中班社會面包是如何製作的教案（通用8篇）
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班社會面包是如何製作的教案，希望能夠幫助到大家。
中班社會面包是如何製作的教案 篇1
活動目標
1、樂意探究麵包的製作過程，激發探究周圍事物的興趣。
2、瞭解麵包的製作過程，認識製作麵包的機器。
3、能夠按照指令進行遊戲，遵守遊戲規則。
活動準備
幼兒用書、課件、麵包圖片、製作麵包的影片等。
活動過程
一、談話匯入。
——師：小朋友們你們喜歡吃麵包嗎？喜歡吃哪種麵包？
——師：你們知道麵包是什麼做成的嗎？又是怎麼製作的呢？
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
二、瞭解麵包製作過程。
1、資訊共享。
（1）教師利用電子大書帶領幼兒一起觀看麵包的製作過程。
（2）請幼兒根據自己的觀察說一說，製作麵包需要什麼材料。
(3)提醒請幼兒注意觀察，製作麵包的過程中用了哪些機器？它的作用是什麼？
2、共同學習麵包製作過程。
——結合電子大書，完整說一遍麵包製作過程。
——教師打亂順序出示麵包製作圖片，請幼兒認識後排列出正確的順序。
三、開心遊戲。
1、記憶大比拼。
——教師把麵包製作流程圖片順序打亂，請幼兒人手一張（幼兒數量檢視片張數而定），聽到教師口令後迅速找到它原來的位置排列好。
2、分割小麵糰。
——教師出示麵糰分割機的圖片，請幼兒說一說它在製作麵包時的作用。
——教師小結麵糰機的作用，帶領幼兒遊戲。
——請6名幼兒依次站成一排，再請一名幼兒釋出指令：小小麵糰機，請你將它們分成數量相等的三組。（遊戲依次數次）
——教師和幼兒一起快樂的結束遊戲。
四、製作麵包。
——將橡皮泥發放給幼兒，請幼兒按照自己的想象和理解制作麵包。製作麵包之前，教師先帶領幼兒練習揉、捏、搓等動作。
——作品分享：請幼兒展示自己的作品，並給大家做簡單的介紹。
活動應變
有條件的幼兒園可以利用烤箱嘗試製作麵包。
活動延伸
瞭解蛋糕、披薩等食物的製作過程。
區角活動
1、美工區：投放橡皮泥，鼓勵幼兒大膽想象，做出各種各樣的麵包。
2、益智區：投放麵糰，鼓勵幼兒自己動手做麵包，並給做好的麵包分成相等數量的組。
環境創設
主題牆展示區：貼上面包製作過程的圖片。
家園同步
1、請家長在家和幼兒親手做一次麵包，讓幼兒更清楚地體會製作麵包的過程。
2、記錄做麵包的過程，回到幼兒園和大家一起分享製作麵包的快樂。
隨機教育
幼兒園吃麵包時引導幼兒複習《麵包是如何製作的》並請幼兒說一說，發展幼兒的口語表達能力。
中班社會面包是如何製作的教案 篇2
一、 設計意圖：
晚飯前，幼兒園食堂的師傅做了一些麵包，張老師拿了幾個來班裡，麵包的香味兒瀰漫了整個活動室，孩子們紛紛說：“好香啊！”老師抓住時機對幼兒說：“你們喜歡吃麵包嗎？”孩子們都說：“喜歡。”老師又問：“你們想不想自己做麵包？”孩子們異口同聲地說：“想。”於是大家一起決定，第二天大家自己來做麵包。
二、活動目標:
1. 讓幼兒認識製作麵包所需的材料與工具。
2. 瞭解麵包的製作過程。
3. 培養幼兒動手操作的興趣，發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒學習製作形狀各異的麵包。
三、活動準備：
1． 活動室內張貼各式麵包的圖片。
2． 乾麵粉、雞蛋、白砂糖、乾酵母、烤盤、小面板。
3． 提前發好的麵糰。
4． 各式麵包的小貼畫。
四、活動過程：
（一）瞭解麵包的種類：
引導幼兒觀察室內張貼的各種各樣的麵包圖片，幼兒講述自己吃過的麵包都是什麼樣的，和圖片上的麵包一樣不一樣。使幼兒說出麵包的種類。
（二）讓幼兒認識製作麵包所需的材料與工具：
向幼兒介紹製作麵包所需要的各種材料及各種材料的作用。
（三）製作麵包：
老師示範揉麵團的方法，把麵糰發給
幼兒，幼兒自己製作，喜歡什麼樣的麵包就做成什麼樣的。
（四）烤麵包：
帶幼兒到伙房，讓幼兒觀察烤箱及將麵包放入烤箱的過程。
（五）品嚐麵包：
幼兒品嚐自己親手製作的麵包，體驗勞動的快樂。
（六）分享勞動成果：
請幼兒把自己製作的麵包帶回家，給家人品嚐，和家人分享自己快樂，使幼兒獲得成就感和滿足感。
五、 活動反思：
活動內容是以幼兒的興趣為出發點，所以幼兒在活動中充分發揮了自己的想象力和創造性，今天我班來了三十名幼兒，幼兒共做出了十種不同樣式的麵包：圓形的，長條形的，飛船形的，蛇形的，半圓形的，正方形的，喇叭形的，耳朵形的，骨頭形的等，幼兒始終處於主動學習、探索和操作當中。在今後的教學活動中，因多選擇一些貼近幼兒生活的、讓幼兒親自參與的活動。
中班社會面包是如何製作的教案 篇3
活動目標：
