小班音樂遊公園教案設計
小班音樂遊公園教案篇一：小班音樂遊戲教案
小班音樂遊戲：小兔乖乖
一、活動目標：
1、學習小兔跳，能聽音樂跟著節奏跳。
2、樂意和兔媽媽一起參與音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。
3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，並在大灰狼出現時安靜躲避。
二、活動準備：
（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。
（經驗）理解小兔乖乖的故事內容
三、活動過程：
（一）開始部分：故事匯入，引起幼兒興趣。
引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事裡都出現了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事裡兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什麼？兔寶寶回答什麼？兔媽媽還說了什麼？（不要給陌生人或大灰狼開門）後來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎麼聽出來哪個是兔媽媽的聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）
（二）基本部分：
1、複習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。
師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。
2、聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。
師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰啊？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什麼？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）
3、初步瞭解遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。
師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做遊戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什麼？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩遊戲也不能回家了。
好了，現在請兔寶寶們來玩遊戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手！（大灰狼來了）哦，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！
4、進一步瞭解遊戲規則，學習隨著音樂有節奏地跳。
師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節奏啊！（放音樂）大灰狼來了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩遊戲吧，跳一跳，向客人招招手！
（三）結束部分：
（遊戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！
小班音樂遊公園教案篇二：幼兒園音樂教學設計——韻律遊戲《小小豬》
幼兒園音樂活動設計——韻律遊戲《小小豬》
活動目標：
1、培養幼兒對小動物的喜愛，並感受大自然的美和集體生活的快樂。
2、透過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。並喜愛表演。
設計思路：
這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子裡。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。
透過韻律遊戲，使幼兒瞭解小小豬的基本體態特徵並能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特徵表演，培養幼兒去發現，去創造。透過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的`集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演慾望，提高幼兒音樂表現能力。
活動重難點:
1、模仿小小豬的基本體態動作。並抓住個性特徵表現出來。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。並有理解的表演。 教學方法:情景創設法，遊戲教學法，演示法，發現法
活動設計：
1、設定小豬之家情境，激發學習興趣。
2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特徵並自主做出模仿，發現小豬個性特徵並表演出來，培養學生髮現創作能力。
3、透過做遊戲“我是小小豬”，體驗韻律遊戲帶來的樂趣。
課前準備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片製作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞並且根據歌詞做出相應模仿。
3、情境佈置：.課前把教室佈置成小豬之家，讓學生一進教室就能被情境所感染，激發他們的表現慾望。
活動過程：
1、播放歌曲《小小豬》，學生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自願結組坐好。
2、語言匯入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。並學一學。
師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這裡自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一隻小小豬在我們小豬之家裡快樂地跳舞呢?
4、教師引導幼兒思考並模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，並有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。
5、播放韻律遊戲的影片，幼兒觀察韻律遊戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著影片一起做一隻跳舞的小豬。
7、教師做分解動作的示範：（也可找個別小朋友做示範）
1）根據歌詞和示範分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律遊戲。
9、遊戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），並安放回合適的位置。
教學反思：
本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，並能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在遊戲環節中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今後的教學中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。 教學點評：
本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課，也是很好的一節美育課。