精選美術教案模板集錦8篇
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教學目標：
1、透過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
二、教學重點：
抓住洗澡的特點大膽想象。
三、教學難點：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
四、教學準備：
教師：學生：畫紙、彩色筆
五、教學過程：
1、匯入：
觀察老師的動作，誰知道老師在做什麼?
2、交流：
(1)請幾位同學做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。
(2)分析洗澡時的手、身的不同動態。
(3)說說洗澡時的趣事。
3、欣賞：
(1)欣賞洗澡的圖片。
(2)還有什麼事物也喜歡洗澡。
(3)欣賞表現其他事物洗澡的作品。
4、學生作畫：
(1)提出作業要求。
(2)教師巡迴指導，鼓勵大膽創作。
5、小結：
作品評講，小結。
美術教案 篇2
內容與目標
1、顯性內容與目標綜合運用本單位學習的有關家居佈置知識，設計製作一個佈局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性內容與目標透過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。
教學重點和難點重點：
學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室佈置的各種因素。
難點：紙模型的製作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的製作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學過程
一、匯入新課對教科書中居室佈置的分析。書上的幾件學生房間模型與例項，有它的優點也存在不足，讓學生髮表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及製作技法，提高學生的審美情趣，為製作模型做鋪墊。
二、學生設計製作製作時注意幾點：
1.模型一般有地面和兩面或者三面牆組成，像裝修的樣板間。製作材料可用鞋盒代替。
2.傢俱與房間應有一定的尺度感，傢俱大了，房間就顯小，傢俱小了，房間就顯大。傢俱之間也要注意比例，如寫字檯和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫圖案再製作。如果模型做成後再著色，模型就會變形，所以應先塗色後製作。
三、展示將學生的作品進行展示，談自己的想法。模型有多種佈置形式，如挪動傢俱位置、變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、討論。可邊佈置，邊拍成照片，可將照片掃描，製作成課件，利用電腦變化設計成其他色調。
美術教案 篇3
（一）主要內容和教材重點、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，交叉並行。主要內容包括：水墨遊戲、構圖知識、色彩、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活經驗，強化同學美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化保守的基礎上引導同學充沛體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
透過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自身的感受；啟發同學感受並表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；協助同學認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養同學表達自身感受或意願的能力，發展同學的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發明能力。
過程與方法：
引導同學以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、資料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，透過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣；能夠表達自身的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發發明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班同學實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、發明性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高同學做小老師的興趣和自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；同學仍然依照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備資料，進行合作練習。而造型表示課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，透過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、 在《會飛的玩具》一課學習完畢後，自身設計、利用廢舊物品製作一間會飛的玩具並進行展覽。
2、 在《維護珍稀動物》一課中，設計課後拓展作業為：蒐集資料製作一本野生動物圖冊。
發明性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術表達自身感受的能力和切近自身生活的設計、製作能力。
採取巧妙的設計提問、鼓勵同學自主學習等多種方法訓練同學的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發同學的發明潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自身透過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自身家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使同學具有將創新觀念轉化為具體的效果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、發明性不時生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個同學真正成為美術學習的主體，讓同學自身在探究中發現問題、提出問題、分析問題、發明性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養同學的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
五、全冊教學進度
周次
內 容
第一週
《水墨遊戲》《重重複復》
第二週
《曲曲直直》《平平穩穩》
第三週
《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周
《彩色玻璃窗》《我的同學》
第五週
《家鄉的橋和塔》
第六週
《我設計的一本書》
第七週
《絨線繞繞》
第八週
《甜蜜的夢》
第九周
《金色的浮雕》
第十週
《千變萬化的形象》
第十一週
《變廢為寶》
第十二週
《我們的節日》
第十三週
《二十二世紀的建築》
第十四周
《電腦美術》
第十五週
《會飛的玩具》
第十六週
《維護珍稀野生動物》
第十七週
《民間玩具》
第十八週
期末測評
課題：水墨遊戲
執教時間：2月28日——3月2日
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，資料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養同學熱愛民族保守藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具資料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、資料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查同學所帶資料、工具並進行調配。讓全班的同學都有作業做。
2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導同學進行欣賞。
展示課件讓同學直觀認識什麼是中國畫，並出示課題——“水墨遊戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具資料。
（1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具資料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒同學水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請同學與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、安排作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡迴指導，鼓勵同學大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
8、徵集作業，組織同學談談體會，講教訓、經驗。最後教師小結、評價並安排下節課所要的學習工具、資料。
9、組織同學清理衛生，教育同學熱愛環境衛生。
札記：
由於是第一次正式接觸中國畫，小朋友們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢於嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表示的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然小朋友們一會就較好地完成了練習。接下來安排稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設定不論在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課題：重重複復
執教時間：3月3日——3月4日
課題：
教學目標：
1.認識平面構成的簡單形成重複，瞭解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。
2.學會設計簡單的重複圖案，訓練籠統構成能力。
3.聯絡生活實際，利用實物中的重複排列，引導同學把課堂知識運用到生活中.
教學重難點:讓同學掌握重複排列的設計方法.
教學準備：課件
教學過程:
一、 組織教學，師生問好。
二、 課件創設情景，誘導發現，匯入新課。
師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的專案，想請同學們幫助搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什麼？我們先看一幅畫就知道了。
1. 教師出示課件範圖，讓同學發現重複排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊考慮。這幅畫有什麼特點？（點選課件）
①老師點選滑鼠，魚兒向左重複連續排列。
②點選滑鼠，魚兒向右重複連續排列。
③點選滑鼠，魚兒向上重複連續排列。
④點選滑鼠，魚兒向下重複連續排列。
2. 引導同學概括出重複的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重複復。
三、 觀察質疑，操作交流，講授新課。
1. 讓同學根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重複的基本形式。
師：重複構成的規律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎麼排列著遊？
下面的同學，拿出信封裡的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著同學演示完畢，逐步把骨式圖貼於黑板上。
引導同學小結：重複排列的方式是多種多樣的。
2. 發揮同學的想象裡在一次讓同學擺出不同的重複形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學再擺一擺，透過同學動手操作，發現還有多種重複排
列的方式，待同學操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、 自由想象，小組創作，進行課堂練習。
1. 結合課本範圖誘導啟發，拓展創作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重複復的排列，還有其他的基本形嗎？
美術教案 篇4
教學目的：
1、使學生了解有關菊花的知識，學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現菊花。
2、感受中國畫的筆墨韻味，進行筆墨基本功訓練。
3、學會欣賞中國畫作品，並從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
教學重點：中國畫表現的菊花寫意畫法
教學難點：畫面的構圖，佈局，把握菊花的外形特點 教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用於勾勒線條，一支為羊毫用於點、染色（如大白雲）}、調色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花範畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學過程：
一、組織教學、匯入新課
1、檢查學生學習用具準備情況。
2、謎語匯入：“瓣兒彎彎象捲髮，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花。”（學生猜）
天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴寒獨自開放著。
3、觀察菊花，我們教室裡有兩盆菊花開得正豔，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什麼顏色的菊花？
二、講授新課
1、老師也蒐集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學生欣賞菊花圖片）
2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所讚頌詩人賞菊頌菊，留下了許多讚美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的讚美：（課件出示《菊花》詩）
3．詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：
（課件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當代畫家的作品。
欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎麼樣？
相信同學們畫的會更好，有沒有信心？
4、今天我們就學習中國寫意畫——菊花
老師給同學們帶來了一副菊花圖，結合菊花實物，認真觀察，菊花是由 哪幾部分構成？（——菊葉、菊枝、菊花）
花是由什麼形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的
現在老師給同學們做一下示範，請同學們認真看，注意畫法步驟。
5、作畫步驟：
邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須瞭解：菊花的花和葉，均需枝幹支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，後穿枝條。而後添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最後穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨幹後再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示範畫後板書]
②畫枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太直，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫後板書]
③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未乾時用濃墨勾葉脈）[畫後板書]
（出示分步步驟圖）
師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
三、學生練習，提出要求:
練習寫意菊花:
1.用筆—有中鋒、側鋒變化
2用墨—有濃淡乾溼變化
3造型—符合菊花的特點
4.構圖—完整
4.落款—工整，大小合適
四、巡迴指導 （巡迴檢查，作畫方法是否得當，及時表揚與糾正）
1、提示學生注意筆墨的濃淡、乾溼變化。
2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。
五、小結
1、展示畫好的作業
2、評價作業優缺點
3、提出今後應注意的地方
六、佈置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現菊花的，怎樣透過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
第二課 寫意荷花教案
一、教學目標：
1、學習荷花的寫意畫法，使學生了解國畫寫意花鳥畫的特點，提高學生中國畫的表現能力。
2、體會和感受國畫的筆墨情趣，生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣，體現創新精神及個人風格 。
3、提高學生的審美能力，突出美術特色，滲透人格、品德教育，培養熱愛祖國繪畫藝術的感情。
二、教學重點、難點：
1、教學重點：寫意花鳥畫的特點。理解和感受國畫的藝術特點。初步掌握潑墨法與破墨法的技法
2、教學難點：墨色濃淡的把握以及用筆的方法
三、教具準備：
1、教師準備：教材、多媒體課件、範畫、寫意畫用具。
2、學生準備：生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫氈等。
四、教學方法：圖片欣賞與示範講解相結合。
五、教學過程：
（一）、情境匯入，激發興趣
1，開始上課，師： “我們生活在一個多彩的世界裡，在這多彩的世界裡因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛花，尤其是一些文人墨客更喜愛一種花，雖生在汙泥中，卻是潔淨無比。我們用出“出汙泥而不染”這幾個字來讚美它，它就是荷花。出示課題（中國寫意畫-荷花）
同學們喜歡荷花嗎？說說你見過什麼樣的荷花？你對荷花的瞭解。（學生從荷花的結構講解）亭亭玉立的嬌豔的花朵，碩大的荷葉等
我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。
2，課件欣賞圖片
美術教案 篇5
設計意圖：
蘿蔔是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家裡帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿蔔，他們經常會把蘿蔔切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們製作成各種蘿蔔造型，不但可以鍛鍊他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
活動目標：
1.學習用蘿蔔做出水泡眼金魚的基本特徵(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、製作的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養幼兒專注力，耐心細緻，勇於動手實踐的品質。
活動重難點：
重點：培養幼兒用植物製作造型的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
難點：按步驟在製作出蘿蔔金魚。
活動準備：
1.知識準備：幼兒瞭解金魚的身體特徵和生活習性。
2.物質準備：小紅蘿蔔若干(幼兒人手六個)，小刀、牙籤、範例蘿蔔金魚，蘿蔔圖片。投影儀
活動方法：
本節課我將採用以下教學方法：
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將製作好的作品展示給幼兒觀察，演示製作的步驟。
3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。
4.實踐操作法：分發製作材料，讓孩子自己動手操作。
活動時間：
由於幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設定為30分鐘。
活動過程：
一、開始部分(引出課題)
1.手指遊戲：手指上課。(設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。
《手指上課》
大門開了進不來，小門開了進不來，
二門開了進不來，後門開了進不來，
中門打開了，小朋友都進來了，
教室門開了，老師走進來了，
全體起立，坐下，
報數：12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設計意圖：透過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。)[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店裡賣的東西很有趣，會是什麼呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水裡生來水裡長，小朋友們都愛它。”(金魚)
二、活動過程
1.觀察並說出金魚的外形特徵。(出示金魚圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師：誰能夠告訴大家金魚長的什麼樣子呢?它的身體像什麼?尾巴像什麼?
