環境保護活動設計教案（通用13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的環境保護活動設計教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
環境保護活動設計教案 篇1
活動設計背景
我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛的孩子，隨著孩子們年齡增長每天入園時或多或少都帶有零食，課後地板上經常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經常打掃，有必要讓孩子們從小養成不亂丟垃圾，講究衛生愛護環境的習慣。
活動目標
讓班內每個孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護環境更要保護環境讓孩子們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。
教學重點、難點
重點：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習慣，需要改正應該養成愛護環境保護環境的好習慣。
難點：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。
活動準備
1.一頂帶有機玻璃的遮陽帽。
2.幾張環境被嚴重汙染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動過程：
1.小朋友們我們大家一起做個小實驗看看會發現什麼有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發問大家看到了什麼？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答後接著發問為什麼會有這麼美麗的七彩虹。
2.說出答案是因為天空晴朗空氣好如果空氣被汙染了就看不到美麗的彩虹，繼續引導孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說明空氣汙染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產生汙染。空氣為什麼會汙染，拿出圖片，那是因為有許多不愛護環境的人亂丟垃圾破壞環境引起的。從此以後我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習慣。要愛護環境保護環境如果大家人人都亂丟垃圾，那麼久會破壞環境產生汙染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛大自然，保護環境，人人有責。
教學反思
以往雖發現了亂丟垃圾不是一個好習慣，應該讓孩子們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認識到方法過於武斷沒有認識到孩子們認知能力理解能力。透過本次培訓認識了直接灌輸並不是解決問題的最佳方法，引導孩子們好奇的天性掌握兒童在遊戲中生活的特性才能更好的達到教學目的。努力跟上幼兒教師專業發展的大方向，透過學習明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標成為一名合格的幼教工作者。
環境保護活動設計教案 篇2
活動目標：
結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
活動準備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，並在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎麼處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到牆上
D把口香糖拿在手裡玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶裡
4、找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於“天安門廣場地面被口香糖汙染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會汙染環境。
6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
活動分析：
北京申奧成功以後，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒透過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最後在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。
環境保護活動設計教案 篇3
一、教學目標
透過介紹對人類有害汙染，使學生能夠遠離汙染，從而養成健康的身體。
使學生懂得汙染對人類造成的危害，從而在今後的工作中，從自己做起，從現在做起，為把我們國家建設成為一個到處是綠水青山作出貢獻。
二、教學重點
（1）什麼是環境汙染
（2）環境汙染有哪些，它造成的原因是什麼。
三、教學內容
（1）環境汙染的定義：是指由於自然的人為的因素致使自然環境發生變化，並超出了其自淨能力，從而破壞了生態平衡，影響到人類健康的現象。
（2）環境汙染產生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業化的迅速發展、人類對自然資源的毀滅性的開發與利用，環境汙染問題愈來愈嚴重，已經開始威脅人類的生存。
（3）空氣汙染對內健康的危害：空氣汙染主要是由工業生產中散發來的塵埃、菸灰等有害氣體對空氣的汙染。目前，空氣中的汙染物已達一百多種。
