜小兔變勇敢故事內容。
技能：能大膽表述畫面內容。
情感：體驗大膽與他人交往的快樂。
透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動重點：能認真傾聽醜小兔改掉害羞膽怯的心裡過程，並嘗試觀察畫面。
活動難點:願意表達，在生活中能勇敢大膽的去交朋友。
活動準備：《報紙上的洞洞》pt、幼兒對報紙以及對洞洞認識的經驗準備、報紙。
活動過程：
一、教師出示報紙，引出故事《報紙上的洞洞》。
師：小朋友們，大家好!看，這是什麼?對的報紙上都有什麼?
二、理解、欣賞繪本
1.教師播放幻燈片，引出兩個主人公。
師：我們一起來看看，請你說說圖片上你看到了誰?他們的表情是怎麼樣的?
2.引導幼兒觀察醜小兔和蘋果豬的表情，他們對待路上行的態度?
師：我們看看，蘋果豬遇到好朋友怎麼做的?那醜小兔又是怎樣做的?(播放音訊)
3.提出問題，引發思考，如何讓醜小兔勇敢打招呼。
師：蘋果豬想幫醜小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什麼好辦法嗎?
師：蘋果豬拿報紙幹什麼呢?是讓醜小兔看報紙嗎?你發現了什麼，哦報紙上有個洞洞!這個洞洞是用來幹什麼的?
4.引導幼兒認真觀察畫面並大膽表述看到的畫面以及洞洞的變化。
師：報紙上的洞洞越來越大，看到的也越來越多，還有什麼呢?
5.引導幼兒回顧醜小兔的變化。
小結隨著報紙上的洞洞一點點變大，醜小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了醜小兔再也不需要報紙了。
三、活動延伸
師：醜小兔終於改變了害羞、膽怯的心裡，願意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰?快勇敢的用自己的方式去打招呼吧!
活動反思：
故事的主人公是醜小兔她膽小、內向、怕與人交往。醜小兔害怕、膽怯，蘋果豬大膽熱情，圖中他們兩個的表情形成鮮明對比，引發幼兒的思考。故事開始蘋果能豬熱情的與路人打招呼醜小兔膽怯的躲在窗戶後面最後醜小兔也能微笑的面對路人。孩子們瞭解到故事書中醜小兔子，他在好朋友蘋果豬的幫助下，從報紙的洞洞裡認識很多的朋友，由此克服了膽小害怕的心裡，能大膽地和朋友交往。活動透過觀察畫面，以及後面的猜一猜環節激發孩子參與的興趣，讓孩子明白只要大膽勇敢就能夠找到更多的朋友。但是對於託小班的孩子，只明白道理是不夠的我還要在日常的生活中不斷地鼓勵讓他們勇敢的嘗試體驗大膽交朋友得快樂。
幼兒園小班語言教案報紙上的洞 篇4
(一)內容簡介
醜小兔喜歡趴在視窗看風景，但又很害羞，遇上過路的人就會躲起來。蘋果豬給醜小兔一張報紙，報紙上有個小洞，醜小兔可以透過洞洞，看來來往往的人，別人卻看不見報紙後面的醜小兔。但是，報紙上的洞洞一天天大起來，醜小兔會怎麼樣呢?她會像蘋果豬那樣熱情地跟過路人打招呼、說上幾句嗎?