1．透過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇色彩。
2．透過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。
3．在感知繪本內容的基礎上，理解角色特點。
4．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對繪本的理解。
活動準備：
繪本PPT
活動過程：
一、認識人物，激發興趣。
1.今天我帶來了一本好看的繪本，繪本中的人物是誰呢？我們一起來認識一下。（出示圖片）
2.這是誰？（貓爸爸）你怎麼知道的？它準備幹嗎去呢？這又是誰？（貓媽媽）她在幹什麼呢？他們還有一對可愛的寶寶！
二、觀察畫面，大膽猜想。
1.今天小貓的一家發生了一件有趣的事情。（出示圖片）你發現了什麼？小貓為什麼會飛起來？小貓手裡拎著麵包想送給誰呢？為什麼是送給爸爸？
2.爸爸吃了麵包會發生什麼變化呢？（出示圖片）爸爸為什麼也飛起來了？神奇的麵包是哪來的呢？（出示做麵包的圖）我們一起學做麵包吧！這麼神奇的麵包是用什麼做的呢？我們一起來欣賞繪本吧！
三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。
1.這個故事發生在一個下雨天的早晨……教師結合繪本PPT講述故事。
2.咦，這是什麼呀？他們是怎樣拿雲朵的？誰來學一學？
3.吃了雲朵麵包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
4.爸爸一定很餓了，我們給他送麵包去吧。教師逐圖講述繪本。
四、拓展交流，分享親情
1.（出示繪本書）你喜歡這個雲朵麵包嗎？你覺得這本繪本美在哪裡？
2.這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？
課後反思：
繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學期第一次。我不知道該怎麼來上，怎麼來引導學生進入繪本所描繪的世界。但和教研組的老師們一起討論後，在上課前我到覺得輕鬆了，上課時也是如此。
繪本課的基調就是輕鬆的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進行語言的訓練，並讓孩子們愛上閱讀。根據繪本故事，我用猜測式的教學方法完成了這節課的教學活動，給我很多感受。
課上，教學節奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子的回答常常不知該做出怎樣的評價；對孩子的瞭解不夠，他們自己在家已經接觸過這個繪本，瞭解這個故事，因此在課堂上我的思路被孩子們打亂了。以後的繪本教學課上，我主要將在以下幾方面做改進：
1、孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂;
2.教學時要善於運用繪本畫面的細節;
3.充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;
4.結合繪本內容，找準語言訓練點。
中班社會面包是如何製作的教案 篇4
活動目標
1.瞭解比薩麵包的製作方法，樂於嘗試動手製作。
2.培養幼兒的動手能力，大膽表現自己的創意。
活動準備
1.動畫片：香噴噴的麵包
2.麵包製作材料
活動過程
一、香噴噴的麵包
1.好吃的麵包
每個幼兒嘗一小塊切碎的麵包。
教師：剛才你們吃的是什麼？你們還吃過什麼味道的麵包？
吃過什麼樣子的麵包？你們知道剛才的麵包是從哪來的嗎？
2.觀看動畫片：香噴噴的麵包
提問：香噴噴的麵包是怎樣製作出來的？
看看這塊麵包是什麼形狀的？你還知道什麼味道的麵包？
二、快樂麵包坊
1.教師出示製作材料，交代製作要求。
2.幼兒透過觀看動畫片嘗試自己動手製作香噴噴的麵包。
三、快樂分享
幼兒一起品嚐大家制作的麵包。
提醒幼兒可以把麵包送給小班的弟弟妹妹吃。
中班社會面包是如何製作的教案 篇5
活動目標
1、瞭解製作麵包的主要原料和製作過程。
2、透過模仿表演製作麵包、念兒歌，知道麵包來之不易。
3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
活動準備
1、動畫片：製作比薩麵包
2、圖片：麵包店，麵包師
活動過程
一、出示麵包
1、教師：小朋友你們看這是什麼？
你喜歡吃麵包嗎？
2、你知道麵包是從哪裡來的？麵包師怎麼做出來的嗎？
二、透過圖片，觀察瞭解麵包的製作過程。
1、觀察麵包房裡的環境佈置。
麵包房裡各種各樣的麵包怎樣擺放的呢？
