設計方案模板彙總八篇
為了確保我們的努力取得實效，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
出口產品方面的經營方案是怎麼樣的呢？有什麼需要注意的事項呢？下面就隨小編一起去閱讀出口產品經營方案設計，相信能帶給大家幫助。
一、 出口商品概況
天然茶行進出口有限公司經過多次深化改革而成的專門經營研發茶業進出口的國際品牌企業。公司的主要產品有紅茶、白茶、綠茶、青茶、黑茶、黃茶等六大系列，在此專門介紹紅茶，綠茶，黑茶三大系列。
（一）紅茶、綠茶、黑茶的基本概況
紅茶屬於全發酵茶，是以適宜的茶樹新牙葉為原料，經萎凋、揉捻、發酵、乾燥等一系列工藝過程精製而成的茶。凋萎是紅茶初制的重要工藝，紅茶在初制時稱為“烏茶”。紅茶因其幹茶沖泡後的茶湯和葉底色呈紅色而得名。中國紅茶品種主要有：祁紅、霍紅、滇紅、越紅、蘇紅、川紅、英紅等，尤以祁門紅茶最為著名。
祁門紅茶獨具的特色是：成品茶條索緊細苗秀、色澤烏潤、金毫顯露、湯色紅豔明亮、滋味鮮醇酣厚、香氣清香特久，似花、似果、似蜜的“祁門香”以聞名於世，位居世界三大高香名茶之首。
綠茶綠茶，又稱不發酵茶。綠茶是未經發酵製成的茶，因此較多的保留了鮮葉的天然物質，含有的茶多酚、兒茶素、葉綠素、咖啡鹼、氨基酸、維生素等營養成分也較多。綠茶中的這些天然營養成份，對防衰老、防癌、抗癌、殺菌、消炎等具有特殊效果，是其他茶類所不及的。綠茶是以適宜茶樹新梢為原料，經殺青、揉捻、乾燥等典型工藝過程製成的茶葉。其幹茶色澤和沖泡後的茶湯、葉底以綠色為主調，故名綠茶。綠茶是將採摘來的鮮葉先經高溫殺青，殺滅了各種氧化酶，保持了茶葉綠色，然後經揉捻、乾燥而製成，清湯綠葉是綠茶品質的共同特點。綠茶是未經發酵的，中國產量最多，飲用最為廣泛的一種茶。它的特點是湯清葉綠，營養豐富，可以防止疾病。
適宜人群
一般人均可飲用。
1． 適宜高血壓、高血脂、冠心病、動脈硬化、糖尿病、油膩食品食用過多者、醉酒者。
2． 長期吸菸飲酒過多，發熱口渴、頭痛目昏、小便不利及進食奶類食品過多者也宜食。
綠茶主要有西湖龍井、碧螺春、黃山毛峰、六安瓜片等較為出名。
黑茶依據成品茶的外觀呈黑色，故名黑茶。六大茶類之一，屬全發酵茶，主產區為四川、雲南、湖北、湖南、陝西等地。黑茶採用的原料較粗老，是壓制緊壓茶的主要原料。製茶工藝一般包括殺青、揉捻、渥堆和乾燥四道工序。黑茶按地域分佈，主要分類為湖南黑茶（茯茶）、四川黑茶（邊茶）、藏茶、雲南黑茶（普洱茶）、廣西六堡茶、湖北老黑茶及陝西黑茶（茯茶）（俗稱黑五類）。
（二）國內貨源情況調查分析
天然茶行一直從事祁門紅茶、西湖龍井、碧螺春、黃山毛峰、六安瓜片普洱等茶葉的專門銷售。與各個茶園簽署長期合作的協議，穩定的貨源，值得信賴的品牌，優良的品質一直使我們的產品得到國內外的好評。與我公司門茶園佔地面積5000㎡，生產建築面積1000㎡，現有員工300餘人。下轄：黃山市鳧綠有機茶業有限公司、安徽省祁門紅茶工程技術研究中心、黃山市祁門紅茶標準化生產科技專家大院、祁門紅茶專業合作社、祁門縣有機茶協會、祁門紅茶扶貧互助協會等；擁有優質茶葉生產基地3000畝，其中：出口備案基地1000畝，透過歐盟BCS有機認證基地1500畝。
（三）出口該商品的比較優勢
1、 公司擁有雄厚的資金實力和規範高效的公司法人治理結構，較強的茶業生產科研小組。
2、公司具有二十多年的茶葉生產經營歷史，地處中部省份合肥，具有得天獨厚的交通、資訊、技術等產業群體優勢。
3、 有政府的大力支援
二、出口市場的分析
（一） 目標市場的確定
根據我們公司的董事會決定，我們把英國作為紅茶的主要消費國，日本、韓國、新加坡作為綠茶的主要消費國。
1、這些國家面積較小，本國僅有的茶業無法滿足本國人民的要求，並且六成以上都需要進口來滿足。
2、出口國均是比較發達國家，在價格方面有比較大的空間。
3、日本、韓國、新加坡都是亞洲國家與我們中華五千年的文化比較相似，英國幾百年來就有喝茶的習慣。
（二）目標市場的需求和目標顧客分析
英國：英國人每天“Tea time”之多,使外來者感覺英國人1／3的人生都消耗在飲茶之中了。清早剛一睜眼,即靠在床頭享受一杯“床前茶”；早餐時再來一杯“早餐茶”；上午公務再繁忙,也得停頓20分鐘啜口“工休茶”；下午下班前又到了喝茶吃甜點的法定時刻；回家後晚餐前再來一次“High tea”(下午五六點之間、有肉食冷盤的正式茶點)；就寢前還少不了“告別茶”。真正是以茶開始每一天,以茶結束每一天。英國人每天一絲不苟地重複著茶來茶去的作息規律並樂此不疲。此外,英國還有名目繁多的茶宴(Tea-Party)、花園茶會(Tea in garden)以及週末郊遊的野餐茶會(Picnic-Tea)。
日本 ：茶道是日本文化的結晶，是日本文化的代表，它又是日本人生活的規範，是日本人心靈的寄託。每天喝茶也是他們生活的一部分。
