三年級語文下冊《爭吵》優質教案設計
【教學目標】
1、透過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。
2、學習生字詞。
3、有感情朗讀課文。
【教學重點】
聯絡課文內容體會最後一段中父親說的話的含 義。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
教學步驟
師生互動
修 改
一、揭題質疑
1、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音,後鼻音。
2、質疑:
(誰和誰爭吵,為什麼爭吵,怎樣爭吵,爭吵後各有什麼表現,爭吵這件事使我們明白了什麼。)
3、提出解決問題的`方法:
(自己讀書,討論解決)
二、自讀課文、自學生字
1、要求:
讀準字音,認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
2、學生自讀課文,教師藉機巡視輔導。
三、指讀課文,感知課文內容
1、請八位同學分別朗讀課文。
2、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是後鼻音。
四、再讀課文,解決問題
1、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)
板書:“我”克萊諦
2、“為什麼爭吵”。
⑴ 自讀1~4自然段
⑵ 指名回答(克萊諦把我本子弄髒,我報復他,把他的本子也弄髒了)
板書:弄髒本子
五、小結
這節課同學們透過讀書,自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什麼爭吵”兩個問題,下節課我們繼續解決大家提出的問題。