幼兒園小班音樂優質課教案《兔子和狼》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優質課教案《兔子和狼》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動名稱：
音樂遊戲《兔子和狼》
二、設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩定。因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂遊戲。小班教學活動時要更加註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。《兔子和狼》這個遊戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反覆感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
三、活動目標：
1、掌握小兔跳的動作，並能有節奏地跳躍。
2、體驗音樂遊戲情景營造所帶來的快樂。
四、活動準備
兔子頭飾若干，狼頭飾一個
錄音磁帶、錄音機
五、活動過程：
1、幼兒聽音樂開小汽車進場。
2、聽故事《兔子和狼》
一天，兔媽媽帶著孩子到樹林裡去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。
忽然，兔媽媽發現了一隻大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家裡，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那隻大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發現咱們的小兔子，它什麼也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。
3、複習歌曲《兔子和狼》
這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧
4、遊戲《兔子和狼》
那咱們就來玩這個遊戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，
腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節奏（老師示範，幼兒模仿）。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？
5、糾正幼兒動作
剛才，可真危險啊！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳併攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳併攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！
6、第二遍遊戲
這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節奏一下一下地跳。
7、再次遊戲
8、小結
天黑了，我們回家去吧。
反思：
一個好的`選材，往往是一節成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對於遵守上課紀律，和遵守遊戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經過反覆斟酌、權衡後選定了《兔子和狼》這個音樂遊戲。
這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的遊戲進入活動室後，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中製作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，複習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最佳時機，及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次遊戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那麼這個以遊戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了遊戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發現兔子和要抓住兔子的遊戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳併攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中，不會因為遊戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話後，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次遊戲應注意的地方。
在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環節層層遞進，注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在遊戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養，獲得地了較好的效果。
當然，活動中，如果在場景佈置上選擇更符合遊戲情景的佈置，就更有遊戲的氛圍了。