新加坡：新加坡人有喝下午茶的習慣，但是茶的質量不是大家所關注的問題。新加坡有“喝茶族”，但他們並不是兩鬢斑白的白叟，好像更多的是一些年輕人，他們常常成群結隊或成雙作對，借喝茶談些公務和鬆懈一下本人的身心。因為到新加坡的日韓遊客較多，會做生意的茶館還專門供給一些日韓客人喜愛的茶葉。每到傍晚來臨，新加坡街頭和茶館就會漸漸熱烈起來，成為街頭一景。
以上消費群體不論是上班族還是休閒者，他們都是飲茶者，對茶都有一種愛好。這種巨大的消費市場不得不吸引著大家的關注。
（三）出口渠道
1、在個出口國設立子公司或分公司，直接進行跨國域的產品資訊交流，有利於在各出口國市場上，快速打造出公司產品品牌
2、與國內的出口貿易機構、出口公司合作，共同打響品牌知名度，增加貿易的量度
3、公司直接與出口國交流，出口產品
4、利用公司建設的網站，進行網上宣傳
5、參加國際性的展覽會，增加公司的知名度
（四）出口產品的SWOT分析
（四）產品的營銷策略
1、產品策略
產品的包裝關係到產品的檔次，在包裝設計中，既要考慮成本的同時，更要體現出我們產品的高質量、高內涵。
產品線策略 據各出口國地區人們的生活習慣，進行產品細分和定位，考慮設計不同系列的產品。突出產品的個性化、差別化和系列化。以形象產品、利潤產品、銷量產品、促銷產品等方式來阻擊競爭對手的防禦性產品。
產品名稱策略 儘管茶葉的購買偏於理性，但是高檔茶葉的飲用卻是極其感性的。我們需要為產品的名稱符合高品位、藝術性、品質卓越、尊貴的國際化品牌內涵。
2、價格策略
價格定位：高
針對形象產品和利潤產品採用高價位法策略定價，針對銷量產品和促銷產品採用低價促銷法策略定價
價格體系
制定出口國區域總經銷價、分銷價、終端零售價、首次報價和實際報價，每一個級別都有價差，在實際操作中都要嚴格執行。
三、出口經營計劃設計
（一）公司產品資料
高階產品——形象產品和利潤產品
以QM125進行報價（600克中端祁門紅茶）
包裝：紙箱裝 4pcs/ctn,25ctn/wooden box
起訂量：1000ctn
裝運：安徽合肥至英國倫敦
交貨期：收到30%的定金後15天發貨
支付：30%的貨款在合同簽訂後15天內電匯支付，70%的貨款憑提單傳真件電匯支付
(二)報價及盈虧核算
下面以一個20尺貨櫃1000ctn產品進行報價計算，美元匯率按1美元=6.22/6.24人民幣計算。
1、出口成本：生產成本為3600元/ctn
出口退稅額=生產成本÷(1+增值稅率)×出口退稅率
=3600×1000÷（1+17%）×9%
=276923.08元
實際成本=3600×1000-276723.08
=3323076元
2、出口費用：各項國內費用之和約為生產成本之和的6%，1個20尺標箱合肥至倫敦的約為1000＄，海運一切險0.3%
國內費用：3600×1000×6%=216000元
國外運費：1000×6.22=6220元
保險費： CIF×110%×0.3%
3、出口利潤：計劃銷售利潤率為13%
出口利潤=價格×13%
4、核算出口價格
出口價格=出口成本+出口費用+出口利潤
FOB=3323076+216000+FOB×13%
FOB=4067903.45元 ÷6.22=654003.78＄
FOB單價=654003.78＄÷1000÷4
=163.50＄/pc
CFR=3323076+216000+6220+CFR×13%
CFR=4075052.87￥÷6.22
=655153.20＄
CFR單價=655153.20＄÷1000÷4
=163.79＄/pc
CIF=3323076+216000+CIF×110%×0.3%+CIF×13%
CIF=4083392.18￥÷6.22
=656494.00＄
CIF單價=656494.00＄÷1000÷4
=164.12＄/pc
最終報價如下：
US＄163.50pc FOB HEFEI
US＄163.79pc FOB LONDON
US＄164.12pc FOB LONDON
5、核算出口盈虧率
出口總成本=實際成本+國內費用
=3539076￥
出口人民幣外匯淨輸入=FOB總價=4067903.45￥
出口盈虧率=（4067903.45-3539076）÷3539076
=14.94%
6、報價
三）附錄（出口程式）
1）報價
2）訂貨（簽約）
3）付款方式T/T
4）備貨
5）包裝、
6）通關手續 7）裝船
8）運輸保險
9）提單
10）結匯
四、出口商品宣傳推介設計
參加紅茶展會：
首爾TEA WORLD 國際茶博覽會
英國參與紅茶相關的展會
上海博覽會
廣州茶博會
網路推廣
1、透過搜尋引擎排名，推廣企業網站
2、購買關鍵字，利用第三方網站推廣，提高企業知名度
3、利用部落格進行網站推廣
人員推廣
主要透過銷售業務員把產品推薦給茶藝師、茶業公司，透過終端營業員推薦給顧客。
