關於方案策劃模板合集五篇
為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的方案策劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
方案策劃 篇1
主題：麻辣妹子，韻味無窮。
方式：凡在重慶出生的16-26歲的女性，均可報名參賽，邀請有關品牌企業冠名。
形式：觀賞、評比、電視傳播。
內容：(1)除常規評選方法外，在智力測試方面出有關重慶火鍋的題;(2)重慶火鍋文化節組委會與重慶電視臺聯合舉辦;(3)本活動擬成為感動來賓的重頭戲。
6、彩車隊助興活動版權所有
主題：動起來，樂起來。
方式：品牌火鍋出資，汽摩企業協助，專業人員製作，聯合統一行動。
形式：透過彩車展示品牌火鍋形象，擴大節日活動範圍，塑造火鍋整體形象，增添節日活動氣氛，滿足市民求樂心理。
內容：(1)摩托車隊開路，造型為小帆船，象徵“千帆競渡，火鍋趕海”;(2)彩車費用力爭控制2萬元之內，品牌企業可認定1-3輛;(3)彩車品牌企業自定主題，統一車型，由專業人員製作;(4)除主城區外，根據區縣的申請，盡力安排前往助興。
7、重慶火鍋發展論壇
主題：歡樂使者，重慶火鍋。
方式：會議、報紙徵文。
形式：專業人士參加會議，市民參與徵文。
內容：(1)邀請政府有關領導、專家、學者、火鍋企業代表參加研討會，論壇成果彙編成冊;(2)在相關報紙欄目中舉辦有獎徵文活動，並由企業冠名，暫定名稱為：“╳╳杯”我與重慶火鍋;(3)在總結表彰大會為獲獎者頒獎。
8、閉幕式
主題：感受歡樂，釋放激情。
方式：國外藝術家在人民大禮堂內演出，彩車隊在人民廣場助興。
形式：邀請國外充滿激情的民俗藝術表演團給閉幕式助興，讓人感受到重慶火鍋融入國際所帶來的歡樂氣息。
內容：(1)嘉賓致閉幕詞;(2)國外表演團演出;(3)演出完後主持人宣佈首屆重慶火鍋文化節閉幕。
八、活動其它：
1、開幕式、閉幕式建議與第五屆中國美食節合併舉行，即主題可以共用。
2、彩車隊可由重慶火鍋企業和重慶餐飲企業共同組建，代表重慶餐飲的整體形象。
3、主會場、分會場的重慶火鍋企業應與餐飲企業攜手互動，共同把本會場的活動搞好。
4、主會場、分會場向廣告公司招標，由中標者落實經費和佈置會場;組委會統一協調，按布場要求驗收。
5、彩車製作要求較高，力求達到彩燈效果，須請自貢專業人員製作。
6、重慶火鍋和重慶汽摩均為重慶城市名片，應相互借力、相互整合、相互受益，希望重慶長安集團和重慶摩托車骨幹企業給予支援，借一些汽車和摩托車製作彩車。
7、閉幕式演出，採用市場化動作，透過招標的方式落實承辦單位。
8、做好組織落實、任務落實、經費落實、宣傳費落實、安全落實。
9、本屆重慶火鍋文化節，擬對積極參與、表現突出和反映很好的單位頒發“歡樂使者”獎，此外不再設其它獎項。在總結表彰大會上頒獎。
10、組委會下面設分會(以美食街為單位)，爭取當地政府部門支援，努力讓市民“感受歡樂，釋放激情”。
方案策劃 篇2
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、透過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：高州市雲潭鎮平垌小學
五、活動時間：5月31日(星期一)上午09：00——10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：平垌小學
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導
3、遊園活動負責人：平垌小學
注：
(1)廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽;
(2)青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學
(1)介紹參加慰問活動的單位及代表
(2)節目表演：唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)
(3)廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)
(4)頒發留念品
(5)平垌小學活動總結
(6)合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市雲潭鎮平垌小學
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。(聯絡人：賴錦強)
2、根據活動節目製作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人
組成一個臨時青年志願者服務隊(13人)
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程式和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
u有愛心u積極u熱情u靈活u主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠平、馮文周
執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權(遊園活動組織)、林雪瑜(心理輔導)、梁興文(唱歌)、陳思明(跳舞)、江雪群(攝影)、
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
方案策劃 篇3