（4）對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌；心血管系統的功能下降；內臟器官的肝腫大、腎炎；神經系統的頭暈、頭痛、失眠、神經衰弱。另外，對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發育都有負面影響。
（5）對人體的間接危害：導致佝僂病、眼部病症的發生。
（6）水汙染對健康的危害：水汙染主要是指由工廠排出的未經淨化處理的汙水、生活汙水、垃圾和各種有害物質流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到汙染。
（7）對人體的直接危害：人們直接飲用受汙染的水，會導致各種腸胃疾病，嚴重受汙染的水會直接導致特異性疾病的發生，甚至危及生命。
（8）對人體的間接危害：透過食物鏈，有害的水澆灌農用物，汙水中的水產類、食用有害物質的動物等最後由人類來食用，會危及人類的健康。
（9）對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當噪聲達到100分貝時，人就煩躁難受；達到130分貝時耳朵疼痛；達到160分貝時耳膜破裂；達到170分貝時會導致死亡。
（10）對人體的間接危害：長時間生活在噪聲達70~90分貝時的環境中，會引起神經、心血管、消化系統紊亂，內分泌功能失調，導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發生。
環境保護活動設計教案 篇4
活動目標：
1、初步讓幼兒瞭解垃圾的產生和危害。
2、讓幼兒懂得不亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。
活動準備：
1、各種環境的圖片若干張。
2、幼兒在生活中對垃圾的來源有了初步的瞭解。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、談話匯入，激起幼兒對活動的興趣。
1、（出示圖片1）師：今天天氣真好，老師要帶小朋友一起到郊外遊玩。瞧，你喜歡這兒嗎？為什麼？（老師鼓勵幼兒大膽說出圖片上優美的地方）
教師小結：這兒風景真優美，有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一個遊玩的好地方。
二、透過觀看圖片，感知環境的變化，瞭解垃圾的來源。
1、（出示圖片2）教師：可是，小朋友，你們知道嗎,最近這兒的變化可大了，你們看看什麼地方發生了改變？為什麼會變成了這樣？（教師鼓勵幼兒說出圖中發生改變的地方，並引導幼兒說說都有些什麼垃圾，這些垃圾是哪來的。）
2、組織幼兒討論：生活中你看見過哪些地方有些什麼垃圾？（引導幼兒從家庭中、馬路上、公園等方面說說）。這些垃圾是這樣產生的？
三、從垃圾帶來的環境變化，瞭解垃圾的危害。
1、出示相關圖片，引導幼兒瞭解垃圾的危害：
圖一：河面上漂滿了生活垃圾，水髒了。
圖二：草地上堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。
圖三：垃圾腐爛，臭氣熏天，行人路過捂住鼻子。
圖四：幼兒園滑滑梯下，瓜果皮滿地，小朋友滑到了
教師引導幼兒透過圖片瞭解垃圾給我們帶來的危害和不利。
2、教師小結：生活中的垃圾對我們的危害太大了，不僅使優美的環境遭到了破壞，還危害了我們的身體健康，給我們的生活帶來不便。
師：那我們應該怎樣做才能讓我們周圍的環境變得像以前那樣美呢？
四、學做“環境小衛士”。
1、師：為了保護環境，當我們看到垃圾時應該怎麼做呢？在生活學習中，有了垃圾又該怎麼辦呢？（鼓勵幼兒自由說說，進一步瞭解不亂扔垃圾，有了垃圾應放進垃圾桶，增強環保意識。）
2、“小衛士”在行動
師：今天老師要請小朋友到室外學做環保小衛士，把垃圾送回家，現在我們出發吧！文章
環境保護活動設計教案 篇5
活動設計背景
大班開學伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾，說了好幾次，效果不好，孩子年齡太小，加之在農村生活對衛生習慣沒有養成。一天戶外活動時，幾個小朋友把紙屑斯的到處亂扔，地毯上一片狼藉，孩子的生活衛生習慣需要在點滴中逐步培養，藉機我就社會領域開展了這次活動。
活動目標
1、幼兒透過實踐活動，瞭解周圍環境中的垃圾是哪裡來的，認識其危害。
2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，並透過不同的.方式表達出來。
3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。
教學重點、難點
1、認識到亂丟垃圾的危害性，初步樹立保護環境的意識；
2、尋找保護環境的一些方法。
活動準備
1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組，調查並且用自己的方法記錄，收集村子周圍環境的垃圾分佈情況。
2、投影片，環保影片影片；
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動過程
一、開始環節——組織交流調查周圍環境情況
師：這幾天，我們對村子和幼兒園周圍的環境進行了調查，並作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況？（4~5人作介紹）
二、基本環節——瞭解垃圾對環境、人、動物、植物的危害
1、打出投影片。
師：在草地上我們發現了什麼？
在操場地毯上我們發現了什麼？
在活動教室裡我們發現了什麼？
除了這些地方，我們還發現哪些地方有髒東西？
2、談談這些垃圾是從哪裡來的？
師：為什麼這些地方總是有垃圾？
師：有垃圾的這些地方給人什麼感覺，對環境有什麼影響，（打出投影、看影片）問：對人、動物、植物有什麼危害？知道了垃圾有這麼多害處，那我們應該怎麼做？
3、怎樣保護環境
怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。
三、結束環節——從自身做起愛護身邊的環境
工人叔叔發明了這麼多機器，讓人們有一個乾淨衛生的環境，我們應該保護好環境，不亂丟垃圾，遇到亂丟卡機的人或者事，也要及時的阻止。