報刊廣告
旨在提升企業形象，同時把產品資訊及時傳遞給茶藝師、茶葉公司、茶葉代售點等目標受眾，引起關注。一方面是針對個體顧客的，一般選擇生活服務類報紙。
設計方案 篇2
一、教學目標
1 ．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2 ．複習鞏固漢語拼音，學會本課8 個生字，認識綠線內的2 個生字。理解生字組成的詞語。認識筆畫：彎鉤。
3 ．瞭解課文內容，初步瞭解自然界事物間的內在聯絡，培養學生熱愛自然、愛家、愛國的思想感情。
二、教學重難點：理解“祖國就是我們的家”的意思。
三、教學策略
1 ．教法選擇：A 、指導看圖，訓練觀察。
B 、啟發想象，訓練思維。
C 、引導賞析兒歌，培養初步的閱讀能力。
2 ．學法引導：A 、看懂圖意，並結合圖理解字詞。
B 、透過反覆誦讀，體會詩歌描繪的畫面。
C 、小組合作，發揮想象，培養熱愛生活的意識。
3 ．課堂組織形式：自主學習，小組合作；師生互動，生生互動。
4 ．課程資源的開發和利用：利用學生原有認知（對“祖國”的瞭解和對生活的觀察），激趣生情。
5 ．教具媒體組合應用：教學光碟、生字卡片、祖國風光圖片和VCD 《娃哈哈》。
四、課時安排：兩課時
五、教學過程
( 一) 提出學習目標。
昨天我們學習了第五課：家，這節課我們繼續學習這篇課文（板書課題、出示掛圖）
( 二) 複習檢查。
上節課學習的字詞還記得嗎？依次出現：藍天、祖國、泥土、大家，齊讀兩遍。
( 三) 讀詞貼圖，整體感知。
1 ．黑板上還有幾個詞，誰想上來把它們翻過來，讀一讀？（課前將“白雲、種子、魚兒、小鳥”四個詞做成小房子形狀貼在黑板上）
請大家認真聽，他讀對了，咱們跟他讀一遍；如果讀得不對，請你舉手告訴他。
2 ．同學們，你們知道它們的家在哪兒嗎？請大家翻開書本第83 頁，找一找哪幾行詩告訴我們它們的家在哪兒。
師：你能把它們送回家嗎？( 指名四人上臺把詞語卡片貼到掛圖中的相應位置。)
〔“讀詞貼圖”這一環節既在遊戲中複習、鞏固第一課時學過的字詞，又培養了學生樂於助人的良好品質，落實《課標》中“情感、態度、價值觀”的目標。〕
3 ．大家都知道：藍天是……樹林是……小河是……泥土是……（引讀前四行詩）
( 四) 精讀訓練。
1 ．這四行詩你最喜歡哪一行？請你把它找出來，美美地讀一讀，邊讀邊想：你好像看到了什麼？
2 ．討論交流，啟發想象，創設情境，指導朗讀，組織點評。
（1 ）要讓學生知道：一邊讀一邊想象是一種很好的讀書方法，以後大家在讀書時可以經常採用這種方法。
（2 ）讀後評議：誰來說說他讀得怎麼樣？
3 ．四行詩寫得多美啊！咱們把它連起來讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書姿勢。）
4 ．白雲、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個共同的家，我們的家在哪兒呢？請大家自由讀最後兩行詩。讀完以後想一想，我們的祖國叫什麼？關於祖國，你還知道什麼？
（1 ）討論交流。
（2 ）欣賞祖國風光圖片。看後簡單交流感受。
（3 ）聽歌表演
有一首唱出了我們生長在祖國大家庭裡的快樂。（播放VCD 《娃哈哈》）同學們可以坐在座位上唱，也可以站起來表演，有沒有同學想上臺來表演的？（鼓勵大膽展示自我的孩子。）
（4 ）指導朗讀最後兩行詩。
5 ．朗讀整首詩。
( 五) 指導背誦。
1 ．試試看，能不能不看書，把這首詩背給你的同桌聽？
2 ．邊欣賞畫面邊背誦，會背的同學大聲背，不會背的同學跟著背。
3 ．請大家站起來，配上動作再背一遍。
( 六) 總結全文，擴充套件練習。
1 ．做“找家”的遊戲。（教學光碟“我要做”中第二個遊戲）
2 ．學做小詩人
昨天老師讓大家回去蒐集有關“家”的資料，現在請四人小組合作，用“什麼是誰的家”的句式每人說一句話，小組作出一首詩。
3 、小組交流。其他同學認真聽，聽完以後告訴大家你最喜歡哪個詩句。組織進行簡單評議。
( 七) 總結，佈置作業。
回家把你們小組作的詩句背給爸爸媽媽聽，或者請爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩，好嗎？
( 八) 指導寫字：土、種、子
1 ．翻到書本84 頁，昨天我們練習寫了前五個生字，剩下三個生字，請一個同學把它們讀出來。
2 ．先學“土”字。仔細觀察筆畫在田字格中的位置，說說看，你發現了什麼？你想提醒同學們注意什麼？
3 、利用課件演示“土”字筆順，師範寫，生描紅。
4 、同法學習“種”“子”，注意“種”的第四筆是“點”，“子”的最後一筆“橫”要長些。
5 、學生在《習字冊》上練習寫生字：土、種、子。師巡視指導，提醒書寫姿勢。
6 、利用投影展示學生寫字作業，師生評價。
