2022高中語文教研組學期工作計劃（通用5篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編為大家收集的2022高中語文教研組學期工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
高中語文教研組學期工作計劃1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，在學校教導處工作計劃的指導下，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以組內教研為主線開展活動，培養學生良好的學習習慣，進一步提高我校的語文教學質量，促進師生和諧發展。
二、工作目標
1、教師培訓目標——培養更多教學骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。
2、教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。
3、科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。
4、教學質量目標——面向全體，著力於薄班級教學質量的提高，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。
三、工作思路
（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思），做好常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
（二）多管齊下，探索語文教學質量提升的具體策略教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作目標。新學期，將主要加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流等具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄表》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上交各項記錄表。
（三）分層推進，強化日常研究新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實。首先，以指向目標實現的開放性的問題來啟用學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。
四、主要工作及措施
（一）改革創新，推進課程改革，實施素質教育
1、加強教研：結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。
2、認真開展校本教研活動：從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。
3、關注教學質量：狠抓教學質量這個中心，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。
（二）強化隊伍建設，提升教師專業素養
實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1、力推進教育教學研究與資訊科技的整合。
2、加強對青年教師的培養。
（三）抓實教學常規，提高管理水平
一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；
二要規範，要嚴格規範教學行為。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。
（四）深化課題研究，最佳化科研過程
把教科研工作與學校的教育教學實際緊密聯絡，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結。
高中語文教研組學期工作計劃2
一．指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二．工作目標
1．紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和最佳化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2．以“新課標”為指標，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3．課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
4．進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
三．工作措施
1．認真學校並紮實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。
2．進一步規範教研組活動制度。
a．單週召開教研組活動，雙週各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b．備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。
c．強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：科技樓教師辦公室
高二備課組：高中樓北樓高二、3辦公室
高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室
3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備並做好記載工作。高三要規劃好學年複習計劃，做到進度適中、知識板塊紮實、複習效果高效。
4．要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少於一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每週一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1——2週上堂作文課，且不能少於規定的量：作文每學期6篇大作文，每週一個週記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。
5．新老教師“一對一”幫帶。
（1）．幫帶物件：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。
（2）．語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——餘木龍、陳倩——何漪。
（3）．責任義務
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發，不遺餘力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面；新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節，期末檢查。
（四）．活動
1．搞好組內合格課、優質課工程。
2．豐富第二課堂和校園文化生活
①．週三社團活動的開展。月涵文學社負責：餘木龍楊勤（文學社縮小規模，爭取週三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂文敏）
社團活動中心任務：豐富學生課餘文化生活，實現社團健康發展。
②．《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。編輯：朱喆、陳立宏、劉豔、楊勤和鄭紅和初中一位教師
③．完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯：楊敏、餘木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：餘木龍，執行總編：章兵。
3．語文組到銅梁中學外出活動，爭取九月或十月走出去學習活動。
4．11月，舉辦全校性的語文知識競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性。試題負責：高二備課組
5．12月，舉行全校性作文大賽，提高學生創作激情，提升《語文星空》稿件質量。
6．元旦節教研組爭取出去總一次總結。
高中語文教研組學期工作計劃3
新學年，新起點。本學期，語文教研組將在教科處、教學處的領導下，依據我校“教育質量提升年”實施方案，以全面推行語文高效課堂為主題，以語文校本研修工作為主線，圍繞“新高考聚焦xxxx”，突出特色語文教研，積極探索提升語文教育教學質量。現將本學期工作安排如下：
一、工作目標
以新課標和xxxx年考綱為動向，以提高學生語文素養為目標，以促進教師專業成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習和特色發展奠定基礎。
二、工作要點
1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、xxxx年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。