（整整齊齊、分類擺放）
2、麵包房裡這麼多面包是用什麼做出來的？
製作麵包需要哪些工具和材料？
誰做出了這麼好吃又美觀的麵包呢？
3、教師當面包師傅介紹製作麵包的原料。
三、怎樣製作麵包
1、觀看動畫片：好吃的比薩麵包
讓幼兒瞭解製作麵包的步驟
和麵——做麵包——擺放麵包——烤麵包
2、我來當回麵包師
教師：麵包師是怎樣做成麵包的？我們來模仿一下做麵包的動作好嗎？
3、帶領幼兒邊念《麵包歌》邊模仿製作麵包的動作。
在遊戲中體驗麵包師的勞動。
中班社會面包是如何製作的教案 篇6
教學目標：
1．認真閱讀繪本《雲朵麵包》，享受閱讀的快樂，從而喜歡圖畫書。
2、體會雲朵麵包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中學習“猜一猜“、“重檢視畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
教學重、難點：
透過閱讀，體會雲朵麵包的豐富味道。
教學時間：
一課時
教學準備：
教學ppt
教學步驟：
一、揭示題目，激發興趣
1、小朋友們你們一定吃過麵包吧！你們喜歡吃什麼口味的麵包呢？
（學生自由發言）
有一種麵包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書裡。是什麼呢？
2、找一找雲朵麵包在哪裡？
3、讀書名
這是一本繪本書，誰來讀讀這本書的書名。（個別讀——齊讀）
4、讀了書名，你想知道什麼呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什麼？
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和雲朵麵包之間會發生怎樣的故事呢？
我們趕快去讀一讀吧！
（出示圖1）天陰沉沉的，還下著雨。我們的故事就發生在這個雨天。
二、走進繪本，品嚐“雲朵麵包”的豐富味道
1、（圖3到6）
清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
（看圖：哪位是我？你怎麼知道的？）
爸爸和弟弟還在甜甜地睡著，而我身邊的被子已掀開了一角，媽媽已經早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎？牆上的鐘剛走到7點二十二分，可媽媽已經在廚房裡忙碌著為我們準備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來，把牆上的全家福，把整個客廳，把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。
天還是這麼黑沉沉的，烏雲厚厚的像個蓋子，大雨嘩嘩地下著，雨點落在我們的黃色小雨衣上，啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空，看了好久好久……今天，會發生一些奇妙的事情吧！小朋友，你希望在這樣的雨天會發生什麼奇妙的事情呢？
2、（圖7到8）
“咦，這是什麼呀？”樹枝上掛著一朵小小的雲。我用力舉著弟弟，我們把小云朵抱了下來！
小云朵好輕好輕啊，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。
讓我們伸出雙手，輕輕抱住小云朵，一起來讀讀，小心哦！（生齊讀）
3、（圖9到11）
媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝，但她馬上就有了好注意，你知道是什麼嗎？
我們都來和媽媽一起做做雲朵麵包吧。（師讀，生做）
（1）媽媽將雲朵放進大碗。
（2）倒入熱牛奶和水。
（3）放入酵母、鹽和糖。
（4）先輕輕地揉成大面團。
（5）再揉成小小的，圓圓的，放進烤箱。
（6）再等45分鐘就烤好了，這是今天的早餐喲！”
雲朵麵包現在在烤箱裡烤著，你們猜，它會是什麼味道呢？
句式練習：雲朵麵包是味道。（甜甜的味道、牛奶的味道，媽媽的愛的味道……）
4、（圖12）
這甜甜的、牛奶般的雲朵麵包就要烤好了，一家人圍在餐桌前品嚐，那該多幸福啊！可是，糟糕！起晚了！下雨天會堵車的！爸爸來不及等麵包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說：“不吃飯會餓的……”媽媽好擔心爸爸。
孩子們，這裡用了一個省略號，媽媽的話還沒有說完呢，她還想對爸爸說些什麼呢？
5、（圖13到14）
45分鐘過去了，廚房裡飄來陣陣清香。媽媽輕輕開啟烤箱。啊！烤好了的，香氣騰騰的雲朵麵包，忽忽悠悠地飄了出來！哇，真是神奇耶！
