高中語文期末考試複習計劃書（精選10篇）
怎樣制定詳細的複習計劃，學生需要好好把握做好複習計劃，制訂學習計劃非常重要。那麼大家知道複習計劃是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的高中語文期末考試複習計劃書，希望對大家有所幫助。
高中語文期末考試複習計劃書 篇1
臨近期末，高二課程已基本結束，如何進行期末備考呢。特制定高二語文複習計劃。
一、做好期末複習準備工作
首先要明白複習的重要性。複習是對所學知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，複習比學習新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而複習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”，要求學生對所學過的知識進行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。
其次眼光要瞄準高考。知識的網，是一天一天織成的。再說，對前三個學期所學的知識點進行有效的複習，應該成為整個高三學習的有機組成部分。也就是說，複習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在複習的時候一隻眼要盯著期末考試，另一隻眼還應瞄準高考。
二、期末複習的重點與要求
根據高二考試範圍要求，將重點考察以下幾本教材內容：《中國經典文化研讀》《中國現代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發，所以，課內知識的複習將以前三本為主。
1.《中國經典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側重複習：
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的型別與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標誌會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現文言句式特點，符合現代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句，注意聯絡有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助於幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
複習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，並從中找出規律性的東西來;可以聯絡一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
高中語文期末考試複習計劃書 篇2
1、紮實掌握課內知識，瞭解課內涉及的文學常識，識 記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和物件，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，
展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
時間安排
第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本複習，包括字音、字形、成語、標點符號、文學常識等課本知識。
第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點複習鞏固文言文單元，突破重點背誦、默寫、翻譯等。 作文技巧、應試技巧指導及學生自主複習。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯絡的內容，一定要反反覆覆記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的複習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)瞭解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對後世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞彙，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。紮紮實實地鑽研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑑賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑑賞題，結合課內所記筆記，瞭解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關係——或情景交融、融情於景，或借景抒情、託物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊蒐集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要物件身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題幹、畫文章，儘可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!
高中語文期末考試複習計劃書 篇3
1.課文中的現代文：
(1)課文出現的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬於期末考試範圍，應認真複習，做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展，也屬於複習之列。
(2)所學所有課文的相關文學常識：作者風格，代表作品。特別是大文學家，需要認真仔細記誦。在考試時，出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學家的國籍，這兩點尤其需要注意。
(3)在高中的考試中，通常不會直接出現課文選段，現代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現代文的方法，培養同學理解文章的能力。對於具體分析課文句段的筆記，則不作為複習重點，但表現手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌：
生字詞、成語與文學常識仍需要認真複習。另外還需注意：
(1)課後要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課後沒有要求背誦的詩詞，也要儘量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點複習表現手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文：
本學期基本都是上半學期學習文言文，在期中已經考過了。所以很多同學都忽略了對其複習。但要知道，期中考過的，並不意味著期末不考!