六、教學點評( 三明市教科所副所長、小學中學高階教師陳強)
1 ．詩中“祖國”是一個抽象的詞，對於低年級小學生來說，尤其不容易理解。盧老師讓學生透過課外蒐集資料、課上交流彙報的教學設計，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物，突破了學生理解上的難點，同時也培養了學生自主、探究地學習的意識。
2 、課中設計遊戲環節“學做小詩人”，以課文為憑藉，把語文課的視野延伸到豐富多彩的生活世界，不僅巧妙地進行語言訓練，豐富了對詩歌的理解，激發了學生的創造潛能，而且體現大語文觀教學，培養他們觀察世界、熱愛生活的意識。
3 、識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務。盧老師在閱讀教學中，十分重視寫字教學，且紮實有效，同時重視寫字的興趣和良好習慣的培養，並倡導學生用自己喜歡的方式識記字形，逐步培養學生獨立識字能力。
附：本課教學隨筆
[ 原創] 童言率真，課堂精彩
20xx 年9 月，我參加學校新課程改革實驗。11 月我接受任務，向三元、梅列兩區的實驗教師開設一堂新教材研討課。這堂課的設計摒棄了一般公開課上那些表演性的花架子，而注重採用一些可操作性強的、實用的教學策略。沒有想到，在這樣一堂樸實的課中卻出現了一個又一個亮點，點亮了我和聽課教師的心。我從這堂課中真正體會到：學生放鬆了，課堂精彩了！下面擷取幾個教學片斷，與大家分享其中的快樂。
其一：“曹操發明了印刷術。”
這堂課的教學內容是蘇教版第一冊第五課《家》。這是一首兒童詩，其中“我們的祖國像花園，祖國就是我們的家。”一句是理解的重點，也是難點。課前我佈置孩子們收集有關祖國的資料，在課上進行交流：“關於祖國，你還知道什麼？”孩子們紛紛彙報，有的說知道祖國的首都是北京，有的說知道祖國的地影象公雞，還有的說知道祖國是個多民族的國家。其中有一個孩子說：“我知道祖國有四大發明。”另一個孩子補充說：“我知道四大發明是什麼……”這時候平時不大發言的小榮也興奮地站起來說：“我知道是曹操發明了印刷術。”聽到這個回答，同學中馬上有了小聲的議論，我聽到一個孩子說不是曹操發明的，就轉頭問他：“不是曹操發明的，那麼是誰發明的，你知道嗎？”他想了一下，不好意思地笑了：“我也忘記了。”“其他同學知道嗎？”看到孩子們一臉茫然的樣子，於是我又微笑著問小榮：“你知道是曹操發明了印刷術，這個資料你是從哪兒來的？”“是媽媽告訴我的。”孩子的臉開始有些紅了。“哦，是這樣呀。向媽媽請教是一個收集資料的辦法。不過呢，我記得呀，發明印刷術的這個人叫畢昇。當然，我說的也不一定對。咱們都再回去查查資料，好嗎？”“好！”這個孩子很體面地坐下了。
其二：“每個人都要獎勵！”
為了進一步豐富孩子們對祖國的情感認識，我播放了一段《娃哈哈》的樂曲，並熱情地對他們說：“你們可以坐在座位上欣賞音樂，也可以站起來邊表演邊欣賞，老師特別希望有同學願意到臺上來表演給大家看。誰願意來？”陸續有七八個女孩子走上了講臺，可是當她們站到臺上面對後排黑壓壓的聽課教師時，幾個孩子膽怯了，甚至站在臺上一動也不敢動，只有三個孩子大大方方地表演了。當表演結束時，我問：“剛才誰的表演最出色？咱們獎勵她一個‘天線寶寶'（一種卡通貼圖），好嗎？”同學們很快說出了那三個表演孩子的名字，正當我給這三位同學發獎的時候，下面的同學又說了：“老師，我認為應該給她們每個人都獎勵一個天線寶寶，因為她們都很勇敢。”一句話提醒了我，我趕緊邊發獎品邊對她們說：“對對對。這位同學說得有道理，因為你們都很勇敢地上臺來表演，所以應該給你們每一位都獎勵。”被獎的同學興奮了，而臺下的同學因為意見被採納，也高興地笑了。
其三：“我最喜歡我的詩。”
因為這是一首句式大體相同的兒童詩，所以在教學即將結束時，我設計了讓學生“學做小詩人”的環節，即四人小組合作，每人模仿“哪裡是什麼的家”說一句話，四人四句即成一首四行詩了。孩子們的想象十分豐富，有“衣櫥是衣服的家”，也有“花叢是蝴蝶的家”，有“海洋是珊瑚的家”，也有“地球是我們大家的家”……當小組彙報完後，為引導學生學會評價與欣賞他人，我又問：“你最喜歡誰的詩句？為什麼喜歡？”孩子們的回答也是妙趣橫生的，有的說“我喜歡某某同學的詩句，因為他的詩很美。”他的評價當然獲得了稱讚；有的說“我喜歡某某同學的詩句，因為我喜歡。”我馬上說：“嗯，喜歡就是喜歡，這也是一個理由。”最妙的是一位同學說“我喜歡我的詩句，因為是我寫的，跟他們的都不一樣。”他的回答引來一陣善意的笑聲，我也邊笑邊鼓勵他：“你說得對。我也喜歡你的詩，我還喜歡你的自信。”
其四：“我還要玩！”
