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小學數學六年級下冊的教學工作總結

小學數學六年級下冊的教學工作總結範文

  時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,相信大家在這段教學實踐中都積累了屬於自己的教學感悟,將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢?下面是小編幫大家整理的小學數學六年級下冊的教學工作總結範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學數學六年級下冊的教學工作總結1

  本學期的教學工作在不知不覺中已接近尾聲。回顧自己在這一學期的教學工作,感覺有優點更有失誤和不足。

  本人任教六年級數學,能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、做好課後輔導工作,結合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,並且取得了較好成績。在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習,同時結合六年級學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,並按計劃實施。

  一、課堂教學師生、學生之間交往互動,共同發展。

  本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習陣地, 讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動, 共同發展的平臺。課前精心備課,撰寫教案,課後及時回顧、反思,寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  二、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考後輔導工作。

  本學期我在教學工作中注重了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中密切聯絡社會生活,學以致用,舉一反三。學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的.測驗,測驗後我認真做出成績單,對學生成績進行認真細緻的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做出相應的教學調整。

  三、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。

  在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但也有極少數的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,並狠抓學風,在班級裡提倡一種獨立、認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為 。同時我還激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展。特別對後進生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進本班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求 真、善問的良好學風 。

  有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,對學生的延遲性評價做得不夠等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總而言之,這學期的教學有得有失,對於“得”我會把它當作自己的財富,對於“失”我會在今後的教學中努力去改善,今後做到多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

  小學數學六年級下冊的教學工作總結2

  本學期即將過去,可以說是在緊張而又忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、深入備好每一節課。

  上好一節課的關鍵是備好課。備課時,我結合教材的內容和學生的實際,精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯絡,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握,每次備課時,我都有自己對教材獨到的理解。在課堂實施過程中,不同層次的學生都受益。每次備課我都要蒐集好本課內容相關的練習,從易到難,有層次和梯度。在新授內容結束時,用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升,效果良好。同時認真寫好二次備課教案和課後反思。

  二、認真上好每一節課。

  課堂是學生學習的主陣地。為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。我課堂教學注重以人為本,精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習,我透過聯絡現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;透過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等鼓勵學生大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

  三、認真批改每一本作業。

  作業是課堂教學的延伸,是反饋教學資訊的最好見證。對於學生作業的佈置,我本著“適中適量”的原則進行,既要使作業有基礎性、針對性、綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結,進行透切的講評。

  四、做好課後輔導工作。

  在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣,激發他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣。如班級的學困生李楓凡、李靈惠等,經過努力,期末成績還算理想。

  五、工作中的不足。

  1、對於新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得還是不夠。教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

  2、小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件易事。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但效果不十分理想,可能是我組織的不得體,使得自己處於被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

  3、學生課堂提問者太少。新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關係,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。我今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。