大班數學優秀教案《5的組成和分解》（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學優秀教案《5的組成和分解》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇1
一、活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關係。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
二、活動準備：
指偶數字5、範例圖示、數字9個、人手一份蘋果特徵圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。區域操作材料(每個區域材料有25個左右)：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子草莓蘋果西瓜)區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動過程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我願意送數字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數字)
2、看圖找特徵幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
幼兒自己用數字表示出不同特徵的蘋果，找出數字間的規律：有整體關係，順數和倒數關係讀出數字5的四種不同的分法
3、玩牌遊戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌遊戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5(兩個數字碰一碰)…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌遊戲。
4、區域操作：
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩遊樂園呢，不過要請小朋友先聽清遊樂園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區(插花瓣)：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然後找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(塗色)：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶塗相應的顏色。
小樹苗(插樹葉)：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然後找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(看特徵填數字)：先找出不同水果的不同特徵，在標記圖前填數字。
在每個區域裡每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子裡。
5、領金鑰匙遊樂園裡操作完成後拿著籃子來老師這裡領金鑰匙，如發現沒有完成的請繼續完成後再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇2
活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關係。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、 能主動快樂地參加操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
數字1-5、範例圖示、 操作材料 、蘋果5個。
活動過程：
一、複習2--4的組成，引起學習興趣。
1、集中幼兒注意力"今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎?"
2、師出示數字寶寶4，說："小朋友看，這是誰呀?"(數字寶寶4)
3、教師交代遊戲規則。
師：數字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球遊戲，要求楊老師說出的數與小朋友說出的數合起來是
4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們願意嗎?"教師出示5個水果，"我準備了幾個水果，一個盤子裡放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子裡，誰想來試一下?""我要把它們記下來，不然過會我就忘了"
2、教師示範記錄。用分合式表示，和孩子一起讀出分合式， 總數與部分數，讀出數字5的四種不同的分法
三、拍手遊戲：
"小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此遊戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。(出示圖)
(1)認識圈裡和圈外的標誌。
師：小猴要玩套圈的遊戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。
(2)教師示範一個作業。
師： 小猴拿幾個圈玩遊戲的，(5個)，套住幾個圈，用數字幾表示，(寫上數字)，掉在外面幾個，用數字幾表示(寫上數字)。
(3)進一步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求，幼兒進行操作3個作業。
師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數一數，用數字記錄下來，好不好!
2、幼兒進行操作，教師指導。
3、最後和家長、幼兒一起驗證答案。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒透過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒透過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最最佳化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
整個活動過程，透過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，瞭解數與數之間存在一定的邏輯關係。
2、能學會5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學活動的興趣，並能從其中得到快樂。
活動重難點：
能透過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。
活動準備：
師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿蔔（5個）幼：筆 記錄卡 數字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：
一：情境創設，學習5的組成與分解。
匯入：
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿蔔，我們來數數有幾個？
3、師出示蘿蔔並一個一個貼在黑板中間。（觀察蘿蔔的形狀的大小、顏色）提問：有幾個蘿蔔？用數字誰來表示？
4、教師：農民伯伯要把5個蘿蔔分給兩隻小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什麼好的辦法來幫助農民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著幫農民伯伯解決問題，先思考一下，然後老師把5張小紙片發給小朋友，你們來操作一下怎麼分，到時候呢，老師請小朋友來回答，看誰分得又好又多，看誰是我們班最聰明的孩子？