2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處透過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式，推進導學案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一。
3、加強備課組工作管理，落實集體備課環節，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，並做好討論記錄，然後分工備好教案、導學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。高三備課組要及時捕捉xxxx年高考資訊，抓好提分點，夯實一輪複習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩步提升xxxx高考成績。
4、藉助“優課”評比活動、同課異構活動，繼續探討“學案導學”教學模式，最佳化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高階中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善於發現課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現課堂教學教師與學生共同成長。
5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，透過佈置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。
6、加強青年教師的培養，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規範文學社管理，最佳化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好經典誦讀比賽，透過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。
8、抓好高三語文一輪複習及課本基礎知識梳理工作。積極關注xxxx年高考動態，加強校際交流，合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。以高三備課組為依託，加強備考訓練，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為xxxx年語文高考成績穩步提升奠定基礎。
高中語文教研組學期工作計劃4
一、指導思想
以黨的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》為指導，以目標導向、有效教研為基本工作要求，以整合、創新為基本工作方式，以加強研究為保障，著力推進課程改革和教學改革，促進教師專業發展，提高教學質量。
二、主要工作思路
（一）進一步加強教學調研，以紮實的調研促進有效教研。積極開展各類教學調研，如針對高考和新高考、針對高中課程改革、針對新教師和骨幹教師培養等多種不同目的、不同形式的教學調研，提高調研的針對性和有效性，提高教研質量。
（二）加強對青年教師和教學骨幹教師的培養。對每位新教師的情況做到心中有數，在第一時間安排聽課，並不斷跟蹤，瞭解他們的進步和教學方面的需求，並給予力所能及的幫助；透過教學調研、青語會等教研活動，依託課題研究和各類教學評比發現和培養人才，力求保持臨海高中語文教學在臺州市的人才優勢。
（三）促進教學觀念的轉變，適應課程改革不斷深化的需要。本學期透過“學為中心”的高中語文課堂教學專題教研活動，推動廣大教師進一步瞭解課改、理解課改、適應課改、融入課改、貢獻課改。
（四）加強高考和學考命題研究。透過命題競賽促進學校和教師重視命題工作，發現和培養更多的有獨立命制高水平原創試題能力的`優秀教師。
（五）搭建交流平臺，營造語文教師讀書學習的良好氛圍。透過微信搭建教師讀書學習交流的公共平臺，讓語文教師成為喜歡閱讀、享受閱讀、懂得閱讀的專業群體，提高教師的專業素質和人文素養。
三、主要工作安排
3月—12月
高中語文教師讀書交流活動
4月
①一師一優課活動
②高中語文教學論文評比
③組織參加台州市2015年高考複習研討會
5月
①“學為中心”的高中語文課堂教學研討活動
②組織參加台州市“青語會”教學研討活動
6月—10月
高中語文命題比賽
9月
①高中語文新課程課堂教學調研活動
②組織參加台州市高中語文選修課程建設與教學專題研讀活動
10月
①高中語文送教送研活動
②組織參加台州市2016年高考複習研討會
11月
高二學生現場作文競賽
12月
市“青語會”第十九次教學研討活動
高中語文教研組學期工作計劃5
本學期，統編教材全面施行。教學內容和教學方式都將發生根本性的變化。本組將根據學校教學工作的整體部署，參照教務處、教科室的工作要領，契合新課標下的高中語文教學評價標準，立足於為廣大教師提供歷練、發展與提升的平臺，著眼於為學生的成長髮展鋪墊蓄勢；以全流程教學常規的落實為基點，以“教學一體化”、校本課程的開發等為抓手；以多形式、多層面的教研活動為外圍佐助，著力構建和諧、合作、穩健、有創新意識、創新行為和創新能力的教研團隊，創設學習型、研究型、創新型教研組；突出教學質量生命線，研究高考和學考，突出畢業班教學主線，力求實現整體躍進，以確保傳統學科的正常執行和健康發展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。
1、潛心鑽研教材，探求教法，觀照傳統意識與當代理念，把握新課標下語文教學的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學情，精心備課。
教案必須體現知能目標、教學流程、方法策略、反思評價及板書設計，鼓勵教師尋求激發點，尋求知能形成與發展的有效途徑，鼓勵預設，鼓勵隨想，著眼生成，規範書寫，並隨時備查；新教師與年輕教師要求備寫詳案，並提倡寫教學後記。高一年級力求做到高度統一，包括重點、難點、進度，積累資料，為今後教學工作的梳理開展打好基礎。
2、佔領課堂主陣地。
課堂教學應明確師生定位，突出學生的主體地位，擺正教師的主導位置，強調教師的精氣神上位，激發學生的興趣，挖掘學生的潛質，營造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛；崇尚立足文字、適度遷移、收放自如的課堂結構，教師應勤於學習、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力，適應新時代的要求；新授課應落實基礎知識，培養基本技能，注重遷移連結，適時收放；複習課應注重方法點撥與誤區辨識，引導學生實現由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學生思考、表達與呈現，構建開放性、創造性的新型課堂。
3、課堂是教學工作開展的主陣地，每一位教師都守土有責，因而必須提倡加強學習與鑽研，豐贍知識，厚實底蘊。
具體措施有二：
一是繼續組織實施“促其成長——新教師培養”發展戰略，結對師徒有計劃、有步驟、有實效地開展互動，為徒者堅持跟班聽課、虛心就教，為師者勤於指點，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長；
二是擬以教研組網頁為契機與平臺，力促教師專業修養與外圍能力的提升，力爭使其成為教研組的獨特風景，要求教師學期內必須上傳一篇自己的作品、五篇有價值的轉載或經過編輯的作品，以備課組為單位，常態化地開展試題研討活動，在分析、總結和反思中，把握試題特徵，連結教學走向，使教、學、考渾成一體。平時一旦發現問題，及時有效地進行溝通。本學期擬在10月中旬開設以骨幹教師為主的教學展示，11月開設以高二年級組教師為主的教學展示。在這一系列活動中，學習課標的要求，病一如既往地強化高考意識，增強各年級教學的針對性和有效度；
三是將校本課程的開發提上日程，作為常務。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應運而生。這對語文教學必然存在衝擊，本學期更是要提高課堂效率，取得更好的教學成果。
4、虛心就教，勤於探討，堅持聽課評課。
本學期的研訓重點是新課標的學習和新教材的使用。各備課組應經常性地開展小範圍聽課評課活動，使教學資源共享成為常態。有經驗的教師應起到榜樣帶頭作用，力促年輕教師成長成熟。圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發揮群體智慧，研究新高考語文的發展趨勢與走向。高一教師應嚴格遵循並貫徹學校要求，認真學習新課標，明確新教材的教學要求和教學方法，根據教研員的要求，落實任務群，用好練習冊，突破陳舊的教學模式。且注意整合運用有效教育的主要理念，備課組必須規範備課基本環節，凸顯個性品質；強調聽課記錄質量的提升，要求對“過程與方法”、“反思與評價”等欄目作出正面回答；並認真開展評課評學活動，要求模組到人，責任到人。
5、堅持教研興組，教研育人。
以校本教研為主渠道和支撐點，提升教學能力，打造品牌教師，培養青年教師，提升內外向價值張力。每位教師應繼續確立一個指向明確、開口較小的研究主題，探尋教與學的結合點，大膽嘗試，及時總結。
希望我們語文組透過營造人文、和諧的氛圍，構建互動型教研群體；立足反思，打造學習型團體；建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續發展。最終促進教師由教書型、經驗型向研究型、學者型轉化。