【實用】設計方案模板合集九篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的設計方案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
活動目標：
一、知識與技能
1. 能發現、欣賞同學的優點和長處。
2. 能以恰當的方式讚美同學。
二、過程與方法
1. 結合平時的觀察，讚揚別人的優點或最近的進步。
2. 能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。
三、情感、態度與價值觀
1. 感受別人欣賞、讚揚自己時的快樂與自豪。
2. 體會誇獎別人時的舒暢心情。
3. 培養積極、健康、向上的生活情緒。
活動重、難點：
1. 學會讚美他人的語言。
2. 在生活中養成欣賞 , 讚美，學習他人的好習慣。
活動過程：
活動一感受“棒”
師：老師知道我們同學都喜歡看動畫片，今天老師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家欣賞。
師：從大家的表情中老師發現同學們都很喜歡這首歌，誰能說一說你最喜歡《西遊記》裡的哪個人物？為什麼？
生答。
師：是呀，取經路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經，他們每一個人都很棒，讓我們來誇誇他們吧。在誇獎別人時，我們通常做一個手勢，誰能做給大家看？（有很多同學豎起了大拇指，師示範。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動作，然後說 “ 你真棒！ ”
活動二：尋找“棒”
師：我班有很多很棒的小朋友，現在哪位小朋友能告訴我咱班誰表現最棒？他都有什麼優點？（教師板書：尋找榜樣）
學生說出他們班同學的優點
師：我們班有這麼多棒的同學。但是有一個同學不知道自己有哪些優點？咱們看看是哪位同學？
師：同學們看出是誰了嗎？郝君認為自己學習成績不好就沒有優點？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優點。
師：現在請所有被誇獎的同學起立，談一下被別人誇獎後心理感覺怎麼樣？（生答）
總結：是呀，被別人誇獎是多麼開心的一件事呀，每個人都希望得到別人的讚賞。可是，有些同學沒有得到別人的稱讚，請這些同學起立。我始終在關注著你們，你們遵守紀律，認真傾聽，積極為別的同學喝彩，你們也很了不起。坐著的同學請把最真誠的讚賞送給他們。
師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的觀察。其實，我們每個人身上的優點就像這星星，
有的優點很明顯，容易被發現；有的優點就不那麼容易被發現。要想發現這樣的優點，我們應該怎樣去做？
說得真好，其實我們每個同學身上都有優點，如果你在有的同學身上還沒有發現優點，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點，看得更仔細一些，你一定會有所發現。
活動三：學習“棒”
師：透過今天這節課，老師發現咱們班每個同學都有自己的優點和長處，我特別想在咱們班找一個小榜樣，向他學一點我沒有的本領。（板書：學習榜樣）
老師還特別準備了一張榜樣心願卡，想送給我的小榜樣，誰願意幫幫老師呢？（學唱歌、學跳舞、學畫畫）
老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個小榜樣。今天機會這麼好，還有沒有哪位同學也想向你的小榜樣學一學？向別人請教可是有方法的。有個同學叫偉偉，大家看看他是怎麼向別人學習的。（課件展示）
總結：向別人學習態度一定要謙虛誠懇。
討論：如果別人向你請教，你會怎麼做？如果你拒絕別人，別人會怎麼想？和同桌討論你決定向哪個小榜樣學習？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學習？並制定計劃，學期末再比照計劃，你學到了什麼？
設計方案 篇2
一、活動背景：面對全校範圍內開展的大學生文明修生活動，我班積極響應號召，在全班開展文明修身、健康成長活動，以此引起全部同學的關注，提高同學們的自我修身意識，爭做一名文明、有修養的大學生。
二、活動主題：文明生活、健康成長
三、活動目的：透過開展此次活動，讓同學們自覺樹立良好的個人形象，提高道德素質。引導和激勵同學們奮發有為、自覺成才，成為我國社現代事業的合格接班人。
四、活動地點：四棟教學樓4316教室
五、活動時間：20xx年11月11日下午13:00---14:00
六、活動物件:初教（中文2班）
七、內容及流程：
（一）、前期準備的工作
1、在文娛委員（王詩丹）處報名，活動內容包括朗誦、演講、歌、話劇等藝術形式均可。
2、宣傳委員（羅佳玲）做好宣傳工作，為團組織生活活動做好準備。
（二）、內容：
1、團支部書記（姚蘭）宣佈團組織活動開始。
2、主持人開場白，全體同學唱團歌，重溫入團誓詞。
3、有節目的同學依次上去表演（內容附表一）。
4、觀看“文明生活、健康成長”的PPT。
5、請團員做評價和班長（向淼）做總結。
6、主持人宣佈團組織活動結束。
八、注意事項：
1、在活動過程中紀律委員（蔣科）維持好秩序及考勤。
2、通知同學帶好筆記本做好筆記。
3、佈置好教室，需要材料和道具向團支部書記反映。
4、活動結束後由班委負責教室衛生，並將教室恢復原貌。
設計方案 篇3
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2．學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3．體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4．有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。
教學重點難點：體會森林實在太重要了，有條理地敘說森林的蓄水作用和空調作用。
教學時間：二課時
第一課時
教學目標：
1．朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。
2．學習生字新詞，透過自學或質疑，理解部分詞句。
3．感知課文內容，理清文章層次結構，知道雲雀的心願是什麼。
教學過程：
一、質疑解題，預探內容。
1．板書課題20、雲雀的心願
看圖文介紹：雲雀
說一說：“心願”是什麼意思？
2．預探內容：透過預習，知道雲雀的心願是什麼了嗎？（討論）