雲朵麵包忽忽悠悠地飄過媽媽的頭頂，媽媽抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
雲朵麵包忽忽悠悠地飄過弟弟的頭頂，弟弟抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
雲朵麵包忽忽悠悠地飄過我的頭頂，我抓起一個，深深地聞了聞，說：“哇！好香！口水都要流出來了！”
等不及啦！“開吃嘍！”
6、（圖15）
吃了雲朵麵包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。啊，簡直是不可思議耶！
孩子們，你覺得，現在的雲朵麵包除了剛才那甜甜的，像牛奶樣的味道，它裡面又多了些什麼味道呢？
句式：雲朵麵包裡有味道。（快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……）
7、（圖16）
要是你有這麼棒的雲朵麵包，你最想和誰分享？（學生自由說）
是的，我們總願意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣，小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。
“爸爸一定很餓了！”弟弟說。“我們給他送麵包去吧！”於是，我把麵包裝進袋子，開啟窗戶，和弟弟一起飛了出去。
8、（圖17到20）
“爸爸在哪兒呢？他已經到了公司了嗎？” “不會的，看，車都塞在路上了！”
“瞧！爸爸在那兒！”弟弟叫起來。
我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車裡擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
9、（圖21到22）
孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車裡，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什麼心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）
就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩隻小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個麵包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？
爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的雲朵麵包。輕輕地咬了一口，對於爸爸來說，這雲朵麵包是什麼味道呢？
句式：雲朵麵包是味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）
是的，對於爸爸來說，這雲朵麵包是愛的味道，是家的味道！（板書：愛）
10、（圖22到26）
爸爸還沒來得及細細回味這幸福，不可思議的事情又一次發生了！吃了雲朵麵包的爸爸竟然也……
飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！
總算飛進了辦公室。“啊，真是萬幸！”時鐘剛好指向9點，秘書給爸爸送來了熱騰騰的`咖啡。看著爸爸沒有遲到，我們好開心呀！
11、（圖27到28）
回家嘍！我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過，驚得嘴巴都合不攏啦，他們想，咦，現在怎麼連小貓也會飛啦，這世界變化可真快呀！
12、（圖29到30）
……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白雲就一片一片地飄了起來。弟弟說：“好餓哦！”“這是因為在空中飛累了。我們再吃一個雲朵麵包好不好？”弟弟和我又吃了一個麵包。小朋友，這時的雲朵麵包裡又增添了什麼新的味道呢？
句式：雲朵麵包裡有的味道。（快樂、成就感、自豪、期盼、嚮往、感謝……）
原來，雲朵麵包的味道是這樣豐富呀！這一切，全都是因為有了小云朵。兄弟倆對小云朵充滿了感激，是雲朵麵包讓這個陰雨綿綿的天氣，有了燦爛陽光的味道……
生齊讀：謝謝小云朵，雲朵麵包真好吃！
三、作業：新的《雲朵麵包》，新的味道。
雲朵麵包的味道可真是說不盡，道不完。雲朵麵包更多精彩的味道，等著你來創造。
剛才有一些雲朵麵包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了雲朵麵包？又發生什麼故事呢？