(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應一一落實。
(2)每篇課文的筆記都應仔細複習，尤其重點複習實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，如果老師在課堂上總結了此類知識，便是複習的重點。如果老師沒有進行總結，也要想辦法拿到文言知識的概括，一一複習。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內文章，因此對課文的分析理解也必須認真複習。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，並靈活用於作文之中。
除了課堂筆記之外，平時單元測驗、月考的試卷，當然還有你們的期中考試試卷也屬於複習範圍，重點複習自己曾經做錯的題目，以及老師評講試卷時的拓展知識。
高中語文期末考試複習計劃書 篇4
一、審查原則
1、遵循《課程標準》，以語文教材為基礎，對本書應掌握的知識進行梳理和總結，查漏補缺。
2、注重落實“雙基礎”，形式多樣，不增加學生家長的沉重負擔，真正提高複習課質量。
3.總結學習方法，為學生終身學習打好基礎。
4.鞏固良好的學習習慣，培養學生的考試能力。
二、複習內容和目標
(1)漢語拼音:熟練拼讀音節，藉助漢語拼音說好普通話，認識新單詞並閱讀。會讀拼音，會寫單詞。
(2)識字:
1、認識255個單詞，讀發音，認字型。
2.掌握複音詞的發音，能夠區分並應用於不同的語言環境。
(3)寫作:
1.正確書寫129個單詞，區分相似詞和同音詞。
2.書寫規範，筆畫順序正確；寫得漂亮，筆畫位置到位，寫得又好又快。
3.知道這本書的基本筆畫和偏旁，知道這些偏旁的含義，用這些偏旁寫單詞。
(4)詞語:
1、文字的積累。
2、能找出同義詞和反義詞。
3.用指定的詞寫出完整流暢的句子，知道完整的句子以相應的標點符號結尾。
(5)閱讀積累
1.熟悉這本書裡的所有課文。
2.流利地背誦要求的課文，並按要求背下來。
3.引導學生課後繼續閱讀，鞏固課外閱讀的好習慣。
(6)書寫文字
1.能看懂圖片，至少寫出一個意思清晰、完整、通順的句子。
2、按照要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
(7)口頭交流
能夠在所有中文活動中與老師和同學自由交流，聲音洪亮，表達清晰，禮貌待人。
三、審查的形式
1、再次組織學生認真閱讀教材並熟悉中文書籍。
2.在閱讀教材的同時，對生詞進行滾動複習，下面的聽寫中會出現一些問題率較高的生詞。
3.與學生一起梳理學習的要點和難點，引導學生就錯誤進行相互交流，總結學習方法，討論如何克服這些困難。
4.老師指導練習統一試卷和老師總結的複習題，並記錄問題。總結常見問題，全班講解輔導。
四，學習困難學生的工作
1、採取“幫扶一體”的形式，讓學生帶動學生，而不要讓學習有困難的學生感到過重的心理負擔。
2.總結學困生常見問題，分析問題，進行強化訓練。
習慣的培養
1.認真閱讀和審題的習慣:訓練學生自己閱讀問題，理解問題的'含義，理解問題要求我們做什麼。
2.認真審題的習慣:養成做完作業後，指著問題，輕聲讀音的習慣。
高中語文期末考試複習計劃書 篇5
為迎接期末調考，順利實現本期既定的語文教學目標，結合學生平時學習的具體情況，特制定高一下期期末調考考前複習計劃。
一、指導思想。
1、採取主題複習與針對性訓練相結合的方法。針對學生學習和自我複習中暴露的問題，組織10個主題進行復習。
2、精心計劃，充分準備。備課組制訂統一的複習計劃，任課教師要制訂專項複習計劃。課前備好課。
3、精選近三年期末調考試題，進行適應性訓練，複習立足基礎，側重能力，講求實效，傳授方法
二、複習安排。
（一）時間：
從20xx年xx月xx日至xx月xx日。
（二）形式：
主題複習加模擬訓練。
（三）主題複習：
1、主題1：
古代詩歌閱讀。（xx月xx日——xx日）
2、主題2：
（1）文言文閱讀。（xx月xx日——xx月xx日）
（2）課內文言文：（xx月xx日——xx日）。
（3）課外文言文：（xx月xx日）。
3、主題3：
小說閱讀（xx月xx日——xx月xx日）。
4、主題4：
（1）語言知識及運用（xx月xx日——xx月xx日）。
（2）字音字形（xx月xx日）。
（3）謙稱與敬稱（xx月xx日）。
（4）課外名著導讀（xx月xx日）。
5、主題5：
古代詩歌默寫（xx月xx日———xx月xx日）。