2、幼兒操作 5分鐘3、複習3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰來告訴老師怎麼分得呢，假如你有三個胡蘿蔔，要分給兩隻小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。
師：那麼把5個蘿蔔，分給小灰兔和小白兔，怎麼分呢？請小朋友來分。
4、再請個別幼兒來分。
是提問：你是怎麼分的？5個蘿蔔分成了幾個和幾個？引導幼兒說出來分5、請第三個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來。
三、遊戲（給數字寶寶找朋友）
1、請2個小朋友上來玩遊戲。
2、小朋友要仔細聽好遊戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶，假如你的數字寶寶是4，那麼你的好朋友就是1；如果你的數字寶寶是3，那麼你的好朋友就是2，我們來看下哪個小朋友找到又快有準？
四、活動延伸
小朋友回家後，向爸爸媽媽展示你的小本領，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學遊戲。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇4
【教育目標】
1、引導幼兒探索學習5的分解組成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義，知道怎樣用語言表達，激發對分合的興趣。
【活動準備】
5個蘋果卡片正反面顏色不一、幼兒用書、筆
【教學過程】
一、複習數字2、3、4的分解組合。
二、學習數字5的分解方法。
1、教師示範分蘋果，並記錄。
教師出示5個蘋果，讓幼兒觀察並點數。教師：把蘋果按顏色分成兩部分，要怎麼分？教師記錄5可以分成1和4。以此方法記錄5的其他3種方法。
2、小結5個蘋果按正反面區分的不同結果。
3、比較5可以分成1和4 、5可以分成4和1的異同；以及5可以分成2和3、5可以分成3和2的異同。
4、引導幼兒發現5的4種分合方法的排列規律。
三、遊戲。
教師和幼兒玩手勢口述遊戲。5可以分成1和4,1和4合起來是5。
四、書寫數字5。
五、完成幼兒用書上的練習。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇5
活動目標
1、探索5的分合，培養幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。
教學重點、難點
調動幼兒參與數學活動積極性；掌握5的分合。
活動準備
1、5個有色圓片。
2、寫有分合式的花瓣。
活動過程
1、從操作中探索5 的分合
（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，並且還要和這5個圓片來做遊戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌並把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。
（2）撒圓片
A、教師強調要求：把5個圓片握在手裡，同時念兒歌，兒歌唸到最後一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
B、幼兒遊戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，並按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流
A、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
B、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
C、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察並說說和剛才記錄過的記錄單有什麼不同。教師請個別幼兒回答。
D、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。
3、遊戲《拾花瓣》
師：“春天來了，花園裡的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那麼多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，並且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤裡。
第一遍遊戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍遊戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍遊戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查並糾正。
4、全體幼兒唱《我的小花園》結束
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇6
設計意圖
一些幼兒園裡，大班的兒童還不能很好認識到數的組成和分解，整體和部分的關係。而數的組成和分解不僅有利於鍛鍊幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計數活動過渡到運算活動，還有利於幼兒鞏固數的概念和學習加減運算，為小學數學學習打下基礎。而且數量關係是發展智力的關鍵。缺少對數的組成和分解的能力將不利於幼兒以後數學的學習。為了促進這個問題的解決，筆者設計並實施記錄了這個方案。
活動目標
（一）知識與技能目標：幼兒透過對水果的分配以及花朵的合併，學習4的合成與分解，並透過學具自主學習5的分解和合成。
（二）過程與方法目標：幼兒透過分配水果和操作學具，初步掌握操作和探索的方法。
（三）情感態度與價值觀目標：幼兒透過對學具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。
重點難點
（一）重點：透過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎上，幼兒自主探索5的組成和分解。
（二）難點：幼兒透過學具自主探索5的合成和分解。
活動準備
（一）教學用具：3個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學具若干份，一段音樂
（二）教學物件：大二班全體幼兒
（三）教學地點：大二班教室
（四）教學時間：30分鐘
活動過程（僅限中文教案，由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要新增含幼兒肖像的照片！）
（一）匯入部分（情景匯入）：（3分鐘）
播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力
師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請小狐狸和長頸鹿來家裡玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？
師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐狸和長頸鹿。
（二）基本部分(25分鐘)
1、教師引導與幼兒自主探索相結合，學習4的分解和合成。
教師示範與幼兒探索，學習4的分解
師：你們數一數，小花拿出了多少根香蕉（4根）
師：小花想把這4根香蕉分給小狐狸和長頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），並用圖（）表示
師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好後，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）
小結：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。
將故事繼續，學習4的合成。
師：小花請小狐狸和長頸鹿吃完水果後，又請他們去花園散步；。走著走著，小狐狸看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），並用圖表示。
