幼兒園小班健康詳案教案《綵綢真好玩》含反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康詳案教案《綵綢真好玩》含反思，歡迎大家分享。
設計思路
進入小班下學期後，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、永續性正在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。整個活動力圖為幼兒創設一個寬鬆、自然、生動、有趣的活動環境，引領幼兒融入情境、引發幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發展和協調發展。
活動目標
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據不同的訊號調整身體運動的方式，體驗集體遊戲的快樂。
活動準備
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。
活動過程
（一）熱身運動：快樂小司機
【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）
【師】公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
（二）情景遊戲：綵綢變變變
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路[師]這裡有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對摺成小河狀
【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什麼好辦法？（幼兒運用跨跳或並腳跳的方法過小河、）
3、看到山洞鑽一鑽――把紅色綢布做成山洞狀
【師】小朋友們都過河了嗎？我們一起鑽山洞嘍。（幼兒手腳並用爬行，身體儘量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：綵綢真好玩（自由探索綵綢的多種玩法。）
【師】這裡有好多彩綢，你們看看有些什麼顏色7（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊綵綢？
1、【師】漂亮的綵綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎麼玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動綵綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住綵綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖盪；用綵綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等遊戲。）
2、【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度，）[師]哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）[師]大紅傘終於追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放鬆整理
【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
活動反思
本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發展與運動經驗方面的原有水平與發展需求。
首先，活動的設計改變了以往“準備活動一動作練習一集體遊戲”的活動模式，以遊戲情節貫穿始終，每個環節充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態中。
其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個遊戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的.綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。
再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現。如在自由探索綵綢玩法這一環節中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發現後立即調整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的遊戲，將活動推向了新的高潮。