網路對中學生影響調查報告
在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的網路對中學生影響調查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、調查背景
網際網路的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入資訊化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，中學生佔了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年佔858%，18歲以下的佔24%。面對不可阻擋的中學生上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。網際網路絡帶給我們巨大的影響，其對中學生的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，網際網路絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，採取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使中學生適應資訊時代的發展、與時俱進。
網路為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網路與中學生的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那麼，網路的神奇力量究竟是什麼？它對中學生的影響到底怎樣？我們如何採取措施克服其不利的影響呢？
二、調查準備
調查方法：本次調查以問卷調查為主，以發放調查問卷形式進行調查，一共一百份，回收有效問卷97份。此外，為了進一步摸清中學生的上網動機及其所受影響，我還重點與5名同學進行了座談。
調查物件：信宜市興盛中學、恩平市華僑中學的初、高的在校生
三、調查結果分析
問卷分析：
1、如果你上網，你的目的是什麼？（多選）
由此可見中學生接觸網路的最重要目的就是交友聊天，其次就是為了娛樂聽音樂、看電影而上網。
2、有些學生因上網而使學業退步。你認為主要原因是什麼
他們也承認上網是一件很浪費時間的事情，而且會因為浪費時間和網路中不良資訊的影響而使學業退步
3、你一般每週上網多少次？
根據調查結果顯示，大部分學生都上網而且大部分是每天都上網，因為現在的大多數學生都有手機，所以可以每天上網。
4、你認為上網對視力帶來什麼影響？
現在青少年的視力不良情況越來越嚴重，這與他們上網面對電腦螢幕與手機螢幕有很大的關係，特別是長時間上網的青少年，則易造成高度近視。 另外，我在與學生交流時，他們都認識到網路可以及時獲取大量有用資訊，開闊大學生視野。這是毋庸置疑的，但是不容忽視的是，虛擬性與多元化的網路帶來的“網路詐騙”等網路危害也普遍存在，這對於正常的生活無疑是極其不利的。
四、結果顯示現狀
透過對以上資料的描述分析我們不難發現，當前中學生對網路的認識與利用情況存在著一些問題：
1、中學生上網主要還是因為虛擬網路的交友與娛樂。
網路可以即時傳送文字、聲音、影象，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕鬆愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生透過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特徵，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網路上的青年交往範圍大多隻限於青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，70%中學生上網的主要目的是還是聊天。
2、中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習。因此如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。上網嚴重影響中學生的學習。對於學習與網路的關係處理，只有少數學生有較好的'自制力，能夠把握住適度原則，多數同學因網路原因而導致學習成績不同程度的下降。二是受到網上不良資訊的影響。網上存在許多不良資訊，這是不爭的事實，對於網上不良資訊，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害資訊的能力，這樣才能儘可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。
3、中學生上網產生的負面影響突出，網路成癮、網路自我迷失、網路孤獨等現象明顯，導致自身出現生理與心理出現問題，引起社會問題的頻繁發生。而對涉及自身學習、生活諸如教育、文化、學術等方面的知識關注度不高，網路失去了它本身的價值。
4、網路危害時刻威脅著中學生的正常生活。絕大多數同學對網路危害有著一定的認識，但是在現實生活中中學生受騙的情況仍不在少數，上當受騙的事件頻繁發生，廣大中學生尚沒有形成正確的是非判斷能力。
五、建議與對策
1、中學生自身要遵守網路道德規範，養成上網的良好習慣。
中學生不要沉浸於網上聊天、遊戲等虛擬世界，不瀏覽、製作、轉播不健康資訊，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，儘量看一些和自己的日常學習生活有益的東西並且一定要注意保持自制力；在上網之
前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五 個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網路侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網咖。總之，中學生要自覺遵守網際網路道德規範，自覺抵制不良網路資訊的侵蝕。
2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。
作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網咖上網。另外部分中學生往往在家中使用網際網路，家長應該對網路有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什麼，學到了什麼，並且要和孩子一起學習、交流、成長。心理諮詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查詢資訊、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網路作用，既藉助網路幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網路安全教育，加強與學校的資訊溝通，避免孩子在家或在網咖登陸不良網站，以免受到網路侵害或引發違法犯罪。
3、建立健全網路分級管理體制。
分級制度對於網路遊戲的管理十分必要，可分為普級、12歲以上、15歲以上和18歲以上四級。那個年齡段的購買者購買適用於哪個年齡人群的軟體。透過網路分級管理，根據不同的受眾物件，賦予網路經營者不同的經營許可權，從而加強對網路的監管。如果受眾是青少年群體，網路經營者就不能經營含有色情、暴力內容的軟體和網路資源。
4、加強對網路資訊的監控與管理，提高中學生對資訊的甄別能力。
加強對網路資訊的監控與管理。建立有關的監控機制，透過技術、行政、法律等手段，控制資訊源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研製出能有效“過濾”有害資訊的軟體，為中學生輸送健康、科學的資訊。提高學生對資訊的判斷能力。要加強學生的
思想政治教育，增強政治敏感力和鑑別力，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。
5、引導中學生重視現實交際，讓他們在現實中感受快樂。
校與家庭應積極為中學生創造現實人際交往的環境和條件。在不影響正常教學的情況下，多組織開展一些課外活動，讓學生在活動中體會合作和交往的快樂，從而引導學生髮展同學間的友好合作關係，形成在學習上互相幫助，生活中互相關心的良好同學關係。家庭也應該為子女提供正常健康交際的平臺，並給予子女更多的理解和關心，要讓他們在學習和生活中感受到老師、家長和同學的關愛。