教師出示各種材料，讓幼兒操作
師：對保護環境你們還有好的想法和主意吧，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。
教師介紹“回收箱”，引出新的問題
師：老師也做了一樣東西叫“寶貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課後整理一下。
四、活動延伸環節
向幼兒介紹可回收的廢品，並同幼兒商量把回收箱放在什麼地方最合適。
教學反思
進入大班，幼兒已經具備了初步的是非觀念和保護環境的意識。透過中班階段的訓練，大班幼兒已經懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為，已從中班時期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書籍，逐漸發展到經過老師的提醒和誘導，願意在活動後整理好用品，幫助老師打掃活動室的衛生。但是值得注意的是，大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由於幼兒具有強烈的自我中心的特點，他們很難時時處處為他人著想，而不能考慮到周遭的環境。因此，在大班階段，透過教學活動進一步鞏固幼兒的是非對錯觀念增強環保意識，幫助幼兒將其逐步內化，是訓練學習的重點。為此，我們設計了一系列教育活動以培養幼兒良好的衛生習慣和樹立增強處處保護環境的意識。
透過“愛護身邊的環境”這一教學活動的實施，幼兒不僅透過自己的小調查以及投影影片資料深刻認識到了垃圾帶給我們生活的許多危害，感受到保護環境的重要性，在教育活動的最後，我透過讓孩子來發揮想象相出一些好的辦法來保護環境，用畫筆或者語言表達出來。在這個活動的設計中，除了外在因素的影響之外更注重了對精神情感體驗的延續，使幼兒在快樂的創作中理解並感受到了環保的意義，從而使幼兒相信自己能夠為環保做一些自己力所能及的事情，也能給別人帶來美好的生活環境，進一步增強了幼兒環保意識，在延伸活動環節認識掌握了垃圾分類的技能，知道有些垃圾透過特殊的處理之後又會變成有用的東西，但是在創作活動中，孩子用語言或圖畫表達的想法過於單一，想象思維沒有很好的發揮，作為教師要能夠發現這一個教育契機及時引導孩子，提高幼兒科學科幻思維的發展。
在活動中材料的提供顯得有些單一，（農村孩子家長在這些方面的配合有些欠缺）導致了孩子在操作活動及隨後交流的時候表達的方式也比較單一，在下一節活動中我會在材料提供中都考慮更加周全一些，讓孩子的思維的空間、表達的機會更廣一些。
環境保護活動設計教案 篇6
活動目標：
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步瞭解環境保護與健康的關係。
3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立“愛護環境，人人有責”的觀點。
4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一：環境佈置
師生共同製作牆飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林裡生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，透過牆飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關係，是人類的好朋友。
活動二：參觀活動
1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。“為什麼路邊的樹木長得高又大？”
3.參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三：常識活動
透過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可製作藥材）；③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環境的影響（淨化空氣，釋放氧氣，綠化環境等）。並幫助幼兒記住3月12日是植樹節，以及周圍常見樹木的名稱。
活動四：語言活動
1.透過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.透過誦讀兒歌《綠》（附後）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五：音樂活動
組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，並採用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六：遊戲“答小記者問”
幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環保知識的印象。
1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？
2.植樹節是幾月幾日？
3.我們怎樣愛護樹木？
4.你知道樹有哪些用途嗎？
5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？
6.樹是怎樣過冬的？
活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領幼兒到小花園內拾落葉，然後對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特徵的認識。
活動八：延伸活動“比一比，誰能幹”
採用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰唸的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。
環境保護活動設計教案 篇7
