幼兒園小班語言活動教案：找媽媽
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案：找媽媽，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、琅琅上口,適合小班幼兒學習。教師在設計活動時,一方面採用幼兒喜歡的遊戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點,瞭解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程透過實物一般很難了解到,而標本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時,多媒體課件發揮了其優勢。
活動目的：
1.培養幼兒喜歡並樂意參與與文學有關的活動。
2.發展幼兒的思維和口語表達能力,初步瞭解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
3.引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞彙：游來游去。
4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。
活動準備：
1.物質準備：小蝌蚪頭飾每人一個,實物兩盆,課件一個,多媒體裝置。
2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動分析：重點-在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌；難點-瞭解小蝌蚪的生長過程。
活動過程：
（一）匯入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了,小河裡的冰融化了,瞧！游來了一群可愛的'小蝌蚪。"
（二）展開
1.利用實物,引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特徵。
提問：小蝌蚪長得什麼樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去,這叫什麼？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
過度語：它們游來游去的在幹什麼呢？
設定疑問：誰是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,瞭解小蝌蚪的生長演變過程。
提問：
（1）誰是小蝌蚪的媽媽？
（2）你是怎麼知道的？（觀看分解圖）
（3）小蝌蚪怎麼找媽媽？說些什麼？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場,說："來了一隻大青蛙。"
過度語：剛才,我們一邊玩遊戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》。現在,我們一起來看看動畫片,好嗎？
3.欣賞詩歌課件。
4.利用課件、遊戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。
5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。
提問：青蛙有什麼身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）
（三）延伸活動
手指點畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。