3．匯入新課：雲雀為什麼會有這種心願呢？就讓我們跟著小云雀和雲雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。
二、範讀課文，初步感知課文內容。
1．聽錄音範讀課文，同時觀看畫面。
2．同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1．學生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2．檢讀課文：指名分小節朗讀課文。
其餘同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語。
四、再讀課文，瞭解課文內容和結構。
1．說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？
交流並板書：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相對應的自然段是什麼？（2—4、5—10、11—13）
3．最後兩小節寫了什麼？（雲雀的心願）
齊讀小云雀的話
用自己的話說一說：雲雀的心願是什麼？
五、學習生字
1．四人小組交流你的記字辦法
2.指名上臺交流
3．學生描紅，師巡視指導
六、作業：
1、完成習字冊
2、熟讀課文
第二課時
教學目標：
1．分角色、有感情朗讀課文。
2．理解課文內容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環保作用，樹立環保意識。
3．說說為什麼“森林實在是太重要了！”。
教學過程：
一、複習匯入：
1、雲雀的心願是什麼？從課文中找出句子來回答。
植樹造林
板書：沙漠————→綠洲
2、教師小云雀怎麼會有這樣的心願的呢？原來是因為她跟著媽媽到外面轉了一圈，認識到了森林——（課文中怎麼說的？）森林實在是太重要了！（用雙線劃出來）
板書：森林實在是太重要了！
過渡：那麼，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現象，才認識到了“森林實在是太重要了！”？我們一起來學習課文。
二、學習課文第二段：（2—4）
1、請同學們自由朗讀課文第二段，從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”，用線劃出來，讀一讀。
2、指名交流讀出句子。（後來由於人們……變成了貧瘠的沙漠）
（1）指名讀句子說說感受板書：沙漠上空土地成沙漠
（2）森林變成了沙漠，會造成怎樣的結果呢？找出課文中的話來回答。（一陣狂風……睜不開眼。真是令人討厭。）
（3）結合對沙漠的瞭解，讓學生再談談土地沙漠化的危害
（4）教師：可見，亂砍濫伐，會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風沙板書：擋住風沙
3、指導朗讀第二段（2—4小節）讀出不同人物的語氣
自己練讀—指名讀—評議—分角色讀
4、教師小結：看來森林真的是太重要了！
三、學習第三段：（5—10）
1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”可以在書上圈圈點點劃劃。
2、交流：上游的森林被砍光了……氾濫成災板書：大河上空泛濫成災
（1）你能用課文中的句子來說說“氾濫成災”的情景嗎？把最能說明“氾濫成災”的詞圈出來。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“衝跨”、“淹沒”。）
（2）聯絡你的瞭解，說說喝水氾濫成災的危害
（3）指導朗讀，讀出河水的“兇猛”
（4）可見，洪水氾濫成災時是多麼可怕。如果有了森林的保護，洪水就不會氾濫成災，所以說，——森林還具有攔住洪水的作用，它實在是太重要了！
板書：攔住洪水（大水庫）
3、指導理解“森林水庫”
（A、樹冠擋住水；B、樹幹、落葉吸收水；C、土壤儲存水。）
教師：原來，森林和水庫一樣可以蓄水，在雨水多時森林儲存雨水，在雨水少時森林可以把儲存的雨水再釋放出來，供應植物生長的需要。可見，森林確實就像一座大水庫。課文中是怎樣說的？把這句話讀一讀。指導讀好反問句
森林是多麼的重要，如果它被砍光了，大河裡的水就會（氾濫成災）。
4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。
過渡：小云雀跟著媽媽到外面轉了轉，看到了由於人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水氾濫成災，感到森林實在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對森林又有了什麼新的認識呢？
四、學習課文第三段：（11—13）
1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪裡感受到森林實在太重要了！
2、學生交流：夏天……冬天……板書：森林裡夏涼冬暖
3、指導理解：森林也是一個巨大的空調器
森林和空調器有什麼相似的地方？板書：調節溫度（空調器）
4、教師小結：森林實在是太重要了！
5、指導朗讀
五、練習說話
1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小夥伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎麼把自己的認識告訴夥伴呢？請你以“森林實在是太重要了！
”開頭，說一段話。
2、學生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
五、總結課文
1、教師：到沙漠裡去種樹，植樹造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心願，也是雲雀媽媽的心願，學到這裡，同學們，你們有什麼想法，你們想說什麼，用一兩句話寫下來。
2、交流
六、佈置作業：課外拓展
教師：森林的作用其實還有很多，希望同學們透過網路或閱讀資料，繼續去了解森林還有哪些作用？
植樹造林
板書設計：20、雲雀的心願（沙漠————→綠洲）
森林實在是太重要了！
沙漠上空土地成沙漠擋住風沙
大河上空泛濫成災攔住洪水（大水庫）
森林裡夏涼冬暖調節溫度（空調器）
設計方案 篇4
一、材料要求
1．砌體材料
小型混凝土空心砌塊規格為390mm×190×120mm。強度等級為M2.5。燒結頁岩空心磚規格為240×180×120mm。燒結頁岩磚規格為240×115×53mm。砌築砂漿強度等級為M5混合砂漿。
2．水泥
採用32.5號普通矽酸鹽水泥或礦渣矽酸鹽水泥，要求新鮮無結塊。
3．砂
用中砂，含泥量小於5％。
4．其他材料
石灰膏、粉煤灰和磨細生石灰等，石灰膏的熟化時間不少於7d。
二、主要機具裝置
1．機械裝置：攪拌機、篩子、物料提升機、捲揚機等。
2．主要工具：瓦刀、小撬棍、木錘、線墜、灰槽、手推膠輪車以及磚夾具等
三、作業條件
1．對進場的砌塊型號、規格、數量和堆放位置、次序等已進行檢查、驗收，能滿足施工要求。砌塊應按不同規格和強度等級整齊堆放。堆垛上應設標誌。堆放場應平整，並做好排水。
2．所需機具裝置已準備就緒，並已安裝就位。
3．根據施工圖要求制定施工方案，繪好砌塊排列圖，選定砌塊吊裝路線、吊裝次序和組砌方法。
4．砌塊基層已經清掃乾淨，並在基層上彈出縱橫牆軸線、邊線、門窗洞口位置線及其他尺寸線。如使用中型空心砌塊時，在基層上畫好第一層砌塊分塊線。
5．立好皮數杆，複核基層標高。根據砌塊尺寸和灰縫厚度計算皮數和排數，以保證砌體尺寸符合設計要求。
6．砌塊表面的汙物、泥土及孔洞底部的毛邊均清除乾淨。
四、施工操作工藝
1．中型砌塊
（1）先按平、立面圖劃分施工段，以一個或兩個單元為一個施工段，進行分層流水施工。砌築順序一般按立面圖採取先頭角後牆身，先遠後近，先外后里，先下後上。
（2）砌築砂漿宜採用M5水泥混合砂漿，砂漿稠度以5～7cm為宜；砌筑前鋪灰長度一般實心砌塊不超過3～5m，空心砌塊不超過2～3m。
（3）砌築應從轉角處或定位處開始順序堆進，內外牆應同時砌築，縱橫牆應交叉搭接。砌塊應底面朝上砌築（反砌）。水平灰縫厚10～20mm，垂直灰縫15～30mm。
（4）砌塊吊放就位應緩慢垂直平穩下落，避免衝擊已砌牆體，用人力推動或用小撬棍、瓦刀輕微撬動就位。每一砌塊就位後應拉線，用靠尺板校正水平和垂直度，如有偏差，用木錘輕輕敲擊糾正。
（5）相鄰砌塊安裝校正後，應立即用工具或夾板夾住進行灌縫灌漿，縫寬應在30mm以內，用C20細石混凝土灌實。縫寬超過130mm時，用磚鑲砌。
（6）砌塊灌縫後，隨即進行勒縫，勒縫深為3～5mm。砌塊校正後如需移動位置，應將砌塊吊起清除原有砂漿，重新鋪灰和安裝。
（7）砌築時，相鄰施工段及臨時間斷處的高差，不應超過一個樓層，並應留階梯形斜槎。
（8）空心砌塊孔內插筋應自基礎伸出，插筋連線應保證搭接長度，並應隨砌隨在孔內灌混凝土，灌孔高度比砌塊頂面低10cm左右。
（9）牆上預留孔洞、管道、溝槽和預埋件，應在砌築時預留或預埋，空心砌塊砌體不得打鑿通長溝槽。
）預製板、梁、圈樑安裝時，應坐漿墊平。每天砌築高度不應超過1.5m或一步腳手架高度。每砌完一層樓後，應校核牆體的軸線尺寸和標高，使誤差在允許範圍以內。
2．小型砌塊
（1）小型砌塊的施工程式是：找平→放線→立皮數杆→排列砌塊→拉線→砌築→勾縫。
（2）砌筑前應在基礎面或樓面上定出各層的軸線位置和標高，並用1∶2水泥砂漿或C15級細石混凝土找平。
（3）砌筑前應按砌塊尺寸和灰縫厚度計算皮數和排數。砌築一般採用“披灰擠漿”，先用瓦刀在砌塊底面的周肋上滿披灰漿，鋪灰長度為2～3m，再在待砌的砌塊端頭滿披頭灰，然後雙手搬運砌塊，進行擠漿砌築。
（4）砌築應儘量採用主規格砌塊，用反砌法（底面朝上）砌築，從轉角或定位處開始向一側進行。內外牆同時砌築，縱橫牆交錯搭接。上下皮砌塊要求對孔、錯縫搭砌，個別不能對孔時，允許錯孔砌築，但搭接長度不應小於90mm。如無法保證搭接長度，應在灰縫中設定構造筋或加網片拉結。
（5）砌體灰縫應橫平豎直，砂漿嚴實。水平灰縫砂漿飽滿度不得低於90％，豎直灰縫不低於60％，不得用水衝漿灌縫。水平和垂直灰縫的寬度應為8～12mm。
（6）牆體臨時間斷處應砌成斜槎，斜槎長度不應小於高度的2／3（一般按一步腳手架高度控制）。如必須留槎應設φ4mm鋼筋網片拉結。
（7）預製梁、板安裝應坐漿墊平。牆上預留孔洞、管道、溝槽和預埋件，應在砌築時預留或預埋，不得在砌好的牆體上鑿洞。
（8）如需移動已砌好的砌塊，應清除原有砂漿，重鋪新砂漿砌築。
（9）在牆體下列部位，空心砌塊應用混凝土填實：底層室內地面以下砌體；樓板支承處如無圈樑時，板下一皮砌塊；次梁支承處（寬不小於400mm，高不小於190mm）等。
（10）對五、六層房屋，常在四大角及外牆轉角處用混凝土填實三個孔洞以構成芯柱。在砌完一個樓層高度後連續分層澆灌，混凝土坍落度應不小於5cm，每澆灌40～50cm高度應搗實一次。
（11）砌塊每日砌築高度應控制在1.5m或一步腳手架高度；每砌完一樓層後，應校核牆體的軸線尺寸和標高。在允許範圍內的軸線及標高的偏差，應在樓板面上予以糾正。
（12）圈樑澆築應先在底一皮混凝土小砌塊上用C10混凝土封底，然後再砌牆工作底摸，並在砌塊豎縫中預留孔洞穿入螺栓及夾具，固定圈樑模板，綁鋼筋，澆築混凝土，拆模後立即用混凝土嵌填孔洞。
（13）鋼門、窗安裝前，先將彎成Y或U形的鋼筋埋入混凝土小型砌塊牆體的灰縫中，每個門、窗洞的一側設定二隻，安裝門窗時用電焊固定。木門窗安裝，事先在K3混凝土小砌塊190mm×190mm×190mm內預埋浸瀝青的木磚，四周用C15細石混凝土填實，砌築時將K3砌塊側砌在門窗洞的兩側，一般門洞用六塊木磚，每個窗洞用四塊木磚。
（14）在砌築過程中，應採用“原漿隨砌隨收縫法”，先勾水平縫，後勾豎向縫。灰縫與砌塊面要平整密實，不得出現丟縫、瞎縫、開裂和粘結不牢等現象，以避免牆面滲水和開裂，以利於牆面粉刷和裝飾。
（15）施工時所用的砂漿宜選用專用的小砌塊砌築砂漿JC860。澆灌芯柱的砼，宜選用專用的小砌塊灌孔砼JC861。
（16）施工時所用的小砌塊的產品齡期不應小於28d。
（17）承重牆體嚴禁使用斷裂小砌塊。
五、質量標準
（－）主控專案
1．小砌塊和砂漿的強度等級必須符合設計要求。
抽檢數量：每一生產廠家，每1萬塊小砌塊至少應抽檢一組。用於多層以上建築基礎和底層的小砌塊抽檢數量不應小於2組。砂漿試塊的抽檢數量：每一檢驗批且不超過250m3砌體的各種型別及強度等級的砌築砂漿，每臺攪拌機應至少抽檢一次。
檢驗方法：查小砌塊和砂漿試塊試驗報告。
2．砌體水平灰縫的飽滿度，應按淨面積計算不得低於90%；豎向灰縫飽滿度不得小於80%，豎縫凹槽部位應用砌築砂漿填實；不得出現瞎縫、透明縫。
抽檢數量：每檢驗批不應少於3處。
檢驗方法：用專用百格網檢測小砌塊與砂漿粘結痕跡，每處檢測3塊小砌塊，取其平均值。
3．牆體轉角處和縱橫牆交接處應同時砌築。臨時間斷處應砌成斜槎，斜槎水平投影長度不應小於高度的2/3。
抽檢數量：每檢驗批抽20%接槎，且不應少於5處。
檢驗方法：觀察檢查。
4．砌體的軸線偏移和垂直度應按表5—9的規定執行。
砌體的位置及垂直度允許偏差（見附表1）
（二）一般專案
1．牆體的水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度為10mm，但不應大於12mm，也不應小於8mm。抽檢數量：每層樓的檢測點不應少於3處。抽檢方法：用尺量5皮小砌塊的高度和2m砌體長度折算。
2．小砌塊牆體的一般尺寸允許偏差應按表5—10的規定執行。
砌體一般尺寸允許偏差（見附表2）
六、成品保護
1．砌塊運輸和堆放時，應輕吊輕放，中型密實砌塊堆放高度不得超過3m，空心小型砌塊不得超過1.6m，堆垛之間應保持適當的通道。2．砌塊和樓板吊裝就位時，避免衝擊已完牆體。
3．水電和室內裝置安裝時，應注意保護牆體，不得隨意鑿洞。
4．雨天施工應有防雨措施，不得使用溼砌塊。雨後施工時，應複核牆體的垂直度。
七、安全措施
1．吊裝砌塊夾具應經試驗檢查，應安全、靈活、可靠，方可使用。
2．砌塊在樓面卸下堆放時，嚴禁傾卸及撞擊樓板。在樓板上堆放砌塊，宜分散堆放，不得超過樓板的設計允許承載能力。
3．砌塊安裝時，不得站在牆上指揮和操作，不準隨意在牆上設定受力支撐或拉纜繩等。
4．操作過程中，對穩定性較差的窗間牆、獨立柱等部分，應適當加設臨時支撐。
5．當樓層砌到標高時，應即吊裝樓蓋，使牆體保持穩定。未安裝樓板的牆體，在大風天時，宜加設適當臨時支撐，保證其穩定性。
6．工人操作應戴安全帽，高空作業應系安全帶；採用內腳手施工時，在二層樓面以上，應在房屋外牆四周設安全繩網，並隨施工高度逐層提升，屋面工程未完不得拆除。
八、施工注意事項
1．砌塊牆砌筑前，應繪好砌塊排列圖，選好吊裝機具和吊裝路線，確定吊裝程式，編制工藝卡，這是保證施工順利進行，避免施工混亂的重要環節。
2．砌塊的堆放應按吊裝或砌築順序，分型號、規格垂直整齊堆放，並佈置在起重裝置的回轉半徑範圍內，堆放數量應保證在半個樓層以上配套使用，以減少二次搬運，提高工效，避免停工待料。砌體中的芯柱是用以加強砌塊建築的整體性和結構延性，增強砌體剛度，抵抗水平荷載和地震力的重要措施，必須按設計位置設定，在孔中插入鋼筋並澆築混凝土，不得遺漏，不能馬虎，應嚴格保證芯柱的混凝土質量，同時做好隱蔽驗收的檢查記錄。
3．牆體內應儘量不設腳手眼，如必須設定時，可用190mm×190mm×190mm砌塊側砌，利用其孔洞作為腳手眼，砌體完工後，應用C15混凝土將腳手眼填實。
4．對牆體表面的平整度和垂直度、灰縫的均勻程度等，應隨時檢查並校正所發現的偏差。在砌完每一層樓後，應校核牆體的軸線尺寸和標高。在允許範圍內的軸線以及標高的偏差，可在樓板面上予以校正。
設計方案 篇5
教學目標：
1．使學生能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。
2．使學生知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。
3．使學生掌握6和7的組成。
4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點：學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。
教學難點：學生會正確書寫數字6。
教具準備：主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。
學具準備：數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學過程：
一、創設學習情境
師： 我們一起做一個拍手遊戲 。（教師拍3下）你們剛才聽到老師拍了幾下？
生：老師拍了3下。（請三個小朋友回答，要求回答完整）
教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。
今天我們就來認識一下6和7。（出示完整課題：6和7）
二、新授
（一）教學數數
師：（出示主題圖）圖上有些什麼？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
師：請同學們數一數，圖上有多少人？
生：……（學生報得數）
師：你是怎樣數教室裡的人數的？
生：先數教室裡面打掃衛生的同學和老師，5添上1是6。再數從外面走進來的一位同學，一共7人。
師：還可以怎樣數？
生：先數學生6人，再數一位老師，是7人。
師：數一數，有幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數出椅子的數量的？
生：先數已放好的6把椅子，再數又搬來的1把。6個再添1是7。
師：誰會從1數到7，從7數到1？（指名回答）
學生活動：同位互相數一數。
師（小結）：小朋友，我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現：數5以後再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。
（二）教學認數
師：同學們再數一數第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。
生：……（學生報得數）
教學活動：貼出數字卡片6和7。
學生活動：齊讀並從數字卡片中找6和7。
師：仔細觀察一下數字6和7的形狀分別像什麼？（指名回答）
學生活動：同桌互相說一說。（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）
師：請你分別數出6根和7根小棒。
學生活動：學生自己分別數一數，擺在桌子上。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學生活動：學生擺一擺，併到投影器前面演示擺的圖形。
（三）教學數序
教師活動：（用計數器）先撥1個珠子。
學生活動：齊數1、2、3、4、5。
師：5個珠子再添1顆是幾？
生：5添1是6（齊讀）。
師：6個珠子再添1顆是幾？
生：6添上1是7（齊讀）。
師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什麼？6和7應該寫在什麼地方？
生：填6和7，6寫在5的後面，7寫在6的後面。
師：誰能從1正數到7，從7例數到1？
學生活動：指名數，拍手數。
師：5的後面是誰？6的後面是誰？7的前面是誰？
學生活動：6、7、6搶答。
（四）比較大小的教學
學生活動：從學具袋裡先數5個圖片，再數6個圖片，最後數7個圖片。
師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰小？
生：5比6小，6比7小。
教師活動：板書：5○6 6○7。
師：它們用什麼符號表示？
學生活動：填符號： 5○6 6○7。
教師活動：板書：5＜6 6＜7。
師：誰比誰大呢？誰會說呢？
生：6比5大，7比6大。
教師活動：板書：6○5 7○6。
設計方案 篇6
一、活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。
2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。
三、活動過程：
1．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家裡有誰”要求語句完整。
（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家裡還有誰？”，誰能告訴老師?）
B哪個能幹的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。
（4）瞭解、豐富詞彙“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）
師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3．拓展談話範圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
設計方案 篇7
一、購貨運費方面的稅務籌劃
由於A公司是一個經營加工、生產、銷售綜合業務的管件公司，因此在購貨的過程中可以按照有關規定對運費的7%進行進項稅款的抵扣。並且在購貨過程中會有相當大的現金流動，對應的運費也數額很大，因而運費情況的變動，將會對公司的納稅情況造成重大的影響。因此必須重視運費的稅務籌劃，將自營運輸方式和外購運輸的運費進行對比，採納最合適的方案。A公司現在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷售產品的數量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個實際操作中的例子來闡明如何籌劃購貨中的稅款，來增加公司的利益。A公司把一單產品賣給某公司，該產品不計算稅款價格是200萬元，價格之外的運費是20萬元，當中能夠抵扣的進項稅款是20萬元，物料損耗能夠抵扣的進行稅額是1.6萬元，假如只是從節約納稅方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實現節稅的目標。方案一：自營運輸的增值稅稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）×17%=369059.83元增值稅進項稅稅額為：200000+16000=216000元。應繳納增值稅稅額為：369059.83-216000=153059.83元。方案二：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用購買運輸的稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%+200000÷（1+17%）=369059.83元。增值稅進項稅稅額為：2000000+200000×7%=214000元應該繳納的增值稅稅額為：369059.83-214000=155059.83元。應該繳納的營業稅稅額為：200000×3%=6000元。因為採取購買運輸時，A公司先行支付運費並由運輸公司出具發票，接著A公司獨立的為買方開出增值稅發票。所以，在實際操作中稅額與自營運輸相比，高出了155059.83+6000-153059.83=8000元。方案三：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用委託運輸的稅負為：增值稅銷項稅稅額為：2000000×17%=340000元。增值稅進項稅稅額為：200000元。應繳納的增值稅稅額為：340000-200000=140000元。應繳納的營業稅稅額為：200000×3%=6000元。由於此種方式中不計入銷貨運費，發票是運輸公司開具給買方，所以，實際流轉稅稅負相對於自營運輸來說，減少了153059.83-140000-6000=7059.83。經過對以上方案的對比可知，採用委託運輸的應繳納稅額最小，因此選擇第三種方案。
二、A公司生產管理中的稅務籌劃
（一）存貨發出計價的稅務籌劃
企業存貨主要指其生產經營過程中為銷售或是耗用而儲存的各種資產。可以用以下公式來表示企業銷貨的成本：銷貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應稅所得額都具有重要影響，而且存貨計價方式的差異也會對公司的利潤和應繳稅額產生影響。所以，企業應該選擇一個稅額最低的方式。針對A公司的存貨計價，應該分以下情況進行稅務籌劃：在物價上升的情況下，為了持續增加收益，推遲繳稅時間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價下降的情況下，可以採用先進先出法。A公司可以把稅務籌劃的方向放到國家對稅收的優惠措施上。在減免稅收期間，最大可能地提高當期利潤或者儘量把利潤的實現提前，提高免稅額。在非減免稅期間或者高稅率期間，公司應該採用一次加權平均法，降低當期的收益減少稅額。存貨計價法使得公司可以根據產品的價格波動來減少稅額。產品價格的波動使得公司能夠根據價格的調整和存貨計價的籌劃提供了條件。
（二）固定資產折舊的稅務籌劃
在固定資產的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍餘額遞減法、平均年限法以及年數總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產的成本，而且影響企業收益以及企業所得稅，所以可以透過採用不同的折舊方式來進行稅務籌劃。A公司的稅前平均利潤是150萬元（平均年限法折舊），20xx年12月該公司新買原值60萬元的裝置，此裝置殘值率估計為3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納稅期間，用以上折舊方式來計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計淨殘值為：600000×3%=18000元。每年折舊額為：（600000-18000）÷5=116400元。（2）雙倍餘額遞減法。此裝置每年的折舊率為：2÷5×100%=40%。（3）年數總和法。根據表格發現，，三種不同的折舊方式存在明顯區別。雙倍餘額遞減法以及年數總和法，其折舊額都是隨著年份的增加而減少的，公司前期計提較多，後期計提較少，這樣可以透過把公司的利潤變為從前往後遞增的方式，完成固定資產折舊的稅務籌劃。