引導幼兒把自己觀察到的、講出來並指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒儘量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)並瞭解各部位的名稱。
2.瞭解金魚的生活習性。[1分鐘]
(1)師：小金魚在什麼地方生活?(水裡)它是怎麼活動的?(在水裡游來游去，游上游下)
(2)幼兒學一學小魚遊。
3.出示範品(蘿蔔金魚)(設計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪裡不一樣?(是蘿蔔做的)
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿蔔做的，這個可愛的蘿蔔金魚特別的好賣，小兔商鋪裡的蘿蔔金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿蔔金魚，你們願意嗎?(願意)
4.(利用投影儀)師示範並講解制作蘿蔔金魚的方法與過程。[4分鐘]
設計理念：這裡是本節課的重點，在這裡我運用了投影輔助教學法透過談話、觀察、示範、等策略
。主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，透過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿蔔金魚的製作方法及步驟。
製作步驟：
(1)取第一根蘿蔔，注意觀察其自然形狀，去掉多餘部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿蔔切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
(3)取第三根蘿蔔切成眼睛和鰭。(眼睛要儘量切得一樣的)
(4)用牙籤將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連線好。
5.請幼兒嘗試製作蘿蔔金魚。(設計意圖：提高製作興趣，鍛鍊幼兒的動手能力)[10分鐘]
(1)提出製作要求。指導幼兒從蘿蔔上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或製作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的製作過程。[2分鐘]
(設計理念：鍛鍊幼兒的膽量，有助於提高孩子語言組織能力和表達能力。)
7.幼兒再次進行製作。[5分鐘]
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品製作。也可讓做好的孩子當
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，並說一說哪一個作品
最好，為什麼?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。
三、結束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿蔔金魚送到他的商鋪吧。(投放到區角)
2.想一想：除了蘿蔔金魚，我們還可以用蘿蔔製作出什麼?(出示圖片欣賞各種不同的蘿蔔造型)
[1分鐘]
(設計意圖：讓幼兒敢於思考、創新)
活動延伸：
1.繼續在區角中投放蘿蔔鞏固孩子對蘿蔔金魚的製作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒製作不同的蘿蔔造型，發展孩子的想象力。
(延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，透過幼兒園的周圍環境和有設計的遊戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)
課程反思:
1.透過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
3.透過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
美術教案 篇6
一、教材分析：
本課在整個教材中處於十分重要的位置，所涉及的學習領域極其寬泛，教學的系統性、層次性較強，學生審美能力和審美素質培養具有較強的系統性和科學性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學的連續性、條理性、綜合性很強，能夠充分體現新課標提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學生身心特點相融，與美術語言相通，凸現課標精神。本課與其他同類課題存在著整體與區域性的關係，但相互聯絡、相互促進，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統性較強，是一個“面”化的教學體，而其他課是“點”化的活緊密聯絡，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協調等關係；與兒童的精神世界存在著認識自己、塑造自己、發展自己的關係，對於提高學生的自信心和成就感具有一定的作用。
二、教學目標：
課的教學目標是讓學生透過觀察自己，發現自己，進而實現美化自己的目的`。本課在情意領域上，應把學生作為學習的主體，積極調動學生的興趣，激發他們的好奇心和嘗試欲，能夠透過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實現培養學生的審美能力和審美情趣。
三、教學重難點：
重點：引導學生觀察發現自己，能夠運用較好的美術語言表現自我形象，從而達到培養學生的審美能力和審美情趣的目的。
難點：初步讓學生了解人體的比例關係，把握人物的形態特徵，能夠運用生活媒材進行恰當的表現。實現情趣化、個性化的繪畫表現；掌握一定的手工製作方法；能夠嘗試性地運用立體手法創造性塑造人物，培養學生的審美情趣和審美能力。
四、教學準備：
師：範作、測量工具、小鏡子、照相機、製作工具及材料等。
生：製作工具及材料、照片等
五、教學過程：
第一課時
*激趣匯入，發現自己。
教師可在班級向同學們描述一個特徵鮮明的學生形象，讓大家猜，這位同學自然地發現“這就是我呀”！
*出示課題，引導觀察。
教師出示課題，引導學生髮現自己的“魅力”所在（特徵），可與同學交流觀察結果，互相提出看法。
*探討比例，學會方法。
教師可讓學生開展實驗性的“比例遊戲活動”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學之間進行測量，並寫出活動報告（強調安全教育）。在掌握比例關係的情況下，教師引導學生抓住自己的特徵和比例，