請把你想象到的新的雲朵麵包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嚐你的雲朵麵包，好嗎？
中班社會面包是如何製作的教案 篇7
活動目標：
1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂趣
2、 發展幼兒動手及看圖示操作的能力。
活動準備：
手工材料，剪刀，漿糊等。
活動重難點：
樂意動手製作，體驗成功的樂趣。
活動過程：
一、談話：
你們吃過麵包嗎?今天我們就來製作一個麵包房子。
二、教師示範：
1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。
按虛線摺疊好房子，並貼上好。
2、剪下圖案1.2摺疊好，然後貼上到房子門後。
3、示範遊戲:打開面包房的門，麵包就出來了。
三、幼兒製作：
1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊製作。
3、請先做好的孩子玩“麵包房”的遊戲。
﹙兩兩合作，一個孩子當面包師傅，烘烤麵包，一個孩子當顧客，來買麵包﹚
四、評選“優秀麵包房”。
“麵包房”要進行一個評選,選出最優秀的麵包房，這個麵包房要乾淨，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學反思：
本活動對於幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那麵包需要放在麵包房裡做，奇怪了那麵包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環節完成得很順利。在第二環節我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認真。在幼兒操作時，引導能幹的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最後糕點紙條的摺疊，看不懂圖示，這是活動準備的不足之處，沒有細緻的講解，更沒有抓住難點。
中班社會面包是如何製作的教案 篇8
活動目標：
1、在遊戲和討論中瞭解被拒絕之後積極的處理方法。
2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件
活動過程：
一、遊戲匯入
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做？
（請幼兒選擇自己認為正確的選項，並找到相應的座位。）選項一（三角形）：我會很不高興，心裡想以後不和他做好朋友了。
選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段
--小雞想要做一件什麼事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之後，你覺得小雞的心情怎麼樣？你認為小雞接下來會怎麼做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來看看小雞是怎麼做的。
2、教師繼續講故事
"哦，那我只好自己種麥子了--沒辦法，小雞隻好自己磨面。"--小雞得到朋友的幫忙了嗎？對於這件事你有什麼想法？你覺得小雞怎麼樣？
教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。後來小雞吃到麵包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？
（教師講述故事後面一段"看著雪白的麵粉--香噴噴的氣味飄滿整個農場。"）--誰來幫助小雞了？麵包做好了，後來又有什麼事情發生呢？
3、教師講述故事
"聞到--小雞會跟朋友們一起分享麵包嗎？"--你認為小雞會跟朋友們一起分享麵包嗎？（幼兒發表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：大家一起分享麵包。
--討論：為什麼小雞要和朋友們一起分享麵包呢？
教師小結：因為和大家分享是一件快樂的事情。
三、再次遊戲選擇
--聽了這個故事之後，請你再來做一做剛才我們做過的那個遊戲，你的想法有變化了嗎？
--出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做？
教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。