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協調性與正確度
首要模式：
集體
課時佈置：
一課時，30分鐘
要點難點
要點：
在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
難點：
配合得當地雙手練習輪流替換投擲
教學預備
經驗預備：
課前懂得做韻律操
物質預備：
每個人三(錫都)箇舊雜誌揉成的紙團、揹簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的遊戲；
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、匯入學習時期
①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況並總結。
3、溫習加強時期
①遊戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小揹簍，其餘孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的揹簍中。約定的時間“教學畚箕”裡的紙團最少的為勝利者。
②遊戲“小衛士運垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊，佇列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶裡的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為勝利。
三、結束
1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈；
2、收拾教學教學材料。
擴充套件教學：
將紙團放於教學區中，孩子自由教學時可在過道上接著練習。
教學講評：
一、設計用意
這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環境教育目標是在環境保護遊戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜誌團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的遊戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特徵，採用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教於樂，進而增添孩子的環境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變為有意思的教學遊戲。
二、效果講評
教學的基本讓孩子自由玩紙團，發現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發現中學習，有利於培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，透過“小衛士撿垃圾”的遊戲有效地融合了環境保護教育並進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其餘各部位的練習，透過“小衛士運垃圾”遊戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環保的遊戲融進動作的教學裡，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
環境保護活動設計教案 篇8
活動目標
1、聽故事，理解故事內容。
2、樂於參與討論，並敢於表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾，分類投放垃圾。
3、初步瞭解環境汙染的原因和影響，懂得愛護環境，保護環境。
重點難點
活動重點：聽故事，理解故事內容，瞭解環境汙染原因，保護環境。
活動難點：樂於參與討論，並敢於表達自己的想法，懂得不隨意扔垃圾。
活動準備
教學 PPT、美麗城市圖片、堆滿垃圾的街道圖片、故事《美麗村》、美麗村故事圖
片、可回收垃圾箱一個、不可回收垃圾箱一個、垃圾若干、環保小衛士綠絲帶
活動過程
一、美麗的美麗村，情景匯入：
教師：小朋友們好，請問誰去過哪裡旅遊？
教師：今天我們一起認識一個美麗旅遊地——美麗村。
（教師出示課件 PPT）
教師：美麗村裡住著可愛的動物村民，這裡景色迷人，有高高的山、綠綠的樹， 藍藍的天空，青青的湖水、美麗的花朵，還有美食，吃起來香噴噴的。
教師：你喜歡美麗村這樣的地方嗎？為什麼？（幼兒自由回答）
教師：美麗村已經很久沒有遊客去參觀了。
二、分段欣賞《美麗村》故事。
教師：美麗村發生了什麼事情，我們一起看一個故事就會有答案了。
1、講述故事：這裡是美麗村——為什麼會變成這樣呢。教師：請小朋友們猜一猜，為什麼美麗村到處都是垃圾？
（幼兒回答；因為村民每天都丟掉很多垃圾）
2、講述故事：原來村民——垃圾越來越多。教師：小朋友們從故事裡都聽到了什麼？
教師：村民丟掉的垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？應該怎麼做？
(幼兒自由回答)，(幼兒回答猴子哥哥不應該丟掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。)
3.講述故事：遊樂場和小河裡——河邊釣魚。
教師：遊樂場和小河裡都堆滿了垃圾，對村民的生活有什麼影響嗎？
(幼兒回答小豬不能在遊樂場玩滑梯，河馬先生不能河邊釣魚) 教師：生活中如果到處都是垃圾，對我們的生活有什麼影響呢？
教師：你能給堆滿垃圾的美麗村重新起一個什麼名字嗎？（幼兒自由回答）
4、講述故事結束部分：牛村長看到——大家決心保護環境。
教師：美麗村村民決定保護環境，你有什麼辦法讓美麗村恢復美麗？
教師：牛村長開完會後就準備了兩個垃圾箱，不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱， 我們來看看美麗村都有哪些垃圾，垃圾分類怎麼做？