在練習階段，我設計了電腦遊戲的環節。因為之前我們已經在第一課時做完了前兩個與字詞學習相關的遊戲，所以這節課就直接進入了第三個與本課學習內容相關的遊戲。當做完第三個遊戲時，又有孩子說話了：“老師，我還想玩第一個遊戲。”我迅速看了看時間，一邊在思考能不能答應他的要求，一邊自言自語：“還想做第一個遊戲？昨天不是做過了嗎？”“第一個遊戲很好玩，很有意思。再做一次吧。”聲音多起來了。我的主意也拿定了，既然他們是課堂的主人，那就聽他們的吧。——自然，我的決定引起了一陣歡呼聲。事實證明，孩子們的提議並非全無道理。雖然是第二次做複習字詞的遊戲，可還是出現了個別孩子對“太”和“大”的辨析失誤。——以為做過了就掌握了，所以沒有必要再做一次，是我的“經驗”騙了我。
這堂課，直到下課的一刻，孩子們始終是興致勃勃的。新的課堂裡，從教學內容到教學評價，他們說了算，哪怕錯了，也可以很放心地被老師和同學們包容。孩子們放鬆了，說出了他們想說的話，在老師的適度引導下，這些童心折射出來的世界是多麼精彩。
專家評點：
這篇教學設計突出了低年級閱讀教學的特點，以讀書、識字為重點，強化了語文基礎知識和基本技能訓練，教法樸實、訓練紮實，寓學於樂，把語言文字訓練與思想審美教育有機地融合在一起。設計在充分開發了文字教育資源的基礎上，還適度地進行了拓展，激發了學生的創造潛能，引導學生在活動中學語文、用語文。
設計方案 篇3
活動目標：
1，知道以數字，指標，錶盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在塗色時保持畫面整潔，並體會成功設計帶來的快樂。
活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的錶盤，鐘的圖片，鐘錶模板。
活動過程：
一、欣賞鐘錶模板，介紹鐘錶的組成部分
1，出示鐘錶模板
教師：小朋友看看，這是什麼？（鍾）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時間，於是，發明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？
（包括指標，數字，錶盤等等）
4，教師：小朋友們，你們家裡的鍾都是什麼樣子的啊？（造型，顏色）
重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以錶盤為中心）。
重點：讓幼兒發揮想象的空間，在提供好的各種錶盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1， 教師示範：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？
（出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建築物造型的還可設計成水果造型的，只要發揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能幹的設計者，你想設計一個什麼樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）
3，請各位小設計師們開始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在塗色的時候要保持畫面整潔。
設計方案 篇4
現在小戶型裝潢中，現代簡約風格裝修很是受歡迎。而在現代風格的裝修中，很多人願意花大量心血來打造小戶型居室的陽臺。特別對於小戶型來講，陽臺的充分利用可以更加節省空間。陽臺設計將陽臺與周邊牆壁完美結合，裝修設計圖為精緻小家新增一個悠閒陽臺，同時彰顯房間主人閒適、高雅的生活品質。
窄型小陽臺：
像這樣的窄型小陽臺，在裝潢時一定難倒了不少人，陽臺的寬度不到一米，只有一張椅子這麼長，容量十分有限。於是我們便從椅子出發，在靠陽臺內側放上適合寬度的大藤椅，在足下鋪上延伸空間大小、活潑空間氛圍的彩色條紋地毯，緊靠外側再放上幾個裝飾品，為了增添舒適度和隱蔽度，在外側按上窗簾是十分聰慧的選擇，輕鬆早就一款舒適型小陽臺。
超迷你陽臺：
除了寬度外，這款小陽臺在長度上也十分有限，典型的迷你型陽臺，難道我們就任憑它空缺著，偶爾憑欄眺望?當然不!以矩形收納櫃作為座椅，鋪上舒適的毛毯，放上柔軟的靠包，可以多放幾個，營造足夠的舒適感，而收納櫃也能收納閒散物品。除此職位，懸掛式小花壇是提升陽臺品質的漂亮手筆，並不佔絲毫陽臺空間。
陽光小陽臺：
陽臺設計利用大大的陽臺窗體，盡享陽光帶來的歡愉，這個小陽臺的主題便是陽光，在狹小的空間內，巧妙的放入合適的桌椅，桌椅全部面向外側，白色調清新淡雅，坐在著，同桌上的花兒一道喜迎陽光的恩澤。
陽臺具有良好的採光，還是作工作區的極佳場所，利用陽臺的寬度，簡簡單單將小陽臺改造成功效強大的工作區，既亮堂又安靜。
這個小陽臺在長度上十分短，但在寬度上尚可，於是，聰明的業主根據陽臺的尺寸，為其配備了一款可愛的轉角沙發，在陽臺也能舒適的坐與躺，這還不夠，加入地毯，暖和到足下，而牆壁的裝飾物點綴，裝修設計圖更使得陽臺成為這個家最令人流連忘返之地。
