人教版一年級語文上冊《四季》教案
作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的人教版一年級語文上冊《四季》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教材說明：
這是一首兒歌。透過四季代表性事物的描述，表現春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優美，色彩明麗，便於學生觀察想象，
預設教學目標：
1、認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。
教學重點：
本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生透過觀察和朗讀，感知四季的不同特徵，激發對大自然的喜愛之情。
教學難點：
讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣
教學時間：
2課時
第一課時
預設教學目標：
1、初步理解課文內容，感受四季的特徵。
2、認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
3、能正確地朗讀課文。
教學過程：
一、談話匯入
師：現在是什麼季節？從哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看課本，猜猜是什麼季節？說說你是怎麼看出來的。
（看圖片，課文中的'4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。
板書課題2、四季
二、整體感知，質疑問難
1、根據注音，讀讀課文。
①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什麼。
2、小組交流，看看小夥伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關係）
3、反饋
①課文有幾句話，每一句講了什麼？
②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）
三、學習生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）
①指名說、帶讀
②自由讀、開火車讀生字。
l練一練，連一連：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
對說是葉圓夏秋雪肚就冬
*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
*"草芽尖尖、荷葉圓圓、穀穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學寫“七、八、九、無”4個字
①讀讀"七、八、九、無"4個字
②這幾個字寫的時候要注意什麼？
重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是二筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小③寫一寫這四個生字
四、小結
本節課學生未解決的問題，下節課解決。
第二課時
預設教學目標：
1、在自主、合作學習中，產生探究的興趣。
2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。
教學過程：
一、談話引入
上節課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節課我們繼續學習課文。
二、研讀課文。
1、讓學生根據興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）
2、小組彙報、交流。（允許學生用各種方法彙報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據學生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什麼？）
4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發情感，引起興趣）
本環節和剛才的小組彙報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環節。
5、、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）
三、拓展作業
說說畫畫：
你喜歡哪一個季節？為什麼？把你喜歡的季節畫一畫，並能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）
挑戰題：（教師酌情決定做否）
讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？
春雷喚醒了桃花。
夏雨洗綠了樹葉。
秋風染紅了楓葉。
冬雪鋪滿了大地。
四、課後延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀並能介紹給小夥伴們。