小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》1
教學目標：
1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內容，並能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。
活動準備：
課件：小花、小草等場景。
教學重難點：
重點：理解歌詞內容，並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動過程：
一.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特
2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。
（1）教師重點示範呼喚“紅花”的節奏，示範演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏
（2）引導幼兒練習，學習切分音。
二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。
1.教師完整範唱歌曲，並介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。
2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什麼了？（彩虹）彩虹像什麼？
2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三.遊戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。
四.結束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天裡還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》2
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，並使幼兒透過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，並且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力為後面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同型別的小手圖譜。
師：看看圖上有什麼?
幼：有小手。
師：這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(透過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(透過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什麼?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什麼，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的'關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中佔什麼位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
小班音樂活動教案《彩色世界真奇妙》3
活動設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮豔又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的雲，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的慾望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。
活動目標：
1、引導幼兒樂於學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能透過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現自己的情感和體驗。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2、畫紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機
活動重點：
根據活動目標，把活動重點定位於學唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
活動過程：
(一)、匯入課題，激發興趣：
1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
(評析：為了讓幼兒儘快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)
2、並透過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙”的歌，請小朋友們來學一學，念一念好嗎?
(二)、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然後根據歌詞的先後順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然後根據歌詞前後形容、繪畫出示一副色彩鮮豔的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前後順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)
(三)、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師範念(邊念邊引領幼兒觀看畫面)
2、教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行範唱或範念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕鬆愉快的旋律優美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行範唱，就能增加師幼間互動情感，激發幼兒想學想唱的慾望。)
(四)、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律
2、充分調動幼兒的積極性
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處，還有利於幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
(五)、學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"
2、教師範唱、
3、幼兒整體學唱歌曲、
(評析：因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這裡運用整首學唱，對於小朋友來說是沒有多大問題的。)
(六)讓幼兒自我展示，進行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解、
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創編肢體動作，來充分發揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛鍊幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯絡在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)
活動反思：
整個活動中可以看出，幼兒表現出來的唱歌表演慾望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著，知道人人樂於唱，各個樂於表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開併成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。