四季精彩教案四第一課時
教學目標
1．學會“季”“秋”兩個字，認識禾木旁，以及課文中出現的二會字。
2．知道一年有四季，重點了解具有秋季特徵的景物。
3．體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準備
學生到生活中搜索具有秋季特徵的事物。
教學過程
一、導課
1．今天我帶了幾幅美麗的圖片，想看嗎？
（1）看，你能猜出哪幅圖的季節？你怎麼猜出來的？
（根據回答板書“春天、夏天、秋天、冬天”）
（2）誰能按季節順序把這四幅圖排一排？
2．揭示課題。
萬物復甦的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，多美的畫卷啊!有位偉大的作家把它寫成了一首好聽的詩歌。
板書課題：四季
讀課題
3．學習“季”字。
告訴大家“季”你怎麼記的？
它是什麼結構？什麼旁呢？
這就是我們要認識的新偏旁。（禾木旁）
4．齊讀課題，今天我們就跟隨那位偉大的作家去領略四季美麗的景色。
二、初讀課文，認讀生字
1．配樂朗讀課文。
聽了課文，你有什麼感覺？
2．自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3．小朋友，裡面的生字朋友你們認識了嗎？快拿出生字卡片考考你的同桌小夥伴兒，把你們認為難讀的字貼到黑板上來。
4．剛才有幾個小朋友遇到了生字小淘氣，誰願意給他們提個醒？
5．現在老師要帶生字出門了，小朋友還能喊出它們的名字嗎？
6．瞧，又有幾個淘氣包跳了出來（卡片：草芽、荷葉、青蛙、穀穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能幹！秋伯伯決定邀請能幹的小朋友去他家做客。
1．教學“秋”字。
你見過這個字嗎？在哪兒？你是怎麼記住“秋”的？
仔細看看，這個禾木旁有什麼變化？
2．你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什麼？
交流：
生：我知道穀穗是彎彎的。
師：除了穀穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
生：我知道穀穗說自己是秋天。
生：我知道穀穗鞠著躬說。
師：你能不能像穀穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌！）
我們一起向這麼多老師鞠個躬。
師：為什麼說穀穗鞠著躬說？
生：因為穀穗彎彎的像鞠躬。
師：穀穗彎彎的，它還像什麼呢？
生：穀穗彎彎的像鐮刀；穀穗彎彎的像香蕉──
3．指導朗讀。
（1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的'這個自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛的穀穗啊！喜歡嗎？誰想讀讀？
你們還可以把自己當作穀穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）
（3）誰願意噹噹小穀穗？
（4）一（8）班的小穀穗們一起來呀！
4．發散思維，說話練習。
穀穗告訴大夥兒現在是秋天，昨天老師讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？
生1：我在花園裡看到楓葉紅了，就知道秋天到了。
師：（出示圖片） 你看楓葉怎麼樣？
師：你還可以像書上那樣編成詩：楓葉紅紅，他對大樹說：“我是秋天。”（出示詩歌）
生2：我在田野裡找到秋天，田野裡稻子成熟了。
生3：天氣一天比一天涼，人們衣服慢慢加厚。
生4：大街兩旁的梧桐樹也變黃，一片一片到落下來。
師：你能像書上那樣編成詩說說嗎？（樹葉飄飄，他跳著舞說：“我是秋天。”）
生5：橘子成熟了，我們可以吃到甜甜的橘子啦！
師：我們編成詩說：（橘子黃黃，他對人們說：“我是秋天。”）
生6：我們吃到了肥肥的田蟹。
師：能編成詩說說嗎？（田蟹肥肥，他揮揮鉗子說：“我是秋天。”）
生7：我看到田裡的棉花白了，知道現在是秋天。
（棉花白白，他搖搖腦袋說：“我是秋天。”）
5．分享學習成果，激發學習興趣。
瞧！老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦！會念的跟老師一起來。
咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點工夫到書中多學點知識才行。
四、指導書寫