可回收垃圾箱裝廢紙。塑膠、玻璃、金屬等。回收可再生迴圈利用的垃圾不可回收垃圾箱裝果皮、剩菜剩飯、油漆顏料、電池、菸頭、等。丟棄有害的垃圾。
教師：美麗村重新恢復了美麗，牛村長十分感謝小朋友們想出了這麼多好辦法， 小朋友們相互鼓勵給對方一個大大的擁抱，做了好事，我們成為了愛護環境的環保小衛士，李老師為你們發放環保綠絲帶。
三：爭做環保小衛士，懂得愛護環境。
教師：美麗村在我們的幫助下變得美麗，可是我們的班級不美麗，因為班級裡又垃圾，請小朋友們仔細檢查班級，把垃圾按垃圾分類扔到垃圾箱裡。
四：總結
教師：請小朋友們快速回到座位，今天我們幫助牛村長把髒髒的美麗村恢復原來美麗的樣子，我們又把我們的編輯收拾的乾乾淨淨，你們是愛勞動、愛護環境的好孩子，從今天開始我們成為了一名環保小衛士，從自己做起愛護環境、保護我們生活的環境。
教師：剛剛我們撿了垃圾，把髒髒的小手洗一洗。
活動延伸：在美工區創作，內容為：髒髒的美麗村改變後的美麗的樣子。
欣賞故事：
《美麗村》
這裡是美麗村，可是村裡到處都是垃圾，一點也不美麗，還發出一陣陣臭味， 就連小鳥飛過都會用翅膀捂著鼻子，美麗村為什麼會變成這樣呢？原來村民們每天都製造很多得垃圾，熊媽媽丟掉了朔料袋，豬爸爸丟掉吃剩下的食物，猴子哥哥丟掉了舊玩具，狐狸姐姐丟掉了瓶子村裡的垃圾越來越多，遊樂場和小河裡都堆滿了垃圾，小豬不能在遊樂園玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了，牛村長看到美麗村的環境這麼糟糕，最後牛村長說“好吧”從今天開始，我們要保護環境，讓美麗村恢復美麗，村民們一致同意牛村長的話 ，大家決心要保護環境。
活動總結
這是一節社會和語言的整合課程活動，環境與人類生活息息，保護環境人人有責，幼兒對這樣的主題非常感興趣。
一、課堂氣氛活躍。
垃圾與我們的生活十分貼近，誰家都會有垃圾，馬路上也有垃圾桶，小朋友們對本節活動興趣非常濃厚，而且知道這就是發生在身邊的事情，所以願意參與活動。
二、知道分析對錯
幼兒能夠說出故事中不同動物的做法是否正確，也知道應該怎麼做。
三、能夠聯想實際
幼兒能說出現實生活中很多汙染環境的問題，並對相應的事情有治理想法和簡單的解決措施。
四、學會分辨可回收與不可回收垃圾
這一環節中幼兒的興趣最濃，參與度也最高。他們知道原來垃圾還可以回收再利用，而且用處還很大，本環節體現了幼幼互動。
環境保護活動設計教案 篇9
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協調性與正確度首要模式：集體課時佈置：一課時，30分鐘要點
難點要點：在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展遊戲的快樂
難點：配合得當地雙手練習輪流替換投擲教學預備
經驗預備：課前懂得做韻律操
物質預備：
每個人三（錫都）箇舊雜誌揉成的紙團、揹簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的遊戲；
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、匯入學習時期
①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況並總結。
3、溫習加強時期
①遊戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小揹簍，其餘孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的揹簍中。約定的時間“教學畚箕”裡的紙團最少的為勝利者。
②遊戲“小衛士運垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊，佇列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶裡的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為勝利。
三、結束1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈；2、收拾教學教學材料。
擴充套件教學：將紙團放於教學區中，孩子自由教學時可在過道上接著練習。
教學講評：
一、設計用意這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲，滲透的環境教育目標是在環境保護遊戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜誌團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的遊戲進行，教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特徵，採用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學，寓教於樂，進而增添孩子的環境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變為有意思的教學遊戲。
二、效果講評教學的基本讓孩子自由玩紙團，發現紙團的玩法，很好的顯現了自我獨立性，讓孩子在發現中學習，有利於培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程，透過“小衛士撿垃圾”的遊戲有效地融合了環境保護教育並進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習，與此同時也重視融合渾身其餘各部位的練習，透過“小衛士運垃圾”遊戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外，將環保的遊戲融進動作的教學裡，孩子興致非常高，使教學達到了高潮。
環境保護活動設計教案 篇10