(二)主題分析
故事中的`醜小兔可愛又膽小，她對外面的事物充滿好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點極其相似。本書以熱情的蘋果豬透過報紙上的洞洞幫助醜小兔改掉害羞的毛病為主線，巧妙地透過報紙上洞洞的變化，一步步引領醜小兔從報紙後面走出來，大膽與人交往。透過醜小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒有什麼可怕的。
(三)情節分析
故事從大報紙中間有一個小洞洞，洞洞裡有一隻眼睛和外面高興的小動物為對比開始，讓孩子們猜想：報紙後面的眼睛是誰的?她在幹什麼?為什麼她要用報紙遮住臉?隨著故事的進展，報紙上的洞洞一點點變大，醜小兔的膽子也越來越大，最後透過報紙上的大洞洞終於看到醜小兔燦爛的笑臉了。報紙上洞洞的變化和醜小兔的變化所引發的問題，對孩子們的交往與成長也有很大的啟發。
(四)角色分析
故事的主人公是醜小兔，她膽小、內向，怕與人交往。一開始讀者只能透過報紙上的洞洞看到醜小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報紙洞洞的變化，醜小兔的表情也越來越開心，最後醜小兔終於露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個角色——蘋果豬，他的大膽熱情和開始時膽小害羞的醜小兔是一組鮮明的對比。故事開始蘋果豬熱情地與路人打招呼，醜小兔膽怯地藏在窗戶後面，最後醜小兔也能微笑著面對路人。故事就在每個人的微笑中結束了。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構圖和排列
整本圖畫書的畫面都以粉色調為主，讓人感覺溫馨，色彩與故事情感完美結合。此圖畫書構圖簡單、清晰，主要人物突出，引領孩子的視線一下子就捕捉到了每頁主角的變化，便於孩子觀察、發現和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事的第2～5面蘋果豬和醜小兔的表情是一組對比，教師可以引導幼兒重點觀察。第1O～17面是故事的關鍵，可以引導幼兒觀察洞洞的變化和醜小兔的表情變化。
(六)語言分析
圖畫書中所用的句式比較簡單，便於幼兒理解與記憶：“第一天，報紙上有個小
洞洞……第二天報紙上的洞洞比昨天的大一點了，第三天報紙上的洞洞又大了……”
對話和心理描述簡單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。
(一)活動設計
1、設計意圖
報紙平時都是大人用來閱讀的，今天的報紙上怎麼有個洞洞?這個洞洞是用來幹什麼的?教師利用孩子對洞洞的好奇，一步步引導他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大並運用遊戲“猜猜我是誰”來體驗醜小兔躲在報紙後面看外面的感受，理解透過報紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報紙後面的人是誰的，從而真正理解蘋果豬的用意。
2、活動目標
(1)瞭解醜小兔改掉害羞毛病的過程，並嘗試觀察畫面
(2)知道只要勇敢、大膽，就會交到朋友。
3、活動準備
鼯圖畫書《報紙上的洞》和教學課件(ppt)
靜帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料
靜音樂，《找朋友》
4、活動過程
(1)匯入活動，引起興趣
出示帶有洞洞的報紙：
一看，這是什麼?報紙上有什麼?
一咦，報紙上怎麼會有洞洞呢?這個洞洞是用來幹什麼的呢?
(2)欣賞、理解故事
一今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。
①觀察第2～3面：
一這是蘋果豬，他在幹什麼呢?
一哦，蘋果豬喜歡趴在視窗看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。
②觀察第4～5面：
一這是醜小兔，她也喜歡趴在視窗看風景，可是遇上過路的人，她是怎麼做的?
這是為什麼?
一蘋果豬想幫醜小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什麼好辦法嗎?
③觀察第6～7面：
一蘋果豬為醜小兔想了一個什麼好辦法?
一蘋果豬拿報紙幹什麼呢?是讓醜小兔看報紙嗎?這個洞洞是用來幹什麼的?
④觀察第1(I)面～結尾：
一報紙上的洞洞有什麼變化?
一你認為醜小兔最後還需要報紙嗎?為什麼?
小結：透過報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應該不需要報紙了，
(3)專艮紙上的洞洞排排隊
一報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天醜小兔躲在哪個洞洞後面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞後面。
小結：第一天醜小兔躲在有小洞洞的報紙後面，第二天躲在有中洞洞的報紙後面，第三天躲在有大洞洞的報紙後面。隨著報紙上的洞洞一點點變大，醜小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，醜小兔對蘋果豬說：“我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”
(4)我們一起找朋友
一醜小兔終於改掉了害羞的毛病，願意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰?
一朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)
小結：小朋友都很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一個活動中，孩子們瞭解了《報紙上的洞》這本故事書中有一隻醜小兔，她在好朋友蘋果豬的幫助下，從報紙上的洞洞中認識了很多朋友，由此克服了膽小害羞的性格，能大膽地與朋友交往。原來，有朋友是很開心的，和好朋友一起遊戲，一起分享快樂是一件非常高興的事情。因此，活動透過對故事的回顧和遊戲，讓孩子明白：只要你大膽、勇敢，就能找到更多的朋友。但是對於小班孩子來說，只明白道理是不夠的，還要讓他們勇敢地嘗試，體驗大膽交朋友的快樂。因此本次活動立足於讓孩子嘗試、體驗n
2、活動目標
(1)理解並回憶故事，敢於大膽地說出自己的想法。
(2)樂意參與遊戲，體驗和朋友一起遊戲的快樂。
3、活動準備
圖畫書《報紙上的洞》和教學課件(PPT)
帶有大洞洞的報、紙和兩位大班小朋友
4、活動過程
(1)活動匯入
①出示“醜小兔的照片”：
一這是誰?你們還認識她嗎?
一這是一隻什麼樣的醜小兔?醜小兔有沒有好朋友?
一醜小兔是怎樣找到好朋友的呢?
②回憶故事：
一醜一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們再來看一看。(請幼兒一起念故事的名稱，再跟著教師，一頁一頁地翻看故事)
一醜小兔躲在洞洞後面想些什麼?
小結：醜小兔不斷地在心裡告訴自己：大膽一點，和朋友在一起是很開心的。
(2)遊戲：報紙後面的朋友
一今天老師這裡也有一張報紙，這張報紙上也有一個洞洞，報紙後面也躲了一個小朋友，你能猜出他是誰嗎?
遊戲“猜猜我是誰”。
一報紙後面的小朋友只在洞洞裡露出一隻眼睛或一隻手，或身體的其他部位，讓其他小朋友猜猜是誰。
一你願意和報紙後面的小朋友做朋友嗎?為什麼?
小結：原來要找到更多的朋友，就要大膽地說出來。你們想認識更多的朋友嗎?
(三)活動拓展
大家齊分享：在操作區，讓孩子戴著醜小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據小動物各自愛吃的食物來分)。
(四)閱讀區的活動
1、活動名稱：我的好朋友
2、活動意圖：讓幼兒說出熟悉的小動物的名稱，並能完整地說：“xx和醜小兔是好朋友……”
3、活動準備：在牆面上貼一張醜小兔的畫像，提供一些故事中和故事之外的小動物的造型，讓孩子找找哪些動物是小兔的朋友n
4、活動提示：教師可根據幼兒的能力，引導幼兒說出好朋友在一起可能會幹什麼，如：小狗和醜小兔是好朋友，他們在一起拍皮球。
幼兒園小班語言教案報紙上的洞 篇5
活動目標：
1.觀察畫面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。
2.體驗和好朋友在一起的快樂。活動準備：多媒體活動過程：
一、認識小兔（價值分析：認識小兔，發現小兔的膽小特點。）
1.出示圖
一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。你們站在窗前看過風景嗎？看到過什麼風景？
2.你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？
3.小豬很大方，可是小兔呢？它怎麼樣？為什麼要躲到窗簾後面呢?小結：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法！
二、報紙上的洞洞（價值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。）
1.出示圖
三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？聰明的小豬找來了一樣東西，它能幫助小兔，我們來看它是什麼？這張有洞洞的報紙能怎麼幫助小兔呢？看就看唄，幹嘛從洞洞往外看？
2、出示圖
五、六：
你看到了什麼？你能找到小兔嗎？它在哪兒？在幹什麼？
3.出示圖七至圖九：你發現洞洞有什麼不一樣嗎？
4.觀察圖七：
第一天的洞洞最小，小兔看見了什麼？
5.觀察圖八：
洞洞大一點了，小兔看見了什麼？
6.觀察圖九：
洞洞更大了，小兔看見了什麼？它心裡會怎麼想？
7.出示圖
八、九：
報紙上的洞洞那麼大了，小兔的臉都露出來了，可是它一點兒也不知道。大家發現小兔了嗎？猜猜大家會說什麼？
8.出示圖十：現在小兔還會害羞嗎？
小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、變化的洞洞（價值分析：和朋友做遊戲，體驗從害羞到大方的變化。）
1.這個故事有趣嗎？這麼有趣的故事，會叫什麼名字呢？我們一起來聽聽這個有趣的故事吧！
2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧！
3.遊戲：變化的洞洞。（孩子選擇一個尺寸的洞洞，站在洞後，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。）
小結：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦！