有關設計方案合集七篇
為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、設計依據；
1）業主提供的部分設計圖紙。
2）建築設計防火規範 GB 50016-20xx
3）辦公建築設計規範 JGJ 67--20xx
4）民用建築設計通則 GB 50352—20xx
二、方案一平面設計內容：（增加一層）
一）拆除工程：
1、拆除部分混凝土地坪，隔牆，門窗。
2、零星工程。
二）增加工程：
1）底層6.5m高大空間中間區域性增加一層樓面做辦公室。層高3.3米，區域性二層3.2米。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土（或150mm厚蒸壓輕質加氣混凝土板），面層貼防滑地磚。內隔牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多餘部分用封板封嚴。
3.3米以上二層空間為辦公區域，內隔牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。在原外牆增加塑鋼推拉窗。
2）6.5米層高以上為設計院辦公區域，牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多餘部分用封板封嚴。()增加矽鈣板吊頂，樓面至吊頂淨高3.2米（主要考慮節省空調製熱製冷效果）
3）二層6.5m標高西端樓梯間增加一層樓面做貯藏空間。鋼框架結構（柱、梁、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土，面層貼防滑地磚。
三、方案二平面設計內容：
一）增加工程：
1）二層6.5m標高東端靠近變形縫增加女廁所，解決設計院辦公人員對廁位的需求。
2）其餘除不加層外裝修做法同方案一。
四、需說明的問題：
方案一中西側增加的衛生間排水流向室外化糞池距離太遠（大約55米）。
設計院辦公層可否考慮採用小型中央空調系統，有利於節能。
本設計不包含外立面改造。
設計方案 篇2
1微波傳輸系統的設計方案
1.1訊號源傳輸的現狀和設想
新疆人民廣播電臺地處烏魯木齊地區，共有10套調頻節目，分別在兩個發射臺傳輸發射。其中，A發射臺發射9套節目，B發射臺發射1套節目。每週二下午A發射臺停電檢修時，其負責發射的9套節目停播，由B發射臺負責其中4套節目的備份發射，另外5套節目無備份發射，只能停下來。10套調頻廣播節目中，有3套節目未上星，其中，A發射臺有2套節目未上星，B發射臺有1套節目未上星。新疆人民廣播電臺與兩個發射臺之間的主用訊號採用光纜傳輸，備份訊號採用衛星傳輸，3套未上星的節目沒有備份訊號。目前，暫用數字電視平臺的廣播訊號作為臨時備份訊號，由於城市建設、道路施工、地質災害及社會突發事件而發生光纜故障，導致廣播訊號中斷的現象時有發生。數字電視平臺的廣播訊號，由於其環路長、節點多以及光纜故障等原因，使用時的可靠性並不十分理想。解決3套未上星節目的備份訊號，以及為其他節目增加冗餘備份訊號源，是新疆人民廣播電臺必須解決的問題。經過比較，在短時間內廣播節目無法上星時，自建微波傳輸系統，不失為一種好的解決辦法。新疆人民廣播電臺播控譯製樓樓頂與A、B兩個發射臺之間無障礙物遮擋，完全滿足微波傳輸的空間環境。透過微波傳輸，可以實現與A發射臺之間最低9路的訊號傳輸，實現與B發射臺之間最低5路的訊號傳輸，還可以保留充分的備份節目訊號通道。
1.2系統方案設計原則
（1）可靠性系統應能夠適應新疆特有的氣候環境，可以長時間穩定執行，故障率低，應急操作簡單，同時聲音訊號在傳輸過程中應具備損耗小、還原度高的特點，並且指標應符合相關標準。
（2）安全性訊號抗干擾性強，有獨有的編解碼技術，能夠有效防止外來訊號實施串插。
（3）先進性系統核心裝置要選用廣播電視業內的主流產品，採用先進的編解碼及訊號傳輸技術，提高訊號處理和傳遞的準確性及實時性，並充分考慮未來微波傳輸技術發展的需要。
（4）擴充套件性系統設計時，要在滿足現有訊號傳輸的基礎上，充分考慮後期的增容擴充套件。
1.3系統架構設計
新疆人民廣播電臺微波傳輸系統由發射站和接收站兩個部分組成。發射站設在新疆人民廣播電臺，在A、B發射臺分別設立接收站。發射站實現新疆人民廣播電臺10套模擬音訊訊號的編碼、複用、適配，透過微波的方式傳輸至A、B兩個接收站，兩個接收站分別實現所需廣播節目的接收、適配、解碼，輸出模擬音訊訊號。新疆人民廣播電臺微波傳輸系統架構圖。
1.3.1發射站發射站由音訊編碼器、複用器、介面卡和微波裝置等組成。其中，音訊編碼器、複用器、介面卡以及微波裝置的室內單元放置在新疆人民廣播電臺五樓的總控機房，微波裝置的室外單元和微波天線放置在新疆人民廣播電臺播控譯製樓樓頂。
（1）音訊訊號編碼音訊編碼器的主要作用是將模擬音訊訊號轉換成ASI訊號。全套系統設計使用兩臺8路音訊編碼器，其中，1臺實現對8路模擬音訊訊號的壓縮編碼，另1臺實現對兩路模擬音訊訊號的壓縮編碼，剩下的6路作為備份訊號通道。
（2）訊號複用配置1臺複用器，主要作用是將2臺編碼器輸出的ASI訊號進行復用，將複用的ASI訊號輸出給介面卡。
（3）訊號適配配置兩臺介面卡，將複用器送來的ASI訊號適配成DS3訊號，輸出給微波傳輸裝置的室內單元。
（4）微波發射配置兩套微波傳輸裝置，每套裝置負責向1個接收站發射訊號。每套微波傳輸裝置由室內單元、室外單元和微波天線組成。室內單元與室外單元用中頻線纜連線，實現DS3訊號的傳送，由室外單元實現中頻訊號的上變頻和功率放大，微波天線實現微波訊號的發射傳送。
1.3.2接收站接收站由微波裝置、介面卡、音訊解碼器等組成。其中，微波裝置的室外單元和微波接收天線放置在A、B發射臺室外的適當地點，微波裝置的室內單元、介面卡、音訊解碼器放置在A、B發射臺的發射機房。
（1）微波接收每個接收站配置1套微波傳輸裝置，每套微波傳輸裝置由室內單元、室外單元和微波天線組成。微波天線實現微波訊號的接收，室外單元實現接收訊號下變頻，室外單元透過中頻線纜與室內單元連線；室內單元實現訊號的解調，輸出DS3訊號到介面卡。
（2）訊號適配每個接收站配置1臺介面卡，實現DS3訊號到ASI訊號的適配還原。
（3）音訊訊號解碼A、B兩個發射臺各配置4臺音頻解碼器，每臺音頻解碼器可從ASI訊號中解析輸出4路模擬音訊訊號。A發射臺解碼輸出9套模擬音訊廣播訊號，B發射臺解碼輸出5套模擬音訊廣播訊號，剩餘通道及裝置作為備份通道及備份裝置。
2結束語
微波傳輸作為常用的廣播訊號傳輸手段，在各級廣播電臺已經廣泛使用。新疆人民廣播電臺微波傳輸系統建設完成後，必將解決廣播節目備份訊號源不足的問題，大大提高了安全播出的可靠性。
設計方案 篇3
設計意圖：
現今社會,獨生子女已經成為幼兒中絕對的主體，獨生子女最大的特點就是“獨”，獨一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉，這樣會使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會相對比較弱。那麼,如何讓孩子們形成良好的社會交往能力、合作能力?
那就要求父母、長輩、教師要互相溝通、配合，統一口徑和方法，達成一致，方可取得較好的教育效果。家長可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補家庭中無兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要儘量利用幼兒園各種有利的資源，創設出更多的機會，讓孩子們在各種遊戲中建立友誼，培養孩子的社會交往能力、合作能力。
希望透過這次混齡活動,能使孩子們的社交能力和合作能力有進一步的發展。
主題：我愛我的幼兒園
活動目標：
（一）、總目標：
1、透過自主的合作畫活動，培養孩子們大膽作畫的習慣。
2、提供各種繪畫材料，引導孩子運用多種方法進行藝術表現，培養熱愛幼兒園的情感。
3、提高幼兒的社會交往能力和與同伴商量、合作的能力。
（二）、年齡班目標：
大班目標：能運用各種材料大膽地進行繪畫，並且能與同伴進行商量和合作。
中班目標：能運用各種材料大膽地進行繪畫，並且能學習與同伴進行商量和合作。
小班目標：在老師的引導下，能情緒愉快地、主動地進行繪畫。
託班目標：能在老師的指導下愉快地參與活動。
環境材料創設：
（一）、本次活動將分為四個活動區：分別為：粉筆畫區，蠟筆畫區、水粉畫區和手工勞作創意區。
1、粉筆畫區
活動地點：3號樓前的水泥地上。
負責老師：託班的全體老師。
材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。
注意事項：負責老師注意引導幼兒正確使用粉筆，特別是託班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進嘴巴。
2、蠟筆畫區
活動地點：“搖擺車”區的水泥地上。
負責老師：小班的全體老師。
材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），貼上好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項：注意引導孩子掉在地上的蠟筆要儘快撿回蠟筆盒上。
3、水粉畫區
活動地點：1號樓前的水泥地上。
負責老師：大班的全體老師。
材料提供：各色水粉若干，桶30個（每班6個）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、貼上好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項：注意指導孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的乾淨。
4、手工勞作創意區。
活動地點：大操場的跑道上。
負責老師：中班的全體老師。