6、主題6：
文言文默寫 （xx月xx日———xx月xx日）。
7、主題7：
作文的審題立意（xx月xx日）。
8、主題8：
材料的選擇與使用（xx月xx日）。
9、主題9：
結構與語言（xx月xx日）。
10、主題10：
20xx——200xxxx市期末調考語文試題（xx月xx日——xx日）。
三、複習要求：
1、字音字形：先劃出每課的重要詞語，然後注音默寫
2、謙稱與敬稱：背會“古代的謙稱與敬稱”
3、每個主題複習，先總結有關知識，再做針對性練習，練習不超過30分鐘，現做現改，發現共性問題進行點撥。
高中語文期末考試複習計劃書 篇6
審查要求：
1、特別注意40分鐘，強調複習課的質量。
2、保持良好的練習，提高複習效率。
3、設定時間表，協調複習進度。
回顧要點
1、讓學生掌握要求書寫的192個漢字。
2、瞭解並掌握一些常用的識字方法。
3、用學過的單詞說流利的話。
4、熟記本書每個單元練習中的成語和古詩。
複習困難
1、幫助學生辨析本書要求，掌握生詞中的相似字、同音字、複音字。
2、指導學生用一些新單詞口頭或書面造字，以積累詞彙。
稽核型別
一、漢語拼音
1、複習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫聲母、韻母和音節。
2、能夠透過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
二、讀寫能力
1、複習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力和主動識字的願望。
2、複習分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、複音詞，複習本書要求的反義詞、同義詞，能夠口頭或書面使用一些生詞。
3、掌握本教材中排列的76個常用部首，並正確書寫。
4、根據寫作順序，寫並記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規範，姿勢正確，卷面整潔。
三、單詞和句子
1、記住每個單元練習中的成語，用學過的新單片語成單詞。
2、理解句子，能夠正確抄寫或聽寫句子。
3、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
4、用學過的新單片語成單詞；會用文字說出簡單的句子，並初步建立句子的概念。
四、閱讀
1、大聲朗讀並背誦指定的課文。分角色閱讀對話。
2、根據課文和生活實踐，理解常用單詞和句子的含義。
3、認識句號、問號、感嘆號，根據不同句型的語氣新增標點符號。
4、正確流利地閱讀課文。瞭解課文大意。
五、寫單詞
1、對寫作感興趣，寫下你想說的，你觀察到的，你想象到的，以及你對周圍事物的認識和思考。
2、願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的單詞和句型。
3、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不要寫錯別字，不會寫的字可以用拼音，使語句流暢完整。
六、審查措施
1、有計劃、有目的、有層次地複習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真準備每一節複習課，並注意複習練習的趣味性和有效性。
3、特別關注兩端學生（優秀學生和學困生），注重輔導低年級學生，實施“一幫一”活動，以優勢帶優勢，以優勢促優勢。
4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓練、“雙基”的訓練和學生的學習動機。
高中語文期末考試複習計劃書 篇7
基礎部分複習方法？
1、“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語，其實是考音、形、義；考“音”，以形、義識之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。複習時將三者合而為一，將會提高這三道題的命中率。同時，對這幾個考點進行動態複習，做題後印教師用書上的詞語詳解，節省學生查詞語的時間。
2、語法分析法。用病句知識分析詞語題，以詞語的知識分析病句題，以短語、單句、複句的知識分析標點題。
3、邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。
