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幼兒園教育指導綱要中班數學教案

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文

  作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文1

  活動目標:

  1、能從不同方向辨別7以內的序數。

  2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

  3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  4、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。

  活動準備:

  1、7種小動物頭飾;

  2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

  3、7種花燈;

  4、新年音樂;

  5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

  活動流程:

  一、開始部分

  1、播放新年音樂

  “小朋友們聽,這是什麼音樂呀?(過新年的音樂),大家喜歡過新年嗎?為什麼?”

  (幼兒憑藉已有經驗自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣賞有關正月十五的課件

  “哪位小朋友知道這是在什麼時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節。

  二、基本部分

  大家是不是都喜歡過新年呀?森林裡的小動物們也特別喜歡過新年,而且今年它們還搬進了新樓房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林樓房掛圖

  “樓房漂亮嗎?這裡面都住著哪些小動物呀?”

  (幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

  2、教師提問

  “小動物們剛剛搬進新房,還不知道自己住在哪一層呢,讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

  大家看一下:從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問可反覆進行幾次,待幼兒熟練後用比賽的形式調動幼兒的積極性)

  3、“小動物們住進了新樓房可高興了,它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀,我們一起去看一下吧!”

  出示花燈請小朋友欣賞,並互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個,從右邊數排在第幾個,請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

  4、遊戲:幫小動物找花燈

  請7個小朋友戴7種小動物的頭飾,按要求(如:從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反覆進行或進行比賽)

  三、活動延伸

  在日常生活中可讓幼兒反覆進行此類遊戲,如你的座位從前面數排在第幾個?從後面數排在第幾個?站隊的時候,你的位置從前、後數分別是第幾個等,讓幼兒能更加準確的辨別序數並用序數詞表達。

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文2

  活動目標:

  1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。

  2、願意與同伴合作,互相分享不同的分法。

  3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆

  活動過程:

  一、回憶繪本故事

  教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,並創設分蛋糕的情境。

  教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

  二、操作實物進行分解

  1、幼兒自主分解,記錄自己的分法。

  師:請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

  2、集體分享自己的分法。

  師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?

  3、比較不同的分法。

  師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎麼分的?

  三、梳理經驗

  1、將所有的分法羅列,請幼兒尋找規律。

  2、再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?

  教學反思:

  一節課沒有太多華麗的語言,就是把最基本的要素提供給學生,啟發學生,讓學生自己去思考,去動手。整體看來,這節課的效率不錯,同學們在規定的時間內完成的不錯。

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文3

  活動目標:

  1、認識數字5,並理解5以內各數的實際意義。

  2、能按數取物,按物取數。

  3、懂得朋友之間要互相關心。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。

  2、《送水果》遊戲卡。

  3、幼兒水果遊戲卡。

  4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  活動過程:

  ☆排序

  1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

  教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什麼?

  (幼兒可從大到小排,或從小到大排)

  教師:數字4後邊應該是幾?

  2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀並辨認5的特徵。

  教師:這是數字幾,它像什麼?為什麼要排在數字4的後面。

  ☆遊戲:送禮物

  創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

  教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

  ☆操作:送水果

  1、出示《送水果》遊戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。

  教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。

  2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

  教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,並找出相應的數學卡片,放在旁邊。

  3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

  教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,並以大拇指貼上作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

  ☆延伸

  將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文4

  活動目標:

  1、感知7的物體數量,辨認數字7。

  2、學會排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實物數量。

  3、能細緻地觀察與操作,體驗數學活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。

  活動準備:

  物質準備:數字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。

  環境創設:佈置秋天公園情景。

  活動過程:

  1、創設秋天公園的情景,以“秋遊”的形式引入活動。

  引導幼兒說一說,你看到了什麼?它們的數量分別是多少?

  2、認識數字7。

  (1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨,引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

  (2)出示數字“7”,引導幼兒辨認數字“7”,討論“7”像什麼。

  (3)請幼兒在情景裡找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

  (4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作,感知7的數量。

  (5)討論:7可以表示什麼?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)

  3、分組操作。

  (1)串項鍊:引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

  (2)小火車:引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

  (3)包糖果:引導幼兒根據糖果袋上的數字,包相應數量的糖果。

  (4)夾夾樂:引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的'數字夾相應數量的夾子。

  4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如,電話、門牌號等。

幼兒園教育指導綱要中班數學教案範文5

  活動目標:

  1、學習6以內的倒數,感受倒數時越來越小的特點。

  2、理解教師指令、有序操作。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。

  活動準備:

  1、21塊同樣的長方體盒子。

  2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。

  活動過程:

  ㈠搭樓梯,引導幼兒學習6以內的倒數,感受倒數時越來越小的特點

  1.教師示範用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

  樓梯是什麼樣的?今天老師要來搭一個樓梯,看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

  2.在搭建樓梯的過程中,引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點,請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成,教師在每個臺階下面對應地放上1~6的數字卡片。

  3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

  ㈡運動小人走樓梯

  1.走樓梯是一項很好的運動,讓我們的運動小人來走一走吧!

  2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數,上樓順數,下樓倒數。

  3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數。

  ㈢我們一起來運動,理解教師指令,有序操作

  1、現在,請運動小人一起來走樓梯,注意聽指令。

  2.根據教師的指令,幼兒操作運動小人,從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”,幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運動小人從6樓往下走,邊走邊倒數。

  3、遊戲數次後,讓運動小人休息。

  4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運動小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數;然後從上往下走,邊走邊倒著數。

  ㈣小動物走樓梯

  1、教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

  教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

  (讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)

  教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。

  2、讓小貓重複“上樓”“下樓”一次,幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了麼,其他小朋友進行監督。

  3、教師:還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的遊戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

  幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯後,幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

  4、教師小結:上樓時數數越來越大,下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多,倒數是從多數到少。

  ㈤《順數和倒數》

  幼兒根據書上所畫的圖,用手指代替進行走樓梯,練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍,再讓幼兒自己數。

  ㈥遊戲:走樓梯

  1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作,玩走樓梯遊戲。(如:幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6,教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓,那下一個就是上樓,強調好規則)

  2、幼兒自選同伴,兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

  3、根據幼兒倒數著的學習情況,可以增加數數的難度:上樓可從1數到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數到1。

  結束環節

  複習小猴盪鞦韆的手指遊戲,可以順便複習課上學的6以內的倒數。