（三）固定資產大修理的稅務籌劃
稅法規定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產大修理支出，要求對其分期攤銷。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期稅負的目的，可以提前扣除某些稅前扣除款項，提高當期稅前扣除額，例如儘量採用把支出的費用化等的方法。20xx年12月，A公司曾經進行了一次裝置大修理，並在12月完成，該生產裝置原本價值660萬元。修理中支付修理費用380萬元，修理後將該裝置延長了四年的使用期限。20xx年完成稅前利潤320萬元，沒有其他納稅專案。此次修理支出應當作為固定資產大修理，不能在當期內直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320萬元。20xx年應納所得稅額為：320×25%=80萬元。假如對此次過程進行籌劃，可以分兩次進行籌劃，第一次支出維修費用320萬元萬元，完工於20xx年12月；第二次維修支出費用60萬元，完工於20xx年6月，其他一致。於是20xx年支出的固定資產大修理費用能夠當期直接扣除。20xx年應納稅所得額為：320-320=0元，20xx年應納所得稅額為：0×25%=0元。
三、A公司營銷中的稅務籌劃
（一）兼營行為及混合銷售的稅務籌劃
增值稅和營業稅的稅額是不同的，公司在兼營和混合銷售的選擇中，其實就是繳納增值稅還是繳納營業稅的籌劃。A公司曾經在一次銷售中，免費為買方提供安裝管道服務。此筆業務的總價款是400萬，並僱用安裝公司為買方進行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬元。A公司在該業務中應該繳納的銷稅額為：400÷（1+17%）×17%=58.2萬元，安裝公司應該繳納的'營業稅額為：20×3%=0.6萬元。經過分析可知，A公司在該業務中繳納了多餘的稅額。對於這種業務，可以採用以下方法來籌劃稅收：A公司為買方開出380萬元的銷貨發票，安裝公司為買方開出20萬元的發票，這樣就使得A公司的增值稅稅額變成：380÷（1+17%）×17%=55.2萬元，與之前相比，節省稅額為：58.2-55.2=3萬元。
（二）不同促銷方案的稅務籌劃
由於不同的銷售方法對應不同的稅收政策和稅率，那麼，為了降低公司的稅額，A公司需要依據銷售業務的不同選擇最優的銷售方法。假如A公司擬定了三種新產品的促銷方案，計劃從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進行九折銷售；第二種方案是購買產品滿10萬元，送10000元的贈品，並且該贈品的成本價是6000元；第三種方案是購買滿10萬元，給予現金10000元。倘若10萬元的產品其成本是6萬元，公司需確定一種方案，以實現利益最大化（上述價格均含稅價）。第一種方案：九折銷售產品，實際上以9萬元價格賣出10萬元的產品。增值稅為：90000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買產品滿10萬元，送價值10000的禮品。10萬元產品應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視為銷售，應該繳納的增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-6000÷（1+17%）=581.2元。總計增值稅為：5811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買產品滿10萬元，返現金1萬元。增值稅為：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）×17%=5811.97元。對比以上三種方案發現，第一種方案稅負最輕是最合適的方案。
四、A公司合同簽訂中的稅務籌劃
（一）合同結算方式的稅務籌劃
根據稅法的規定以及公司實踐，為了實現節稅的目標，可以採用以合同條款來約定結算方式，透過變更納稅義務的時間來進行稅務籌劃。（1）選取結算方式來調整增值稅的納稅義務時間。對於銷售貨物並支援勞務服務的，通常以貨款到賬或者得到銷貨發票的日期為業務發生日期，並且能夠把發票開出的日期確定為納稅義務日期。對於銷售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當於為公司提供了一筆沒有利息的貸款。A公司在業務過程中，可以用合同的特殊條款約定結算方式，來變更納稅義務發生日期，實現節稅的目標。（2）關於納稅義務發生時間的法律規定。企業在銷售其產品過程中符合下列條件的，應該按時確認收入：企業不再控制售出的產品，並且不具有保管權；風險和報酬以銷售的方式轉移給買方；可以準確計量收入的金額和已經發出或者即將發出的貨物的成本。採用特殊銷售方法的，確認方式如下：以託收手續的完備確認收入；在產品即將發出時確定預收款收入；在檢驗或者除錯產品的情況下，於除錯、檢驗後確定收入。綜上可知，A公司為了降低納稅稅負，應根據業務發生時的資金情況及產品特點選擇合理的結算方式。
（二）變更合同業務的稅務籌劃
在公司的實踐中不同型別的發票也會對抵扣進項稅額造成影響，而且以小規模納稅人為採購物件時不能取得增值稅專用發票。所以，在採購中應當對採購合同的條款進行分析，以實現合理的籌劃。A公司曾經參加了一個招標，此次招標是一個新建大樓的管道安裝。當時，公司估測能夠中標的總造價是450萬元，其中管道的款項是300萬元，安裝支出費用150萬元。但是，公司只是將工程450萬元的總價款擬定在合同中，應按照450萬元的總造價承擔增值稅。如，公司在當時能夠籌劃合同的擬定，將150萬元的安裝費明確寫入合同，那麼A公司應該承擔的就是300萬元的管道價款部分的增值稅，150萬元安裝費繳納企業營業稅。如此，節省的稅款為：150×（17%-3%）=21萬元。
（三）購銷合同的稅務籌劃
為了節約稅負，可以將購銷合同中的常用條款“支付全部貨款後，由供貨方出具發票”，改成“依據支付的實際金額，由供貨方出具相關票據”。A公司曾經接受某建築安裝公司的委託，進行該建築安裝公司所需管道的製作加工，並且所需原料由A公司提供，該建築安裝企業共支付給A公司加工費用、原料費140萬元，此外，A公司還供應了20萬元的配件。該業務合同中，A公司共需繳納印花稅：（1400000+200000）×0.5%=800元。根據印花稅法的規定，A公司與該建築安裝公司交易中，由於合同簽訂失當，多繳納了800元印花稅。因此，如果A公司把原料價款、加工費用分別記錄，就可以減少印花稅額。如：原料費100萬元，加工費用40萬元，配件20萬元，其印花稅為：1000000×0.3%+600000×0.5%=600元，如此一來就減少了印花稅。
五、A公司稅務籌劃組織管理體系
企業持續經營中的各個環節形成了產品的價值鏈條，有的環節創造價值，有的環節實現價值。稅收也源於這個價值鏈，本文著重進行籌劃的企業增值稅、所得稅、印花稅等正是企業在持續經營中涉及到的主要稅種。經過對每個環節的闡述，對探尋稅務籌劃領域形成稅務籌劃戰略，以及對企業持續經營的全域性都是有利的。為了A公司的長期發展，應該具備長遠發展意識、具有統籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全域性著手不能侷限於區域性，在此基礎上制定A公司的稅務籌劃方案，設計公司的稅務籌劃管理體系，最大化地實現公司利益。筆者認為，稅務籌劃管理框架由五個部分組成，包括稅務籌劃的主要目標、涉稅風險評估、涉稅管理機構、涉稅風險應對、以及籌劃考核系統。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基於管道行業發展以及A公司的實際情況，對該公司的稅務籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學的管理模式，併為其他企業提供借鑑。同時，設計科學的稅務籌劃方案，構建合理的稅收管理體系，對於支援中小企業發展來說也是一個重要的課題。
設計方案 篇8
【地位作用和總目標】
《觀潮》一課是小學三年級語文第六冊第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點透過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三年級是小學階段由低向高發展的關鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據大綱目的要求、語文教學的規律、以及本課的特點，發揮現代教學手段的優勢，我設計了本課的多媒體教學設計方案，以達到本課的教學目標。
【教學目標】
1.知識目標：
（1）理解課文內容，使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。
（2）學會本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。
（3）學習作者抓特點的觀察方法。
（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標：
（1）給課文分段，指導學生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
（2）透過本課學習，訓練學生按事物本身發展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
（3）讓學生在小組學習中善於傾聽、善於交往，養成良好的協作品質。
（4）使學生形成良好的資訊素養。
3.情感目標：
（1）能透過網路瞭解、收集、整理錢塘江大潮的相關資訊，讓學生獲得分析、處理資訊的技能。
（2）能有感情地朗讀課文，並在交流中培養學生的口頭表達能力。
（3）培養學生運用網路進行交往、合作的技能。
（4）激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學內容及重點、難點分析】
1.教學內容分析：
這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。
全文共有六個自然段，可分為二個大段。
第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按時間順序寫“潮來之前”、“潮來之時”、“潮過之後”的整個經過。
依據教學大綱的要求和學生的認知規律，結合本課的特點，在教學中，我主要運用多媒體計算機，自制CAI課件，創設情境，激發學生的學習興趣，並透過各種形式的練習，達到突破重點、難點的目的。
2.教學重點：
體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。
3.教學難點：
學習作者有順序的觀察方法，培養學生的觀察能力，養成積累材料的習慣。
【教學物件分析】
由於本課面對的學生是小學三年級的學生，學生年齡小，對生活中的一些自然現象感知少，本課所介紹的自然現象又比較複雜，地域性、空間性強，因此，學生很難掌握課文的重點和難點。為了培養學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結能力，使學生充分理解課文內容，在教
學中，我力求充分發揮現代化教學手段的優勢，自制CAI課件，創設情境，為學生提供直觀、形象的感性材料，豐富學生的想象，幫助學生理解。在教學過程中採取"導-扶-放"的教學方法，導學“潮來之前”這一段內容，師生共同總結學習方法，再透過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側耳傾聽大潮到來時那震聾發聵的聲音，引導學生自學“潮來之時”這段內容，最後進行總結引深，幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學生在學習的過程中透過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務實、有效，從而突破了課文的重點、難點。
【教學策略及教法設計】
我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節，在課堂教學中施展出獨特的魅力，對激發學生興趣，吸引學生積極主動地參與課堂教學活動，其效果是十分明顯的。
根據大綱的要求及小學生的特點，針對本課的特點、重點和難點，同時結合教師教的需要和學生學的需要，為充分調動學生的主動性，加深學生對問題的理解，使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂，自制CAI課件，充分發揮多媒體計算機的多種優越功能，達到創設良好教學情境，多方面地輔助課堂教學，激發學生學習興趣的目的。同時還採用了激趣匯入法、情景教學法、自學討論法、指導分析朗讀法、板書總結法等方法來幫助學生理解課文，突破本課的重點和難點。