現代文部分複習方法？
1、圍繞三大問題複習法。不管是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內容；三大問題即寫了什麼、怎麼寫、為什麼寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀，學生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答，一般是這樣的。
2、關鍵句、中心句歸納法。不管是小現代文還是大現代文，培養學生快速閱讀和歸納的能力很有必要；而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關鍵句（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然後是找出各項（小現代文）或各題（大現代文）在文中的位置，根據上下文，圍繞段意或主旨解題。
3、答題模式化、條理化。許多學生不會組織答案，導致分數減少。答題時思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學中要引起高度重視。每一類題都可以總結出規律性的東西，教師在講評時把大小現代文當課文詳盡分析，總結出模式和規律性的東西，給學生建立一個體系，以後在遇到某一類問題時，就知道如何答得周全了。要知道，在眾多學生都讀得懂文章做得起題的時候，就要靠答題技巧獲得高分。
4、複習每種文體的大致的基本知識和方法（以散文為例）。
（1）分類及特點。敘事散文：以小見大；寫景散文：情景交融，思想感情融於景中；詠物散文：託物言志，所託之物大多被賦予象徵意義。總之，形散而神不散、意境深、語言凝鍊。
（2）散文的結構及表達技巧。結構：線索與順序，層次與段落，過渡與照應，開頭與結尾；表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情；表現手法：想象、聯想、象徵、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應、託物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志；敘述方式：順敘、倒敘、插敘、平敘。
第一輪總複習
第一輪的總複習：梳理歸納語文基礎知識，建立語文知識系統。
一般在第一輪複習中，老師會結合複習資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個專題的每一個知識點。
資料專題會將語文知識劃分為幾個板塊，包括有詞彙知識、標點知識、修辭知識、文言文知識、古詩文知識、現代文體知識、寫作知識等。
第一輪複習最為詳細，相比二三輪所費的時間也更長。那麼在第一輪的複習中，除了跟隨老師的腳步，我們自己又能做些什麼呢？
高中語文知識點複習的方法
1、文言文字詞以及成語詞彙摘錄。
準備一個筆記本，做好一輪複習中的一些摘錄。
對於文言文字詞，高考要求掌握的實詞虛詞也就一百多來個，每天摘錄並理解幾個文言文虛詞詩詞的含義和用法，久而久之，你會覺得對於文言文的理解也會變得異常輕鬆。
對於成語，我的建議是將大綱中的成語詳細的分配每一天，例如小編那時候就是固定每天理解記憶五個成語，久而久之，一本看似難以記憶下來詞彙大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞彙摘記下來（考試最喜歡考望文生義的詞語了）。
2、收集摘錄好的文章段落。
再準備一個筆記本，將從報刊上或者雜誌上一些精美的文章段落，或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。
3、每天保持一定的閱讀量。
閱讀理解，閱讀理解。顧名思義，邊閱讀邊理解。
要想提高閱讀理解勢必要增長自己的閱讀量。在學校可以訂購一些雜誌，例如《青年文摘》、《讀者》等等，也可以購買一些關於時事點評的雜誌，不僅提高閱讀量，還給作文素材找了一個來源口。並不贊成一次性就把雜誌看完（雖然我知道這很難控制），每天在繁忙的作業之餘看上十分鐘左右。
高中語文期末考試複習計劃書 篇8
不知道同學們是不是有這樣的感覺：在進入高中後一直被語文虐著，以前從未感覺到有多難的語文如洪水猛獸一般，不斷地衝擊著自己對語文分數的底線，可謂底線無極限。
同學們對於語文期末考試成績不滿意的原因有三：
一則是高中語文考試確實與初中語文有所區別，且區別度較大，第一次系統面對高中語文考試，遭受挫折在所難免；
二則是高中老師故有的下馬威出題心理，新官上任三把火，你們的老師一定會在你們初始階段“為難”各位；
三則是同學們普遍對語文有著戰略上的藐視，卻無戰術上的重視，此消彼長，戰績不佳也是在所難免。
知道了這些，還要明白高一語文的期末考試和期中考試又有什麼區別呢？
首先要明確一點，就是語文期末考試的難度只會增加不會減小：
期中考試有時候部分學校還會結合你具體的授課內容，期末考試則是完全脫節於平時課堂，向高考模式靠攏。何況老師們期中虐人，這個時候該是虐心了，不然會擔心同學們寒假會放鬆學習。因此，對待語文的期末考試，態度上一定要重視起來！
同學們這時候會說了，我們也知道要重視，但是期末的語文該怎麼複習呢？語文看起來很虛無縹緲啊，平時不努力，這個時候複習不會起到什麼作用吧。這樣想可就錯了，語文學習有妙招，複習也是可以臨陣磨槍，起到短期效果的。
一、高考試卷梳理
在基礎知識部分，高考的基礎知識是需要一個長期的積累過程的，短期內提供基礎知識需要針對每一種題型具體分析，限於篇幅有限，我簡單提一下。字音字形、成語、病句、文學常識等出題，一般都有向本年的高考卷取經的先例，所以大家不妨對今年高考語文試卷的基礎知識做一個簡單的梳理。這項工程不僅對本次考試有用，對今後三年乃至高考的語文學習都是幫助巨大的。提前整理，每年整理，到了高三，受益無窮。
同時，基礎知識要注重語感，要相信自己的第一感覺，如果不是你發現了絕對錯誤，一般第一感覺還是很值得信賴的。這絕對不是像別的學科的胡蒙亂猜，而是漢語作為我們的母語，給予我們的天賦。
二、翻譯要依循常識
基礎知識多屬聽天由命，詩歌鑑賞和文言文則是我們可以發揮的主要陣地。對於文言文類，我們一般會有留刪補換調等具體的做題手段。我歸納了其核心，即是要懂得翻譯，要對原文和邏輯負責。對於期末前的文言複習，大家要坐到心中有數，持嚴謹的態度。如果語文文言基礎不怎麼好的同學，最常見的問題是文言文或者詩歌看了一點，就不耐煩了或者就著忙做題。這時候切忌著急，要淡定，要確定自己讀懂了詩歌或者文言文的意思，要確定你讀懂的內容在常識上和邏輯上是說得通的。最優解是能夠“精確翻譯”文言文或詩歌，退而求其次，“模糊翻譯”的底線即是要靠譜，不能走凌亂流。
三、作文寫作要有深度
我們說一個孩子長大了會怎麼說呢？相信大家常聽到這麼一句話：“這孩子變穩重了。”為人如此，為文亦是如此。怎麼寫作才是一個高中生的寫作呢？我們現在寫作文不能是風花雪月、兒女情長，需要有所昇華，往家國大事、人生百態的方向走。期末之前我們可以做到的就是關心一下最近發生的大事、尋找一些有深度的論據故事、多背些古詩詞什麼的。結合考場上，需要大家在審題上就多往國家啊、社會啊、人性啊、命運啊方面靠，會收到不錯的效果。另外，這樣做也尤需注意：切忌假大空，不做高大全！總的來說，立意要大，化題要小。
高一上的期末考試只是我們高中的一個部分，以上教大家的技巧也是偏投機型的，只適合期末短期衝刺。真正要提高大家的語文成績，還需要同學們有一個長期的學習計劃，才能真正做到泰山崩於眼前，我自巋然不動！
祝同學們期末考試順利。
高中語文期末考試複習計劃書 篇9
一、我們積極與語文教研室聯絡，讓學生明確期末考試命題的思路和大致範圍。根據棗莊市語文教學計劃和教學進度要求，這次期末考試考試範圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。
二、加強對學生複習的指導，讓學生跟著老師走，不能讓學生在複習的時候進行放羊式的自由散漫的複習。我們複習的原則是以課本為綱，夯實基礎，以不變應萬變；以梳理為主導，小結落實，以四兩撥千斤；以訓練為戰線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。
三、我們複習的時間為2周，內容為8個單元。為了使期末考試複習更具有針對性，提高複習效率，實現考試目標，我們備課組安排如下：
（1）複習安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號複習讀本的4篇文言文，即《庖丁解牛》、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號複習專題“祖國土”
6月26號複習專題“號角為你長鳴”
6月27號複習專題“文明的對話”
6月28號複習專題“尋覓文言津樑”
6月29號複習專題“我有一個夢想”
6月30號複習專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號複習專題“筆落驚風雨”