材料提供：各種廢舊紙、小筐50個（每班10個）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、貼上用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、貼上好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項：注意對孩子進行剪刀的安全教育，同時提醒孩子要保持地面的乾淨。
（二）、作品欣賞區
活動地點：大操場。
環境創設：在國旗和幾棵大樹上掛上繩子掛作品。
負責老師：各區域負責老師在集中音樂響起時將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。
活動過程：
1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。
2、教師就“我愛我的幼兒園”這一話題與幼兒進行談話，引出活動的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》
3、解散後自主選擇喜歡的區域進行繪畫。（各班的配班老師先到負責地點組織好孩子的秩序並做好活動記錄）。
4、播放音樂《進行曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點上集中。
5、播放柔和的鋼琴區，請各班老師帶著本班的孩子有序地進行互相欣賞活動。
6、活動結束：各班老師帶孩子回班。
設計方案 篇4
為在全園範圍內營造尊師重教、團結奮進的良好氛圍，讓廣大教職工度過一個愉快而有意義的教師節，增強團隊凝聚力。我園決定在9月9日下午開展趣味遊戲活動，現將活動相關事宜通知如下：
一、組織領導：
本次活動由幼兒園黨支部、辦公室、工會、團支部具體負責落實。
二、活動時間：
9月9日下2：30
三、活動地點：
縣體育館
四、活動內容：
（一）人椅
（二）連結加速
（三）三人四足
遊戲活動負責人：徐中蘭師仲梅劉琴熊書琴
遊戲活動工作人員：趙正明何宜威
五、活動安排及要求：
（一）辦公室負責標語及新聞報道。
（二）團支部負責活動的主持。
（三）體育教師負責遊戲活動的開展及場地的佈置。
（四）後勤負責物資的購買和發放。（獎品由保教主任統一在後勤工作人員處領取）。
（五）幼兒園全體教職工兩點半以前準時到達體育館，不允許帶孩子進場、不得遲到、早退。
（六）要求著運動裝，平底鞋，穿高跟鞋者取消活動資格。
（七）聽從指揮，注意安全。
（八）活動結束後，保教主任組織本部人員清理場地。
六、活動過程：
1、請園長講話。
2、主持人講解活動規則。
3、開展趣味遊戲活動。
設計方案 篇5
一、市場分析
在市場分析上我們需要注意以下幾個問題
1.網站的功能
在網站中一定會有新穎的內容會出現，新的頁面效果及功能不僅可以吸引來訪者，也可以給來訪者提供娛樂休閒。
2.網友的利益
網友從網站本身得到什麼，是我們最為關心的，建立一個網站要知道本身的價值意義，就必須得讓網友知道他們從中得到什麼，這樣才能體現出網站本身的意義。
3.醫院的客戶(網友)
客戶也是一種宣傳力，可以讓不瞭解的人瞭解，瞭解的人更深為了解。
4.站點的建設應該符合醫院的整體形象。
二、內容策劃
1、根據第三方網站的目的和功能策劃網站內容。
2、網站欄目考慮採用網站程式設計專人負責相關內容。注意：網站內容是網站吸引瀏覽者最重要的因素，無內容或不實用的資訊不會吸引匆匆瀏覽的訪客。可事先對人們希望閱讀的資訊進行調查，並在網站釋出後調查人們對網站內容的滿意度，以及時調整網站內容。
三、網頁設計
1、網頁設計美術設計要求，網頁美術設計一般要與整體形象一致，要符合ci規範。要注意網頁色彩、圖片的應用及版面策劃，保持網頁的整體一致性。
網頁的設計就由美工師來把關了，整體形象和規範一定要按照ci來，而且上下相呼應，圖片和模組的擺放也有自己的特色和風格。
2、在新技術的採用上要考慮主要目標訪問群體的分佈地域、年齡階層、網路速度、閱讀習慣等。
不同的人都有自己的習慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對不同的年齡和網路速度還有閱讀的習慣來選定一個適中的模式讓人人都覺得看起來讀起來都很舒服。
四、網站維護
1、內容的更新、調整等。
網頁在一段時間裡必須進行更新、調整內容，以便瀏覽者看到新的內容。
2、制定相關網站維護的規定，將網站維護制度化、規範化。
出表一張網站維護的制度和規範表，由專人負責，這樣才能保證網站的運營質量和效率。
五、網站釋出與推廣
1、網站測試後進行釋出的廣告活動。
網站測試以後，可以透過媒體或者網路宣傳進行廣告效應，以達到更多的訪問量。
2、網站推廣
線上推廣：郵件群發、簡訊、電話、軟文、網盟、論壇群發、sns、微博、資源合作等。
線下推廣：單張、海報、平面媒體、logo禮品、會員卡。
設計方案 篇6
一、匯入課題
聽過有關狼的故事嗎?你覺得狼是一種怎樣的動物?
是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅。可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。
二、自學課文
1.讀通課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的一個什麼故事?告訴我們一個什麼道理?
2.在不懂的地方做上記號，準備質疑。
三、檢查自學情況
1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
3.指名複述發生在凱巴伯森林的故事。
四、重點討論
1.為什麼我們不應該完全消滅兇殘的狼?再讀課文，能用課文中的話來回答嗎?
2.學習句子：生活在同一地球上的.不同生物之間是相互制約、相互聯絡的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係。
（1）什麼叫制約?用課文中的事例來說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯絡的?
(儘管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定，小學六年級語文教案《21《鹿和狼的故事》|人教版》。這是因為，狼吃掉一些鹿後，就可以將森林中鹿的總數控制在一個合理的程度。鹿的數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。)
（2）再用課文中的事例說說：為什麼人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關係?如果破壞了會怎麼樣?
(沒有了危害鹿群的狼後，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹；小樹吃光後又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……)
找到描寫這些情景的段落，反覆讀一讀，想象一下，那是怎樣的情景?能用自己的話給大家描述一下嗎?見到此景，你想說什麼?
(3)整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關係嗎?
五、小結，作業
寫一寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。寫完後同學之間交流一下。
板書設計：
21 鹿和狼的故事
殺狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或餓死
不殺狼－＞狼吃病鹿－＞維護鹿群穩定－＞鹿健康繁殖
設計方案 篇7
（一）教材：人教社九年義務教育初中物理第一冊
（二）教學要求
（l）常識性瞭解功的原理，功的原理教學設計示例之一。知道使用任何機械都不省功。
（2）會應用功的原理進行簡單的計算。
（三）教具
槓桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺（兩個）。
（四）教學過程
一、複習提問
1．做功的兩個必要因素是什麼？舉例說明。計算功的公式和單位是什麼？
2．課本章後習題2，由學生板演，其他同學自己演算，最後教師講評。
說明：機車牽引力對這列火車做的功也可以說成機車克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手勻速豎直向上提起重1牛的鉤碼，透過的距離是1米，則手的拉力對鉤碼做的功就是W＝F·s＝G·h＝1牛×1米＝1焦。這時也可表述為手克服阻力做的功是1焦。
二、進行新課
1．引入、提問：使用槓桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是不是也能省功呢？
2．組織學生完成課本本節實驗l、2。
學生自己實驗。教師巡迴指導。
（1）明確實驗目的是研究使用槓桿（或滑輪）提升重物時能不能省功？即手對槓桿（或滑輪）做的功與槓桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。
（2）明確實驗中動力就是手的拉力，阻力的大小等於鉤碼重。
圖14—4，實驗是利用槓桿的平衡條件算出手對槓桿的拉力。圖14—5實驗中手對動滑輪的拉力由動滑輪的特點得出。
鉤碼重G＝mg，物理教案《功的原理教學設計示例之一》。
（3）測量砝碼提升的高度和手移動的距離時，把兩個刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用槓桿（或動滑輪）提升砝碼到一定高度時，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動的距離s（米）。
（4）實驗中，槓桿和動滑輪的重及槓桿和滑輪在運動中的摩擦力忽略不計，因為實驗研究的是理想機械。
（5）按課文實驗1、2，並參照圖13—4、圖13—5組裝實驗器材，將實驗結果填入課文表格中，寫出實驗結論。
3．總結實驗結論
①學生報告實驗記錄數值和實驗結論。教師將幾組數值記於黑板一或事先畫好表格的小黑板）上。
②實驗表明：
利用槓桿提升砝碼，使用槓桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用槓桿不能省功。
利用動滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動滑輪也不能省功。
總結出功的原理並板書：“
三、功的原理
1．使用機械不能省功。這個結論叫做功的原理。
2．功的原理對任何機械都適用。”
3．提問：使用任何機械都不省功，為什麼人們還要使用機械呢？（課文後“想想議議”）
要求答出：可以省力，或省距離，或改變動力的方向，使用方便等好處。
4．例題：課本章後習題5。
教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過程。
四、佈置作業
1．填寫課文章後“學到了什麼”
2．課本習題6。
3．自學課本“斜面”。