第一課時
教學目的
1．知識：理解環境汙染的危害，瞭解我國的環境質量現狀。
2．能力：透過學生的社會調查活動，培養學生綜合分析，處理資訊的能力以及參與重大問題的決策能力和解決實際問題的能力；透過課堂討論和自由發言等形式培養學生的創新能力。
3．德育滲透：透過學習與實踐滲透理論聯絡實際的辨證唯物主義觀點，增加學生的憂患感、責任感，提高學生的環保參與意識。
教學重點
1．環境汙染對生物的危害。
2．提高學生的環保參與意識。
教學難點
提高學生環保參與意識。
教學用具
實物投影、錄影、三支試管、清水、水蚤、Hg（NO3）2（質量濃度為0．01mg/L）KNO3（質量濃度為0．01mg／L）。
教學方法
討論法講述法，群體調查法與多媒體教學相結合。
課時安排
二課時。第一課時
引言、提問：環境危機除了自然資源遭到破壞以外，還包括什麼？
（答：環境汙染。）
對，唐朝詩人杜甫曾經這樣讚美大自然：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現在一些地方由於環境汙染的危害，已見不到這樣的美景了。環境汙染不僅破壞了生物的生存環境，而且直接危害著人類的健康，我們這節課的研究主題是環境汙染的危害。
前幾天，我們佈置了一項課外作業，讓大家以小組為單位分頭走訪環保部門，調查我國的環境質量狀況並收集相關的文字資料和錄影資料，請問從大家的調查情況來看，環境汙染主要有哪幾方面？
（答：5方面。有大氣汙染、水汙染、土壤汙染、固體廢棄物汙染與噪聲汙染。）
我們先來研究大氣汙染的危害。
問：透過調查，大家知道我國大氣汙染型別和主要汙染物有哪些嗎？
（答：我國屬於煤炭型汙染，主要汙染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。）
講述：那麼衡量一個城市空氣質量的好壞以什麼作為標準？我們天津市的空氣質量又是如何呢？我們請調查大氣汙染的同學給大家介紹一下這方面的情況。
學生介紹：環保部門把普遍存在的汙染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度（簡稱TSP）作為城區汙染評價的主要指標。我們在河西區環保局監測站對這三項指標親自進行了監測，下面請大家看我們在環保局監測站的監測過程錄影。
學生放錄影顯示他們的監測過程並進行同步講解，監測過程略。
大氣小組的同學帶大家分析監測結果，實物投影顯示監測結果如下：（略）
學生介紹：國家規定天津市應達到II級標準，如SO2應在0．15mg／m3以下，從監測結果看，SO2與TSP都沒達到II級標準，而是III級，再與世界衛生組織規定的TSP標準相比差別更大。說明天津市大氣汙染較嚴重。這三項指標每天都發布在《今晚報》和《天津日報》上。
老師講述：大氣小組同學們的走訪很成功，透過他們的介紹，我們瞭解了天津市的空氣質量狀況。我們再來看看資本主義國家高速發展的初期狀況又是如何呢？
放錄影顯示世界聞名的八大公害事件——四目市哮喘事件。
提問：這段錄影反映了什麼？
（答：大氣汙染能引起呼吸系統疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。）
繼續引導提問，我們從深層次考慮一下，還反映了一個較深刻的問題是什麼？
（答：日本當年走的是先汙染後治理的發展模式。）
老師講述：對。我們一定要記取這個教訓，不能再走先汙染後治理的傳統發展模式了。
如果大氣中汙染物濃度很高，又遇上無風多霧的天氣，汙染物不易散開，則會引起很多人發病，這就是急性中毒。大氣中汙染物一般濃度很低，這些低濃度的汙染物長期持續地進入入體，就會使人很長時間以後表現出疾病症狀，這就是慢性中毒。
問：急性中毒與慢性中毒哪個危害更嚴重？
（答：慢性中毒。）
老師講述：對，慢性中毒由於潛伏期長不易被人所發現，因此危害更嚴重。
問：透過調查，大家還知道有什麼危害？
（答：致癌。）
對，致癌。致癌物主要有3，4—苯並芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯並芘引起肺癌的作用最強烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車和香菸的煙霧中都含有很多的3，4—苯並芘。
問：為何大氣汙染危害這麼嚴重？請大家從汙染物進入人體的途徑考慮一下。
（答：略）
講述：人們在生產和生活中不但要排出廢氣還會排出廢水，我們來研究一下水汙染的危害。
水體被汙染後，會對生物造成怎樣的影響呢？我們先來看一下演示試驗：被Hg汙染了的水對水蚤生命活動的影響。
（演示過程略）
提問：Hg對水蚤的生命活動有什麼影響？
（答：毒害作用。）
講述：對。水體中的Hg經微生物的作用，能夠轉化成毒性更大的甲基汞，會使藻類植物改變顏色、海魚大量死亡。不僅僅是Hg，其他大部分重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會危害生物的正常生命活動。
水利部門對全國10萬公里河流的調查結果表明，我國90％以上的城市水汙染嚴重。由於水汙染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由於水汙染過去只在發達國家出現的水俁病？現在已出現在我國松花江地區……人若食用了被Hg汙染的水中生物會有哪些危害呢？我們來看一段調查水體汙染的同學們收集來的錄影資料：世界聞名的公害事件——水俁病事件。
（錄影內容：略）
問：錄影反映的危害有哪些？
（答：汞在水中轉化成甲基汞後，富集在魚、蝦體內，人若長期食用了這些食物就會危害中樞神經系統，有運動失調，痙攣、麻痺、語言和聽力發生障礙等症狀，甚至死亡。）
對，生物的富集作用是指一些汙染物（如重金屬、化學農藥），透過食物鏈在生物體內大量積聚的過程。這些汙染物一般的特點是化學性質穩定而不易分解，在生物體內積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。
老師進一步用書上圖9—13為例來說明生物的富集作用。
（略）
講述：大家從電視畫面上可能見過赤潮現象，赤潮的形成是水體富營養化的結果，我們來研究一下富營養化的危害。
