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《我愛故鄉的楊梅》優秀教案

《我愛故鄉的楊梅》優秀教案範文

  學習目標:

  1、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  2、瞭解楊梅樹和楊梅果的可愛,體會作者熱愛故鄉的思想感情。

  3、拓展閱讀,用學文中積累的語言練習說話。

  教學重點:

  瞭解楊梅的形狀、顏色、滋味惹人喜愛之處,體會作者熱愛故鄉的思想感情。

  教學過程:

  一、課件匯入:

  (打出楊梅果的圖片)你們知道這是什麼水果嗎?你知道楊梅生長在哪兒嗎?

  師:這節課,就讓我們隨作家魯彥一起,走入那如詩如畫的江南,同他一起去品味他的故鄉的楊梅。

  二、輕聲讀全文。

  課文圍繞楊梅,寫了哪些內容?

  板書:楊梅樹、楊梅果(形、色、味)

  三、看課件(楊梅樹)。

  師:讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧(播放課件)。

  投影片打出第二自然段。

  學生齊讀。

  師:一片片狹長的葉子怎麼會在雨霧中歡笑呢?(引導學生想像風吹葉動、雨落枝搖、嫩葉如洗的情境,體會枝葉舒服、高興的心情。)

  如果你是春雨中的楊梅樹,請做一做舒展的動作,體會楊梅樹的快樂。

  指名感情朗讀。

  配樂背誦(或用給音樂片配音的方式試背。)

  教師過渡:看書上插圖,你觀察到了什麼?

  楊梅樹枝葉茂盛,果實累累。

  四、自學4-6自然段(楊梅果)。

  默讀、畫批,說說你從哪兒體會出楊梅果惹人喜愛?讀讀這些句子。

  自學後,小組交流。

  五、全班學習交流。

  1、形狀:

  學生彙報自己的理解時,教師加以引導點撥,如:一個渾身長滿小刺的傢伙怎麼會可愛呢?(讓學生抓住軟軟的、平平的、細膩而柔軟來體會楊梅果形狀的可愛。)

  有了感受讀一讀。

  補充原文節選再讓學生讀一讀:

  只要等它漸漸長熟,它的刺也漸漸軟了,平了。那時放到嘴裡,軟滑之外還帶著什麼感覺呢?沒有人能想得到,它還儲存著它的特點,每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去,細膩柔軟而且親切這好比最甜蜜的吻,使人迷醉呵。

  2、顏色:

  學生彙報自己的理解時,教師插播課件,看一看楊梅顏色的變化。

  用上先是隨後最後說一說楊梅顏色的變化。

  感情朗讀,表達自己體會到的情感。

  3、味道:

  引發討論:酸倒了牙齒怎麼還可愛呢?

  讀一讀,用朗讀讓聽者體會到楊梅甜美的味道。

  補充原文一段,再讀一讀:

  呵,相思的楊梅!它有著多麼驚異的形狀,多麼可愛的顏色,多麼甜美的滋味呀!

  六、品嚐楊梅。

  教師取出備好的'楊梅果(取自北方的楊梅罐頭),請同學們細細品味,暫且不要說出自己的感覺。待全班同學都嘗過之後,師問:什麼滋味?甜不甜?和我們剛剛讀到的楊梅果一樣嗎?

  師:這是北方種植的楊梅(或告訴學生取自超市買的罐頭),請你想一想,此時的作者身在異鄉,又在病中,望著窗外和故鄉一樣的綿綿春雨,如果你是作者,會怎樣?

  補充讀原文的最後一段:

  唉,唉,故鄉的楊梅呵。(用讀來表達對故鄉的思念和熱愛)

  七、選擇喜歡的段落感情朗讀。

  八、再一次齊讀課題:讀出情感,讀出自己的理解。