運用畫筆進行大膽的表現，並嘗試性地運用各種繪畫表現方法。
*作畫過程，互評互進。
引導學生在作畫的過程中，以自己為中心，結合同組的同學的意見，完善畫面的形象。建議學生給自己重新設計髮式和服飾。同學之間的互評，不夠使每位同學更準確地表達特徵，情趣更濃厚。
*課後拓展，初步感知。
教師可讓學生把描繪自己形象的畫面放在面前，進行趣味性評價。讓學生課後收集製作材料和觀察自己的照片、錄象等來發現自己的特徵。
第二課時
*組織教學，展示作品。
教師要求學生把自備的製作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學生啟發。
*啟發想象，學會方法。
啟發學生想象，運用什麼樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學生答出運用手工製作方法和運用紙、布等材料製作。
*欣賞範作，探究學法。
教師出示幾件不同材料製作的人物形象讓學生欣賞，學生透過看、摸、拆、拼、想等探究性學習，基本掌握了製作方法，並能夠根據自己所帶的材料設計“我”的形象。
*合作探究，個性製作。
同組之間互相討論，提出合理化建議，並能夠根據自己的個性特點和製作愛好，初步確定製作方案。學生進行製作，同組同學之間互提建議，特別是形象特徵上和情趣上給予幫助。
*開展遊戲，情趣評價。
在學生製作好以後，教師要求學生把製作好的作品放在面前，同學之間進行“請你猜猜我是誰”的遊戲，在遊戲過程中，提倡情趣性評價方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。
*課後拓展，觸控形象。
教師引導學生在課後認真觀察並能夠觸控自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結構的立體感，並準備製作塑型材料。
第三課時
*欣賞匯入，激發情趣。
教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學生觀察作品的形象特徵、製作材料、形態情趣等，並讓學生摸一摸，增強學生對立體作品的感知。
*講授方法，嘗試製作。
教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態的拼接和製作過程的流程圖，應講清、講明。學生嘗試運用製作方法，同學之間可交流討論，試驗出其他製作方法。
*合作探索，製作作品。
教師引導學生進行合作交流，學生自己能夠嘗試性地擺出個性化的動作和神態，同學之間觀察、審美，並提出合理化建議，可用筆把動態畫出，用數碼相機拍攝學生的照片進行播放、評點。學生有了個性化的表象內容，同學之間相互切磋，運用適合自己的媒材進行製作，可用黏土、泡沫塊等
可塑材料進行雕制。提倡學生之間相互幫助，互相評點，完善作品。
*遊戲評價，凸現自我。
教師與同學一起開展“這是我的ABC”遊戲，小組之間進行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優秀的作品給予表揚獎勵，形成一種和諧向上的遊戲與評價氛圍。
*課後拓展，佈置房間。
教師鼓勵學生把自己的作品用於室內裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，並說說他（她）像誰？當來客認出製作的是你自己，那麼回家幫爸爸、媽媽製作一件作品
六、教後記：（略）
美術教案 篇7
教學目標：
1、透過啟發學生聯想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩豔麗的“沙工程”，培養學生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學生熱愛生活，嚮往未來的思想感情。
教學重點：
初步瞭解沙土的性質和用途，掌握製作“沙工程”的基本方法。
教學難點：
啟發學生在基本形的基礎上大膽想象，創作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學準備： 提前瞭解離學校最近的沙堆，並觀察沙堆附近環境為教學做好充分的準備。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、集體整隊，教師領隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建築結構，匯入課題：
教師講解“沙工程”的基本建築模型。
引導兒童觀察沙的基本性質。
今天，老師和同學們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學生繼續作業，教師指導。
巡視指導，有針對性地選擇幾位學生個別指導，師生共同作業。動手時就學生提出的或是存在的問題，及時指出，並示範講解。
四、學生自由發揮想象，製作自己喜歡的建築物。
美術教案 篇8
教學目的：
1：透過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗表現方法。
2：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
重點難點：
重點：引導學生觀察、分析和比較的明暗變化
難點：初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感
教學準備：
教師範作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等
教學過程：
一：分析物體的明暗
1：出示教師範作，引導學生欣賞觀察，畫上物體的明暗變化有什麼規律？
2：引導學生觀察、分析、比較
球體——在左側光照下，呈現出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫面使人感到較強的立體感。
平行六面體----在左側光照下,呈現出明部、暗部與半明部的三大面色調變化，右下方是它的投影，畫面使人感到有較強的立體感
圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現出漸變的豐富色調，有較強的立體感。
二：表現物體的明和暗
1：教師講解示範明暗表現方法
（1）畫好輪廓線（從整體出發，用直線輕輕地畫）
（2）觀察光源方向
（3）進一步欣賞、觀察教師範作及學生作品，讓學生明白是用排線來表現的
（4）教師示範完整地畫出物體的明和暗
（5）引導學生閱讀教材，加深學生的理解
三：學生作業
指導學生選擇物體，按自己想象的光源，畫出物體的明暗，表現出物體的立體感
四：展示、講評作業