師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），並用圖表示。
總結：4的分解和合成。
2、透過學具，讓幼兒自由探索5的分解和合成。
自主探索5的分解
感知和探索
師：學習了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。
交流和提升
師：大家都完成了，現在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。
師：你把5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個？
小結
5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）
理解5的合成
師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（並用圖表示）
（三）結束部分（2分鐘）
小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）
活動總結
這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學，符合大班幼兒教學內容的學習。幼兒已經在中班時具備了理解整體和部分的能力，不過是側重在理解平面圖形的簡單關係上面，在這基礎上，為了以後更好地進行數學運算活動，大班要進一步學習數的組成和分解。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數學知識了，以後就可以在此基礎之上引導幼兒合起來就是加的意思，從而方便學習加減，讓他們更理解加減。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇7
教學目標
1．使幼兒透過動手操作掌握5以內數的組成。
2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3．培養幼兒認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。
教學內容
教科書第19～20頁的內容。
教具、學具準備
1．投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2．數字卡片、5根小棒。
教學設計
複習舊知
1．複習數數。前面我們學習了哪些數？誰能陣列大家聽？
2．複習比較大小出示數字卡片1-5，誰能給大家提問題？
進行新課
1．創設遊戲情境，小組學習5的組成。
a.創設遊戲情境，激發學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的遊戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點，採用開放教學方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然後再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
①剛才大家想了那麼多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發現有按順序分的）老師發現這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。
[在發散的基礎上組織幼兒交流，引導發現。給幼兒充分展示的機會，充分發揮了幼兒的主體作用，使幼兒經歷知識的形成過程，教學比較紮實。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。
d.小結。
透過分小棒我們得到了5的組成。
e.引導觀察，發現規律。
你發現了什麼？誰願意把你的發現告訴大家？
那麼我們看到5能想到什麼呢？（推小棒）
2．做一做
a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的遊戲，OK？
①（右手拿3個小方塊藏在背後，左手出示2個）右手有幾個？
②右手藏1個
③右手藏2個
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什麼猜得這樣準？有什麼辦法？
b.搶答。
下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。
3．小組自學4、3、和2的`組成
a.剛才我們透過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習設計成猜一猜的遊戲，符合幼兒的特點，能激發幼兒的學習興趣，幼兒在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，採取小組使用的方式學習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學層次清晰。]
4．指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5．做一做。
a.動手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b.對口令。
反思
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標，創造性地使用教材，設計知識發生、發展的全過程，透過擺一擺、說一說、找規律、做遊戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活，激發了幼兒的學習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動參與學習。注意指導小組學習，培養了幼兒的合作意識和動手能力。在遊戲中創設情境，充分發揮幼兒想象力，培養幼兒的求異思維和創新意識。教師注重讓幼兒進行自評、互評等評價方法的使用，培養幼兒的評價意識和評價能力。總體來看，既突出了教學重點、突破了教學難點，又注重了幼兒動手、動口、動腦，發揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇8
一、說教學內容
我今天說課的題目是《5的組成》（北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》）。
二、課題及設計意圖
幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、透過有趣的遊戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。
三、說教目標以及教學重難點
1、教學目標
（1）這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5；
（2）讓幼兒透過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律；
（3）發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣；
（4）培養幼兒同伴的協助能力。
2、教學重點
本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法
3、教學難點
本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成
四、說教情、學情
1、學情：採用嘗試發現、綜合對比總結歸納等形式、指導幼兒完成一個具體的學習任務而開展課堂教學；
2、以引導幼兒自主探索學習、培養幼兒的學習方法與學習習慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識；
3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換；
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾隻。
五、說教學流程
1、這節課我利用遊戲充分調動幼兒積極性、並透過幼兒自己的積極性複習和運用認識5；