老師先放從環保局收集來的錄影（發生在近海海域的赤潮現象），然後提出如下問題。
1．什麼是富營養化？
2．水體中過量的N、P來源？
3.什麼是“水華”、“赤潮”？
4．富營養化的危害？
（答1、3、4略）（答2：水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農田用水，城市生活汙水和工業廢水。）
作業：調查分析我國環境汙染的主要原因並提出可行的防治對策。
第二節
環境汙染的危害
一、環境汙染的危害
1．大氣汙染的危害
①我國大氣汙染型別及主要汙染物
②大氣汙染的危害
③汙染物進入人體的途徑
2.水汙染的危害
①重金屬的危害
②富營養化的危害
環境保護活動設計教案 篇11
活動目標：
1、初步瞭解世界環境日，知道其簡單寓意。
2、透過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，並且能主動揀拾看到的垃圾。
3、知道綠色代表著潔淨，產生保護綠色的情感。
活動準備：
PPT——白色垃圾圖片若干
活動過程：
一、教師談話匯入，引起幼兒興趣。
1、請你猜猜今天是什麼日子？
2、教師簡單介紹：
每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以後的生活才會更美好！
二、出示PPT——白色垃圾
1、請幼兒仔細觀看圖片。
2、教師提問：
請你猜猜這些白色的都是什麼？
你在哪兒見過，你們家裡什麼時候也用過它呢？
3、教師小結白色垃圾的危害：
生活中一次性發泡塑膠飯盒和塑膠袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發泡塑膠飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由於它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環境。
4、想辦法：用啥裝東西更好！
引導幼兒根據生活經驗，提出使用竹籃、布袋等環保用品。
三、師生討論周圍的環境：
1、你居住的小區樓道里乾淨嗎？
2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什麼？
3、在小區裡看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪裡來的？你喜歡這樣的環境嗎？
4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什麼這麼幹淨？
5、教師小結：原來髒兮兮的環境都是我們不注意而造成的，這樣的環境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護乾淨的環境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。
四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美
1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環境？
如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。
2、談一談，怎樣讓家裡人也學會保護環境？
鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑膠袋等。
3、教師小結：
看到乾淨的，充滿綠色的環境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家裡人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環境才會越來越美好。
環境保護活動設計教案 篇12
教學目標
1.亞洲的地勢特點、主要的地形單元.
2.亞洲的河流走向。
教學重難點
亞洲地勢特點，地形單元。
教學過程
一、 匯入新課
播放《亞洲雄風》的MP3或動畫，引出課題：
第二節：自然環境
二、新課講解：
(一)、地勢起伏大，長河眾多：(板書)
1、亞洲地形區的分佈：
出示PPT，學生先看書，找出書中提到的地形單元，再看地圖找出相應的地形單元。
學生上講臺，指出要求的地理單元：(按地勢分為三組)
喜馬拉雅山脈、青藏高原、帕米爾高原
東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、伊朗高原、德干高原
西西伯利亞平原、印度河平原、恆河平原、東北平原、華北平原
問：我們是按什麼順序找的?
總結：亞洲的地形複雜多樣
2、亞洲的地形特點：
出示PPT，問：
說說亞洲主要地形區的位置並依據高度表，說說它們的大致海拔?
找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的海拔有多高?
總結：地勢起伏大
點選“亞洲剖面圖”
總結：亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢是中部高，東西部低
最後總結亞洲地勢特點：
地勢起伏大
中部高、四周低
地形複雜多樣
點選幻燈片中的“亞洲地理集錦”，學生看書，出示亞洲地形圖，總結“亞洲之最”
3亞洲的主要河流：
學生看書，找出書中提到的河流：
學生上講臺找出河流：分為四組
黃河、長江、湄公河
恆河、印度河
鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河
塔里木河、阿姆河、錫爾河
在找的過程中，總結：
總結：
(1).流向
流向太平洋的有：長江、黃河、湄公河
流向印度洋的有：恆河、印度河。
流向北冰洋的有：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。
最終不流入海洋的有：錫爾河、阿姆河、塔里木河
(2)。看看它們的流向有何不同?
向南、向北、向東、向西
(3)亞洲河流分佈有何特點?這種分佈與地形分佈之間的關係如何?