改造裝潢成陽臺沙發：
陽臺設計讓陽臺徹底轉型有何不可，這款小陽臺搖身一變改造成一款舒適之極的大沙發，而無論是沙發坐墊和簇擁的靠包，都是配套的民族風格，為整個家帶來文藝調調。
設計方案 篇5
一、櫥窗的功能
櫥窗設計是店鋪整體陳列設計的重要組成部分，對於服裝銷售來說屬於一種立體的廣告形式，處在品牌視覺營銷的最前沿。因此，櫥窗設計的首要目的就是要透過結合藝術手法與技術手段把品牌服裝的物質與精神屬性呈現給消費者。櫥窗設計的水平直接體現品牌的品味與內涵，而且是誘發消費者購買慾望的關鍵。
品牌服裝的賣場櫥窗的功能主要體現在兩個方面。首先是櫥窗展示，它是傳達商品資訊的`重要手段。設計者可以透過櫥窗的陳列設計把服裝的款式、色彩以及該品牌的風格等資訊完整、準確的展示給顧客；同時，店面櫥窗還擔負著傳播品牌文化及展示品牌形象的重任。作為溝通品牌與消費者之間的橋樑，櫥窗展示是提升品牌價值的途徑之一。
二、恆隆廣場品牌服裝櫥窗設計現狀分析
濟南市恆隆廣場屬於中高檔商場，單店的面積都較大，而且相對獨立，這樣首先在空間上有利於櫥窗設計。另外，商場內有超過半數以上的國際時尚品牌，相對比較重視櫥窗設計。當然也存在不足之處，透過觀察可以看出有少數品牌不太重視陳列。以下通過幾個方面具體分析。
首先是櫥窗中的模特。恆隆廣場的櫥窗中展示模特形象多樣，並且在觀察的品牌中有三分之一的櫥窗採用了站姿和坐姿人體模特相互搭配的組合方式。人模作為櫥窗中服裝展示的重要工具，是顧客必定觀察的物件之一，模特的材質，姿勢，表情都可以對服裝展示效果產生重要影響。在展示模特方面，恆隆廣場內的大部分的櫥窗設計都較為豐富，有少數幾個店面的櫥窗運用的模特姿勢雖然單一，但並不是普通的叉腰站姿，有很強烈的統一感，同時也十分吸引眼球。
其次是道具的使用。在國外，一些好的服裝櫥窗設計不僅僅在於其模特與服裝的搭配，還會透過使用相關的道具，使櫥窗設計更為人性，更加有藝術感。在所觀察的店面櫥窗中，有不少的櫥窗設計運用了豐富的道具來輔助增強展示效果。如VISCAP男裝店的櫥窗在人模兩旁放置了拍攝影視劇所需的燈光裝置以及一塊場記板，立刻營造出片場的氛圍，時尚意味十足。GIVH SHYH女裝則在櫥窗的背景板中央用帶有五角星裝飾的鏈條自上而下分散開形成聖誕樹的造型，並在人模的腳邊放置大小不同的雪球，十分符合即將到來的聖誕氣息。當然，道具的使用也要適可而止，不可一味的貪圖場景效果，而使服裝成為了陪襯。
燈光方面。燈光的運用對於櫥窗設計來說也是十分重要的。良好的燈光設計對於確定整個櫥窗設計的風格與特色、塑造商業展示主體形象等方面都起著至關重要的作用。在看似平常的空間裡，燈光運用的好，自然會提升櫥窗的格調，使櫥窗變得活躍、有氣氛、有韻律。櫥窗設計的空間透過光得以體現，沒有光則沒有空間。因此燈光是櫥窗設計的最有效的工具之一。恆隆廣場的櫥窗設計在燈光方面還是有所欠缺的，幾乎大部分的櫥窗都只安裝了頂部的基礎照明燈光，少數的櫥窗運用了聚光照明來突出展示服裝。而強調照明、氛圍照明以及其他特殊照明並沒有看到。
最後是櫥窗效果的整體性。在設計櫥窗時應整體地考慮、組織，櫥窗內的服飾、模特的位置及姿勢、道具、佈景以及主題等元素要緊密結合。另外，櫥窗是賣場中有機的組成部分，在構思櫥窗設計方案前要把它放在整個賣場中去考慮，形成一個整體。據觀察，恆隆廣場大部分的櫥窗設計在整體性方面做的都比較好。但是也有少數品牌的櫥窗呈現了不夠整體的狀態。如MOTIVI女裝，櫥窗內的四個模特按相同的間距排放，只有透過地臺形成高低的起伏，模特之間沒有互動，有一個模特甚至有些傾斜，且模特所佩戴的假髮在長短、顏色、髮型上都各不相同，毫無聯絡。在所展示服裝的選擇上也沒有系列感。整個櫥窗並沒有把品牌的精髓展現出來。
透過以上幾個方面對濟南市恆隆廣場的櫥窗設計現狀進行了簡要的分析，可以看出，大部分品牌對於櫥窗設計給予了足夠的重視。但是總體來說缺乏創新，比較中規中矩，還有很大的進步空間。
三、結論
恆隆廣場的櫥窗設計還有很大的發展空間。櫥窗設計的表現形式是具有多變性的，設計者必須針對服裝品牌定位並且以圍繞服裝品牌終端銷售為重點，講究櫥窗的功能性，針對所陳列的服裝特性，精心設計，才有可能在實踐中摸索出更多、更新、更具特色的表現手段，使櫥窗更好地為指導消費、促進銷售服務。
設計方案 篇6
【活動目標】
1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。
2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。
【活動準備】
大紙盒和小紙盒若干、平衡木。
【活動過程】
一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。