2、在課堂上我儘量讓幼兒表現完整的思維過程、並儘可能用完整言語表達意思；
3、教師供給幼兒5個圓形卡片、其中有2個綠的和3個紅的、4個大的、1個小的、引導幼兒在課堂上練習5有幾種分法；
4、最後、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連線起來、看誰連的又快又準：
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六、說教學設計的依據
教學設計
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇9
一、說教材
《5的分解與組成》是未來愛兒坊幼兒園教材系列大班數學上冊的學習內容。根據大班幼兒的年齡特點和生活實際，我嘗試把數學活動與遊戲活動進行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關大戰”的動畫課件和生活中常見的夾子讓幼兒在快樂遊戲的過程中直觀地、快速地掌握5的分解與組成。透過孩子們非常感興趣的動畫人物和遊戲環節提出數學問題，從抽象到直觀，從易到難，既達到培養幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗到了數學活動的快樂。這也正體現了新《綱要》第二部分教育內容與要求中科學領域的教育目標：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。
活動目標：
1、知識目標：掌握5的分解與組成；引導幼兒歸納分合式兩邊數的排列規律；初步感知5的加法。
2、能力目標：培養幼兒分析觀察、動手操作和語言表達能力。
3、情感目標：激發幼兒學習數學的興趣，培養他們愛學數學的情感。
活動重點：讓幼兒掌握5的分解與組成，學會將5有序分解；
活動難點：透過學習5的分解與組成來感知5的加法。
活動準備：《喜羊羊與灰太狼》動畫片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》動畫課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動教具是因為，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易於操作。同時還能滿足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的區域活動中，既彌補玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說教法
新《綱要》指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。所以，首先我採用的教法有遊戲法。幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，單純的來學習數學是非常枯燥乏味的。目前，幼兒教育提倡快樂學習法，所以我把數學活動和遊戲活動進行了整合，讓幼兒在遊戲中快樂學習。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動畫片，因此我就利用孩子們這一心理特點製作了《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》的動畫課件，整個教學活動都是透過播放課件來做到環環相扣的，這也正體現了多媒體在教學中的運用，因此我採用的第二種教法就是多媒體教學法。
在引導和啟發幼兒時我還用到了談話法和提問法，在歸納和總結時我又用到了講授法。
三、說學法
大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處於被動的接受知識狀態，那麼就達不到培養他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學家皮亞傑也強調：“數學關係是一種邏輯數理知識，它不存在於實際物體之中。兒童獲得數理邏輯知識，不是從客體本身而是透過擺弄他們和在內心組織自己的動作獲得” ，所以操作實物對兒童學習數學具有決定性的意義。這個教學活動主要體現的學法有：動手操作法、觀察法、探究法。
四、說教學過程
1、設計思路
第一環節：律動，談話匯入遊戲
第二環節：遊戲闖關。我給大家簡單的介紹一下這個遊戲：喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過灰太狼設的三道關卡，從狼堡救出美羊羊。因為這個遊戲極富挑戰性和趣味性，所以孩子們的參與慾望非常強。這也是整個教學活動的重點，我所設計的活動目標基本上都能在第二個環節中完成。
第三環節：小遊戲“開火車”結束活動。
第四環節：活動延伸
2、活動流程
（一）、開始部分
1、律動：播放歌曲，幼兒在音樂聲中自由舞動。
2、教師談話匯入，充分調動幼兒參與遊戲的積極性。
（二）、遊戲部分
（1）第一關
1、播放課件，出示第一關的任務：請你對數字5進行分解，並說一說有幾種分法？
2、幼兒動手操作小夾子，教師將幼兒的操作結果歸納總結進行板書記錄，透過孩子們操作和觀察就能說出數字5有4種分解方法。
（2）第二關
1、播放課件，出示第二關任務：請仔細觀察數字5的分合式，想一想它有什麼排列規律？
2、教師引導幼兒觀察分合式兩部分數字逐個變大和逐個變小的變化，從而總結出依次遞增和依次遞減的規律。
（3）第三關
1、播放課件，出示第三關任務：學習了數字5的分解與組成你能說一說關於數字5的加法嗎？
2、幼兒再次動手操作小夾子，透過動手操作以後老師就要引導孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現出來。透過老師的引導，孩子們就能很容易的說出關於數字5的加法。
3、播放課件，闖關遊戲到此結束。
（三）結束部分
小遊戲：開火車。這個小遊戲是對5的分解與組成的一個鞏固與記憶，也是為後面學習5的加減法做鋪墊。
（四）活動延伸
請幼兒將小夾子放回數學角，並且透過在數學角中操作夾子和數字卡片進一步感知數的守恆。
大班數學優秀教案《5的組成和分解》 篇10
一、說講授內容
我本日說課的標題是《5的構成》（北京理工大學出書社，大班上冊數學《5的構成》）。
二、課題及計劃意圖
幼兒園大班的孩子具有開端的盤算本領，為了更進一步的進步他們這種本領為進入小學進修做好預備，我在計劃《5的構成》時、注意從感知入手、有詳細到抽象、經由過程風趣的遊戲，引發幼兒進修愛好、到達造就幼兒的本領和著手動腦本領的目標。
三、說教目的以及講授重難點
1、講授目的
（1）這節課我重要讓幼兒熟悉5、學會5以內的數目。準確謄寫5；
（2）讓幼兒經由過程風趣運動來進修5的構成、知道5的4種分法和控制數分號紀律；
（3）生長幼兒頭腦的機動性、造就幼兒對數學運動的愛好；
（4）造就幼兒搭檔的幫忙本領。
2、講授重點
本節課重點是幼兒進修5的構成、知道5有4種分法
3、講授難點
本節課難點是讓幼兒謄寫5、知道5的分成
四、說教情、學情
1、學情：接納實驗發明、綜合比擬總結歸納等情勢、引導幼兒完成一個詳細的進修使命而開展講堂講授；
2、幼兒手工製作以引誘幼兒自立摸索進修、造就幼兒的進修要領與進修習性、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親身實踐、努力動腦、著手來進修新常識；
3、開導幼兒發明紀律、一個數分成的兩個數、地位可以互相轉換；
4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾隻。
五、說講授流程
1、這節課我操縱遊戲充實變更幼兒努力性、並經由過程幼兒本身的努力性溫習和應用熟悉5；
2、在講堂上我只管即便讓幼兒表示完備的頭腦歷程、並盡大概用完備言語表達意思；
3、老師提供幼兒5個圓形卡片、此中有2個綠的和3個紅的、4個大的、1個小的、引誘幼兒在講堂上訓練5有幾種分法；
4、末了、牢固訓練、老師請求幼兒把左邊的圓形能構成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準（如下圖）：
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六、說講授計劃的根據
講授計劃
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。