實用的設計方案合集3篇
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設計方案5篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、活動主題：
我們是智者，我們是贏家
二、活動時間：
x月末到x月初
活動地點：
xx大學
三、主辦單位：
xx大學經濟與管理學院團委分科協
協辦單位：
優習網、我愛競賽網
四、活動目的：
為同學創造一個接觸世界500強入職考試題的機會，學習頭腦風暴法，並運用到團隊處理問題中。更利於團隊協作運轉發展。
五、活動目標：
作為跨世紀的新一代大學生，更需要抓住在校的黃金時間，激發創造力，把握青春時光，在活動中鍛鍊創造能力，提高自身綜合素質，重塑大學學生的應有的活力。學習頭腦風暴法並能熟悉運用在日常會議中。激發創造力，團隊協作更具有凝聚力。
六、活動開展策劃：
(一) 活動設定：初賽、決賽、頒獎。
1、初賽：答題，該試題為世界500強招聘試題以及公務員行測圖形推理題，開放性思維試題按照得分按一定比例選擇進入複賽的選手。
(例題：在9個點上畫10條直線,要求每條直線上至少有三個點?
為什麼下水道的蓋子是圓的?
燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個小時，問如何用燒繩子的方法來確定45分鐘的時間呢?有幾種方法? )
2、決賽：選手被隨機分組，5~7人一組，參加頭腦風暴活動。先後進行默寫激勵法、直接頭腦風暴法、質疑頭腦風暴法，以公平公正的評分標準最後選最佳團隊獎及最佳個人獎。
(例題：板磚有多少種用途?
為什麼宇宙飛船上不能用鉛筆?
如今DVD廠商的未來有哪些選擇?
有什麼營銷策略能幫贊助商在中北大學市場立足?)
3、頒獎式：最後進入決賽的同學將有3組獲得最佳團隊獎以及2名最佳個人獎並由學生會代表為獲獎選手頒發證書及獎品。
(二) 活動流程
1、報名：比賽前一週宣傳，選手接受主辦方的`培訓，瞭解比賽技巧，比賽要求及相關事項，x日截止報名。
2、初賽、決賽：初賽定於x日中午13:00-13:45，於教室內進行(詳見附錄)
決賽定於x月x日晚19:00-21:00，於教室內進行(詳見附錄)
3、頒獎式：根據最終總成績由學生會代表及贊助商代表頒獎。
(三) 組織機構及結構安排
1、活動現場協調及組織：經濟與管理學院團委分科協
2、評分：公正公平公開的根據科合理的規則制定的評分表進行評分。
3、宣傳：將於東區掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團支書該活動鼓動大家積極參與。
4、秩序維護：分科協
5、後勤工作：分科協
6、會場佈置：分科協
7、其他各部互相協調，積極配合相關工作
七、人員安排：
1、開場主持人2名
2、會議主持人5-6名
3、安保4人
4、禮儀4人
5、PPT放映員1人
6、計時1人
7、計分1人
八、獎項設定：
1、團體一等獎1組
2、團體二等獎1組
3、團體三等獎1組
4、優秀個人獎2人
九、經費預算：
初賽
名稱
數量
價格(元)
設計方案 篇2
冬天的活動教學目標：
願意參加冬季戶外活動，積極鍛鍊身體。
2.瞭解北京地區冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常識，學習照顧自己。
3.在活動中，感受冬季活動的樂趣和堅持鍛鍊的好處，培養文明守紀的好習慣和不怕困難、不怕寒冷堅持鍛鍊的好品質。教學重點：知道初步的冬季保健常識，學習照顧自己。教學難點：感受冬季活動的樂趣和堅持鍛鍊的好處，培養文明守紀的好習慣和不怕困難的好品質。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時：
一、匯入 現在是冬季了，天氣冷了，我們都不願意在外面玩了，但是在冬天也有一些我們非常喜歡的活動，誰能說說？ （滑冰、打雪仗等）雖然天氣很冷，但做這些活動後，我們就不怕冬天的寒冷了，自己高興，還鍛鍊了我們的身體。
二、新授如了我們說的這些活動外，在冬季還有一些戶外運動，讓我們一起來看看吧！看圖片，說說還有什麼？（冰燈展，滑雪、溜冰）瞭解了冬季的一些戶外活動，我們來了解一下在冬天我們經常吃的一些食物。看圖，我們來了解在冬季人們會喜歡吃什麼？（火鍋、白薯、臘八粥、冰糖葫蘆等）你知道臘八嗎？（臘八就是農曆十二月初八， 在那一天人們喜歡和臘八粥）你知道臘八粥是怎麼做的嗎？你會做什麼？說一說學生製作臘八蒜在冬天，我們要特別注意保護好自己，怎麼保護自己呢？學生說說 預防凍傷，預防流感、通風換氣、保持室內的溼潤、小心別摔傷、不能走冰薄的地方。
第二課時：
一、學習“九九”歌你知道“九九個“嗎？誰能說一說一起說說“九九”歌，你能根據“九九歌”的內容，把文字和圖片對應起來嗎？連一連。 你知道現在幾九了嗎？靠一靠你的夥伴，他會九九歌嗎？
二、製作“九九”轉盤下面我們根據“九九歌”製作一個“九九”轉盤，看看你能不能準確的知道在什麼時候對應的活動。我們先來一起說說“九九歌”我們先把製作九九轉盤的東西從卡片上剪下來，將三個疊加在一起，中間的小圓點挖空，然後用按口按住，我們來轉一下，看看是幾九，應該對應什麼樣的活動，你來動手找一找？夥伴之間考一考。
設計方案 篇3
一、概述
《保護我們共同的家園》是高中生物(人教版)必修三第六章第二節,是環境教育的一個重要教學內容。國際環境保護形勢的發展和我國嚴峻的環境保護形勢，迫切需要加強環境教育，環境教育是一種終身教育，每個人從小開始直到離開人世以前一直要接受環境教育。本節內容包括關注全球性生態環境問題、保護生物多樣性和可持續發展人類的必然選擇。涉及範圍廣，知識跨度大，生物圈中種群的數量非常之多，形態各異、結構複雜，生命現象表現豐富多彩，其使用價值也就更加多樣化了,學習這節課學生不僅需要擴散思維、概括、綜合能力，而且更需要學生的資訊獲取、處理和表達能力。以往採用傳統的講授法教學，課堂上無法呈現豐富資料、無法創設互動情境、更無法培養學生的資訊能力。利用計算機資訊存貯量大，處理迅速，方便的人機互動功能，提供了良好的個別化學習環境等優點，使學生能根據自己的學習能力、理解能力和發展水平，調節學習進度和難度，實現因材施教。
二、教學目標分析
1.知識目標描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現狀。概述生物多樣性保護的意義和措施。
2.能力目標
（1）透過小組討論，制定保護生物多樣性的主要方案，在角色扮演活動中，培養學生收集資料、處理資訊、口頭表達、與人合作能力和民主思想；
（2）理解和學會處理在實施保護生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關係，發展解決實際問題的決策能力。
3.情感、態度與價值觀目標
（1）透過辯論和協商怎樣保護白頭葉猴的活動，使學生關注我國特有的珍稀動植物，進一步增強學生關愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護生物多樣性付諸於行動上。
（2）健全法制觀念，認識到保護生物多樣性應全球合作，樹立人與自然和諧發展理念。
（3）形成保護環境需要從我做起的意識。
三、學習者特徵分析
學生在初中階段學習過人是生物圈的一員等知識，分析過人類活動破壞生態環境的例項，在本模組中也學習了生態系統的穩定性，在實際生活中也接觸了生物多樣性在減少，需要樹立可持續性觀點等知識。因此在教學中儘量發揮學生自主學習的能力，關注生態倫理的道德問題，形成與自然和諧發展的情感態度和價值觀。
四、教學策略與設計
根據現代認知心理學的理論，本節教學應注重知識的條理性和結構化，強調與學生已有的認知結構相匹配，使其在原有認知結構基礎上，透過計算機的輔助達到同化和順應，從而形成新的認知結構。使ＣＡＩ更注重於學生學習能力的形成、學習策略的掌握和提供更多的個別化教學選擇，強調教學的主體性，強調充分發展學生的個性。
根據教材和學生的特點，結合教學目標，本課可採用的最好學習方法便是學生自主學習方法。這種教學方法是建立在現代建構主義學習理論和創造教育基礎之上的。以學生為中心,教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情景、協作、會話等學習環境，充分發揮學生的主動性、積極性和創造精神，最終達到使學生有效地建構當前所學知識的意義與目的。與傳統教學相比，師生關係發生了互位變化，同時教材變成了學生主動建構意義的物件，多媒體則成了學生認知的工具。這種教學方法有利於學生認知能力、實踐能力以及創造能力的培養。在多媒體課堂教學活動中，創設多元化的軟、硬體學習環境，使學生方便地利用多媒體計算機技術，透過人機互動作用去主動地發現、探索、思考，從而使學生高質高效地獲取知識，培養創造能力。
五、教具準備
1、學校多媒體網路教室。
2、《生物多樣性及其保護》網頁式課件。
六、教學及課件設計思路
依據本節教材內容和教學目標，採取以下的教學流程：問題匯入自主探究交流合作歸納小結練習反饋。透過講授和學生操作計算機，以討論、談話組織整個教學過程。
讓學生自己透過網頁瀏覽，自主、主動地參與探究，可以懂得知識是怎樣從對資料的解釋中產生的，可以把學生引向一個涉及到方法論且充滿了探究精神的研究過程，從而有助於學生理解科學的本質和科學探究的一般方法。
七、教學過程
略