亞洲河流由中部向四周呈放射狀分佈。
因為亞洲地勢中部高、四周低，使大多發源於中部山地、高原，向四周較低的平原、丘陵地區流。
(4).亞洲河流還有哪些特點?
亞洲地域遼闊，中部高、四周低，使許多河流源遠而流長。
活動：P9頁
1.歸納北美洲的地形特徵
(1)找出海岸山脈、內華達山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、 阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。
(2)按照“相對一致、空間上連續”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部 和東部三個區域，說出這三個區域主要的地形型別。
西部主要是山地，中部是平原，
東部是山地、高原。
(3).讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢的變化特點。
北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢是西部高，中部低，東部較高。總體上呈現出東西部高，中部低的格局。
綜上所述歸納北美洲地形特點是
地形多樣，地勢東西部高、中部低
活動：P9
2、以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。
(1).在圖中找出密西西比河及其主要支流，並用箭頭標出它們的流向。
(2)分析這些河流的流向與地形的關係。
因為北美洲東西部為地勢較高的山地高原，中部是地勢較低的平原，南部地勢更低的平原，這使許多河流發源於東西部向中部流，彙集形成密西西比河，最終向南流入海洋。
環境保護活動設計教案 篇13
一、活動目標：
1、引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；
2、培養學生良好的社會公德，使 他們自覺地用小行動來保護大地球。
3、認識到節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少汙染，關注環境，關注生命，善待自然。
4、學生了解身邊都有那些種類的垃圾，透過寫各種垃圾的處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。
二、教學準備：
1、學生觀察周圍環境，瞭解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關的圖片、資料、文字資料。
三、課前準備：
1、教師用展板一塊，照片、文字材料（貼上好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學課時：1課時
五、教學方法：談話法、討論法、觀察法 活動過程：
一、觀看錄象 ： （看一看）
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。
1、學生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會有白色垃圾閃動的身影，很大的垃圾場，隨風擺動的垃圾袋。）
2、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕啊！我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊垃圾散佈在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？可以嗎？”
生：用監控錄影進行監督或者在節假日我們學生組成幾個小組去宣傳環保、監督環保。
師：同學們有這種精神，老師相信我們生活的環境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？
二、統計： （算一算）
今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什麼？學生彙報生活垃圾的種類，教師板書整理。 學生彙報，教師板書。
廢舊塑膠袋 廢舊電池 生活汙水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學習用品 醫用垃圾 廢舊電器
師：“透過以上彙報，體現出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結合上面的統計，你有什麼話想說嗎？”
生：我不想生活在到處是垃圾的環境裡.
生：我以後要儘量少扔垃圾。
生：我要學會節約能源，少浪費水，少吃小食品。
3、師：“我們剛才統計的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學生都能列舉出這麼多的垃圾種類，垃圾的種類遠遠不止這幾種，那麼垃圾的數量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個塑膠袋，一個月一節電池，一天一個食品包裝袋，一個月多排一噸汙水，五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這麼多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那麼一年下來會有多少垃圾呢？到那時是多麼可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫，使你想到了什麼？
生：減少垃圾，保護環境，還小魚一個潔淨的生活環境。
生：看到小魚，想到我們人類自己，如果再不保護環境，我們就會像小魚一樣，沒有安身之地了。
師：那麼為大家就要想想怎樣治理環境，使我們生活的環境沒有汙染和垃圾。
三、彙報治理垃圾方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。
生：食品包裝袋用環保袋，即環保又方便。
生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了，自己騎腳踏車上學，還可以鍛鍊身體，減少尾氣排放。
3、教師提倡學生寫一個倡議書。並要儲存好。
交流建議：
大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組彙報，其他同學有不同的建議要等發言人彙報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯絡實際： （說一說）
師：“讓我們為同學們這些創意鼓掌。如果可能的話，大家寫一封信，把你們的這些創意寄給環保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”
師：“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：“人心齊、泰山移。”大家想想，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”
生：（宣傳）
“你們想怎麼宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結：
透過本課的學習，大家知道了保護環境的重要性。也知道了環境是與我們息息相關的，沒有好的環境我們就不能正常的去學習和生活。環境髒亂差，就會滋生很多的細菌，給我們帶來傳染病。現在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的傳染性很強，但是，如果我們注意衛生環境，相信他就很難靠近我們！ 最後，讓我們攜起手共創美好家園！