幼兒園大班優秀科學教案《誰住在皮球裡》
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優秀科學教案《誰住在皮球裡》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、理解故事內容，對皮球的動態：蹦、滾、飛產生興趣。
2、理解空氣與皮球運動狀態的關係。
活動準備
1、《誰住在皮球裡》PPT。
2、充足氣的皮球兩個，氣針一枚。
活動過程
1、說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。
（1）教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。
師：小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢？（拍）分別請幾個小朋友說說並演示皮球的不同玩法。
（2）啟發幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式（蹦跳、滾動、飛起來等）。
（3）請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。
師：小朋友們，你們能用你們的.身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎？讓我們一起來學學皮球運動的樣子。師：為什麼皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什麼東西在裡面，是什麼呢？（是氣），現在我也不知道，我們一起來看一下吧。究竟是誰住在皮球裡？
2、欣賞故事《誰住在皮球裡》。
（1）分圖講解，皮球裡住著誰？
（2）讓幼兒知道皮球裡的兔子，輪子、喜鵲是怎樣運動的？
3、瞭解是空氣住在皮球裡。
（1）猜測、驗證皮球裡的是空氣。教師用力擠壓皮球，並請幾名幼兒來幫忙。
師：皮球裡到底住的是什麼呢？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是氣體。到底是什麼，我們怎麼做才能知道呢？（把皮球裡的東西放出來就知道了），保持一定距離朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什麼？
總結：剛剛我們放出來的就是空氣。
（2）足氣的皮球與癟氣球比較，理解空氣與皮球運動狀態的關係。
問：如果皮球裡沒有空氣會怎樣？猜想。
教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證猜想。
總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣可真了不起！
4、再次欣賞《誰住在皮球裡》這個故事，播放影片。
故事看完了，皮球只有空氣的時候才可以蹦跳、滾動、飛起來。皮球需要空氣，我們人也離不開空氣，讓我們現在一起排好隊到外面呼吸新鮮空氣吧！