二、啟發興趣，嘗試練習雙腳跳。
1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設定“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。
2、在幼兒練習過程中，教師巡迴觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。
3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加後個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。
4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿儘量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩衝，動作要輕。
5、之後，教師帶領幼兒再次進行集體練習。
三、闖關取寶，鞏固練習。
1、鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛鍊身心的效果。
2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。
3、幼兒每過一次障礙，教師發給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。
4、教師要注意難度增加後個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和www.jy135.com幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。
【活動結束】
教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放鬆遊戲。最後請幼兒協助教師一起收拾場地。
設計方案 篇7
【設計理念】
集體的力量可以創造奇蹟。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂解難。我們都應該熱愛集體，為建設堅強有力的集體而努力！
【活動目標】
1、認知目標：使隊員明白個人的力量小，集體的力量大。
2、能力目標：隊員之間應該互相關心，互相幫助，增強隊員的集體觀念和榮譽感。
3、情感目標：引導隊員感受班級是個溫暖的大家庭。
【活動準備】
1、收集團結起來力量大的故事。
2、準備以下節目：短劇《小螞蟻戰勝大青蟲》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個手指頭》，快板《誇誇咱們的好集體》，影片《文明校園》。
3、把班內隊員分成四組：隊員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。
4、準備本次活動所用的道具。
【活動過程】
（一） 出場：
1、 集隊
2、 出旗
3、 唱隊歌
（二）活動內容：
一、播放音樂《團結就是力量》匯入。
男：隊員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠彙集而成的。
女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹組成的。
眾男隊員：是的！一滴水晶瑩可愛，可它經不起陽光的蒸曬，也經不起輕風的吹拂。但是，一滴滴水珠彙集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
眾女隊員：是的！一棵大樹雖粗壯挺拔，可它經不起狂風的侵襲，也經不起洪水的衝擊。但是，一棵棵大樹聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。
男：生活中，集體就是廣闊的海洋。
眾隊員：我們願做一滴小小的水珠，緊緊地團結在一起。
合：隊員們！今天就讓我們乘上團結1號列車，去團結友愛的王國旅行。
眾隊員：上車了！出發嘍——
男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國。下車了！
二、上演短劇《小螞蟻戰勝大青蟲》
螞蟻甲：夥伴們！辛苦了！讓咱們一起來跳舞輕鬆一下吧！
舞蹈《小螞蟻》
三、來到蜜蜂王國
1、進行“攜手共創幸福生活”勞動合作小競賽。
勞動任務：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。
要求：各組選手協作完成，時間是3分鐘。
（放《團結就是力量》背景音樂）
四、大雁國過三關
1、第一關：折一枝筷子
大雁甲：（拿筷子）誰能把這枝筷子折了？