在教法的運用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運用多種形式的“讀”，來激發學生的閱讀興趣，達到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點讀。在引導學生自學的過程中，突出合作學習。主要採用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學生在全作中相互啟發、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準確、更深刻地理解課文內容。這樣不僅培
養了學生的合作精神產協作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭讓學生在短短的四十五分鐘內學得有興趣，學得有效果，學得有收穫。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力，想象能力，並在自讀、自悟及創造性想象的基礎上，感悟大自然的神韻，陶治學生的情趣， 自主、多元地訓練了學生的語文素養。
【教學媒體設計】
依據教學大綱的要求，遵循教學原則、教學規律，根據本課的特點和小學生的認知規律，本課的教學媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主，多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終，讓學生透過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達到幫助學生理解課文內容的目的。
【教學過程流程圖及簡要說明】
1. 流程圖的簡要說明：
2.教學過程流程圖：
【教學過程設計及分析】
一、啟發談話，質疑激趣：
1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農曆的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。
2.板題：觀潮
比較：“奇觀”和“觀潮”
二、初讀感知，理清層次
1.自讀，思考：
（1）課文主要寫了一件什麼事？
（2）作者是按什麼順序來寫的？
（3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過後的？
2.自學，彙報。
設計方案 篇9
一、春遊的活動主題
“我和春天有個約會”
二、活動目的
1、可以磨礪學生意志，增強學生體質，培養學生吃苦精神和團隊協作精神，強化學生集體意識。
2、需要對學生進行愛國愛家鄉教育、本土文化教育、交通法規教育等。
3、向社會展示航埠鎮初中師生良好的精神風貌，宣傳我校素質教育成果。
4、弘揚攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。
三、活動時間：20xx年4月3日 星期五（遇雨天則取消，具體出行時間另行通知）
四、活動程式
週四（4月2日）下午，學生16：20放學回家，準備相關物品；
週五（4月3日）上午8：00前返校；
8：00——8：20 學生在教室檢查攜帶物品，班主任進行動員和教育；
8：20帶上物品在教學樓大廳前集合；進行活動動員和教育；
8：50隊伍按班級順序列隊從校門出發
11：00到達沃華莊園
11：00—13：00在沃華莊園用餐，分班活動
13：10整理隊伍
13：30集結返回
五、行進路線
學校——曹門村——經隧道穿過320國道——石華線——沃華莊園；回程原路返回。
六、隊伍出發順序
旗手6人、五水共治志願者6人、初三師生（從901班開始）、初二師生（從801班開始）、初一師生（從701班開始）、旗手3人
七、資訊聯絡方式
校微信群、電話聯絡
八、參加人員
1、全體學生。特殊病例學生，向班主任交書面請假條，經准許，可以不參加
2、全體教師，因事不能參加的老師需向校長室請假；
3、各班的熱心家長志願者，各班安排的1——2名家長跟行；
4、隨隊醫生一名，隨行車輛（3輛）。
九、注意事項：
1、遠足春遊期間，全體師生嚴肅認真，不做與遠足春遊無關的事情；
2、要注意安全，尤其是來回途中要跟著隊伍行走，切忌急行；若返回時經過家門不去學校的，要提前向班主任請假。
4、在活動期間不準靠近水庫及其他危險地帶，不準破壞農作物。
5、活動結束後清理垃圾。
6、在返校後家長接送回家，師生利用週六晚和週日時間充分休息。
十、活動指揮小組：
醫務安全：校醫（餘嶽仙）
十一、準備工作
1、物質準備：
（1）對於各班學生穿校服或班服，備好適宜遠足、舒適且不磨腳的鞋（鞋底適合較軟一點，建議不要穿新鞋）；學生自備飲用水、食物，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾；
（2）各班級自備表達心意的小禮物、照相機、攝像機、家長通訊錄；
（3）準備校旗、團旗、班旗等；
（4）學校派人提前實地勘察，熟悉遠足路線；班主任手機保持暢通，便於及時聯絡。
2、精神與組織準備：
（1）各班利用本週二班會舉行遠足前動員會議，對學生進行思想和組織紀律教育。要求充分發動學生積極參與，要求學生行為規範、舉止文明、口號響亮、精神飽滿、意志頑強，一切行動聽從指揮，展示航埠鎮初中學子的良好形象。往返行進途中保持勻速前進，不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊、謹防掉隊，在規定地點休整，家長不準接送；
（2）所有隨隊人員均須保持電話暢通，班主任、任課教師全程跟隨組織本班學生，隨時清點本班人數，報告並處理各種突發事件，特別注意指導和教育學生處理沿途的安全問題，如有體力不支學生較多時，可向聯絡領導請示，經批准後集體原地休息；
（3）每班設立領隊學生1人，安全委員3人（班長、團支書、班內的學生幹部）。
十二、總結表彰
1、各班利用週一班會做好遠足活動總結，推選“徒步英雄”每班兩名（男、女生各一名），下週升國旗時年級進行總結表彰；
2、凡出現安全事故、精神風貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊、不聽從統一號令等情況的班級，本週優秀班集體評優資格一票否決。
十三、應急預案
1、處理原則：預防在先，及時彙報，及時聯絡，妥善處理；
2、緊急事件處理程式：立即報告班主任——班主任報告聯絡領導——及時處置；
3、突發疾病和事故的救援：
（1）班主任立刻電話聯絡醫生及領導小組，並報告方位和事故簡況；就地組織應急救治；
（2）班幹部組織好本班同學不要慌亂，遠離危險，等待救援；醫生、車輛及相關人員得到求援資訊後要立即趕往現場救援；
（3）其他人員維持本班人員秩序。