7月2號複習專題“走進語言現場”
7月3號綜合檢測，模擬訓練
7月4號——7月5號學生自由複習，查漏補缺。
7月6號考試應試技巧與應試心理指導。
（2）實施措施
1、進一步加強集體備課，認真研討知識點和考點，我們老師分工製作每個單元的單元小結，構建完整的知識網路，力爭上好每一節複習課，提高複習課堂效率。
2、加強學法和做題方法的指導，使學生在有效的時間內提高學習效率。
3、複習資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，突出《專家伴讀》，結合《基礎訓練》，精選習題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習或試卷；②學生完成後透過檢查、批改了解知識的薄弱點。
4、做好培優，補差工作，找準任教班級的語文學科的臨界學生，透過個別交流、上課提問、作業落實等形式予以關注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班，勤答疑，作業勤檢查、批改並及時反饋。注重學生能力培養，注重知識的靈活運用。
高中語文期末考試複習計劃書 篇10
複習是學習的重要環節，透過積極有效的複習，可以及時鞏固學生平時的知識。做好複習是為了有效促進學生的發展。
試卷比例：
朗讀和背誦：10%
成分：20%
語文基礎知識：70%
回顧要點：
1、這個詞：
（1）看拼音寫單詞：主要根據書後的生詞表。
（2）選詞填空：區分相似詞和同音詞。
（3）按要求查字典：能確定語音部分（順序）、部首、剩餘筆畫、讀音和組詞。
（4）發音。
（5）糾正句子中的錯別字。
2、文字：
（1）組詞：能準確區分相似詞和同音詞，正確組詞；它可以正確區分同一個單詞的不同發音，並組合單詞。
例如：
圓形燕子
疲倦的鵝
（2）填入適當的單詞：
例如：
增加的爪子是一個清晰的彈簧
尖銳地暴露。
（3）按原樣書寫單詞：
主要型別：
愚蠢的等待一會兒（abb）
清潔（aabb）
一個接一個（以“一”開頭，後面跟量詞重疊）
井然有序
寬鬆柔軟（abac）
著名（前兩個詞是一組反義詞）
動態和靜態（兩個詞是反義詞）
（4）填空：
（5）補充四字詞：主要是書後的詞表。
（5）根據意思寫單詞
（6）寫出同義詞和反義詞
3、句子：
（1）用虛線寫句子：
（2）句子的標點：重點看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。
（3）寫出如下句子：
（4）糾正句子中的錯誤：
①括號內寫正確的詞：不正確的詞
②橫線寫出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關詞用錯
（5）判斷是否是比喻句：花骨飽滿，快要爆了。
（6）古詩詞解讀：
（7）補充語言花園“讀背”中的句子
4、段落：
（1）排列句子順序
（2）根據例子寫一段話：
例如：一些......一些......一些
（3）根據文章內容回答問題（隨堂文章）
（4）根據文字內容進行連線
（5）古詩聽寫
（6）根據課文內容填空
（7）寫出課文標題
5、文章：
（1）根據需要畫單詞和句子
（2）告訴我文章中的一段話主要寫了什麼
（3）根據文章內容回答問題，填空
（4）抄寫你最喜歡的單詞和句子
（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括和對主題的理解
（6）標準自然段序號
（7）根據短文內容填寫表格
（8）畫關鍵句子
給父母的建議：
1、請家長注意孩子的筆記本，幫助孩子根據複習進度聽寫八個單位單詞，並熟記規定的古詩（四首55頁和95頁）和中華園“來回讀”的內容。
2、建議家長可以結合孩子八大作業中的問題，指導孩子修改片段，幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業，家長幫助督促孩子落實；對於老師在複習階段留下的作業，在孩子自主完成和認真複習的基礎上，家長可以幫助孩子檢查是否有時間。
4、要求家長督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好他們的學校裝置。
期末朗讀和背誦檢查文章：
大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27
背誦：1（全文），3，13，21
感謝您的配合，祝孩子們取得好成績！