（一隊員輕輕鬆鬆就把它折斷了）
2、第二關折一把筷子
（拿一把筷子）誰能把這把筷子折了？
（一隊員用了很大的力氣也未能折斷）
大雁甲：透過這件事，你明白了什麼道理？
眾隊員：團結就是力量。
3、第三關：誰能講一個故事，這個故事能夠揭示“團結就是力量”的道理？
隊員：我為大家講一個《五個手指頭》的故事。
4、大雁們說說自己集體的事情
表演快板《誇誇咱們的好集體》。
大雁乙：你們已經順利地通過了三道關卡，大雁國已為你們敞開大門！
五、看影片談談自己的感受
合：隊員們，讓我們手拉手，心連心，團結在一起，為構建文明校園而努力。今天的旅行到這裡就要結束了。
女：最後，我們請輔導員講話。
六、輔導員總結：
全體少先隊員們，我們這次主題隊會開得很成功。透過這次隊會，隊員們懂得了一個人的力量小，集體的力量大無比。在集體生活中，要團結，要謙讓，願我們中隊的全體少先隊員，手拉手，心連心，為建立一個和諧、文明、團結的班集體做出自己的貢獻。
七、呼號、退旗
八、活動結束
隨著歌曲《團結就是力量》走出教室。
設計方案 篇8
一、活動背景:
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，肩負著為當地經濟建設培養合格人才和為高一級學校輸送合格學子的重任。因此，學校要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養德智體美勞全面發展的接班人和建設者。上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。
二、活動名稱：
文明禮儀教育活動
三、活動主題：
文明禮儀從我做起
四、活動時間:
XX年10月——XX年1月
五、參加物件：
全體學生
六、活動內容
1、文明禮儀知識普及活動
文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，
（1）開展“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，校長為啟動儀式致詞。(全校性集會)
（2）全體師生共同學習《小學教師職業道德規範》、《小學生禮儀常規》。
（3）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園裡最流行的言語。(各班級參與，屆時每班於11月中旬選取1則童謠參加學校評比，並擇優進行播報、展出。)
（4）用好體態語言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等。
2、學校文明禮儀教育活動
開展“問好”主題教育活動(一—六年級各班級)
不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的具體情況，分個人問好和集體問好：
a、個人問好
(a) 遠處：招手；
(b)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，少先隊員見長輩要行隊禮，並打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。
b、集體問好
見到老師/領導/集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。
3、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動
(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，並根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
宣傳活動“六做到”：
a、出一期“文明禮儀主題”班級黑板報、
b、充分利用廣播站報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀活動的程序；
(2)文明禮儀普及教育班隊會
a、根據文明禮儀知識的學習進度，制定班隊會計劃；
b、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；
c、全體同學結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自由發言；
d 、確保每位同學都有發言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；
4、“文明禮儀伴我行”主題班會觀摩活動(二年級)
目的：透過主題觀摩活動，提高學生理解、運用文明禮儀的意識和能力。
5、組織少先隊禮儀部成員定期對學校的文明禮儀落實情況進行檢查，並及時進行公佈、通報。