根據《海南省國家稅務局納稅服務規範實施方案》（瓊國稅發〔20xx〕190號）的具體工作要求，為擴大宣傳效果，更好地服務納稅人，現制定宣傳方案如下：
一、指導思想
切實貫徹轉變職能、簡政放權的各項要求，全面規範市局納稅服務工作，既為納稅人辦稅提供具體指引，也對稅務幹部開展納稅服務做出基本規定，最大限度便利納稅人、最大限度規範稅務人，確保群眾路線教育實踐活動成果落地，有效提升納稅人滿意度和稅法遵從度，樹立稅務機關良好社會形象。
二、責任分工
納稅服務規範的宣傳工作由納稅服務中心和辦公室共同組織實施，各分局、各科室負責做好具體的落實工作。其中：
納稅服務中心負責宣傳工作的組織協調；負責辦稅服務廳的`宣傳工作；負責微信等新聞媒體的資訊宣傳工作。
辦公室負責與新聞媒體聯絡溝通，以及宣傳資訊稿件的編寫工作；負責稅收宣傳海報、宣傳單、宣傳資料和宣傳橫幅的印製；負責入口網站的宣傳工作。
各分局負責做好相關的宣傳資料發放工作。
三、宣傳活動安排
《納稅服務規範》工作以辦稅服務廳、入口網站、12366熱線以及微信為主要宣傳載體，以新聞報刊為重要的宣傳渠道，具體的宣傳活動安排如下：
（一）納稅服務中心要在辦稅服務廳張貼海南國稅在全省範圍內推行《全國縣級稅務機關納稅服務規範》的稅收宣傳海報，擺放宣傳單；利用電子顯示屏進行宣傳；
（二）各分局要利用12366簡訊平臺以及“稅企通”群發信息，告知納稅人海南國稅在全省範圍內推行《納稅服務規範》的相關內容；
（三）辦公室要透過電視、網頁、報紙等其他形式進行宣傳，告知納稅人海南國稅在全省範圍內推行《納稅服務規範》的相關內容。
四、工作要求
各分局、各科室應充分認識推行《納稅服務規範》工作的重要意義和深遠影響，堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳推行《納稅服務規範》的主要措施和具體做法，積極引導納稅人對規範納稅服務工作的預期，辦公室要充分利用廣播、電視、報刊、網路等多種渠道廣泛開展宣傳報道，營造良好的輿論環境，在社會上樹立良好的國稅形象。
方案策劃 篇4
教學內容：職校的學生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。透過這節課為學生創設一個有利於樹立自信、發展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。
教學目的：
1.認知目標：透過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，瞭解成功的關鍵之一是自信。
2.能力目標：讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生學習培養自信的方法。
3.情感目標：透過講述、討論、交流等方式，激發(安全教育)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。
教學重點：感受自信，學會自信
教學難點：幫助學生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法
教學方法：透過講解、播放課件和現場表演等形式。
教學時數：一課時
教學用具：多媒體課件、錄音帶、學生自信體驗記錄表等
教學過程：
一、匯入
1.欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。
2.啟發學生討論歌曲的含義，請學生歸納主題——相信自己、敢於嘗試、勇於拼搏才能贏得勝利。
板書課題：我自信!我能行!
3.談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。(激起探究自信的興趣)
4.質疑：自信這麼重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?
二、克服自卑，建立自信
1.找出原因：
請兩位同學上來表演情境劇：
情境一：學生小李看了一會兒機械製圖題目，然後說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”於是，他等著抄別人的作業。
情境二：上課時，老師向學生小胡提問，小胡認為自己不行，於是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。”
看完這兩幕劇後，請學生做心理醫生，分別找出畫面中兩位學生所存在的問題，思考應該怎樣去幫助他們。
2.建立自信
學生為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信
1.質疑
(演示課件畫面)
情境：就快電工考證了，老師輔導同學們做實操。符文同學認為自己複習比老師輔導更好，於是不聽老師的講解和示範，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼裡。就這樣，符文的好朋友也不把他當作好朋友了。結果，符文考試不及格，證也沒拿到。
老師啟發學生觀察與思考：符文是否也有自信心?
2.討論
師生共同討論後，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現自己。處處表現自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!
四、體驗自信，嘗試成功
(一)找優點：
把全班學生分成四個小組，大家互相指出對方的優點，注意體會被大家指出優點時的感受。大家看看怎麼回答?
(1)被大家指出優點時有何感受?
(2)是否一些優點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優點、長處的認識?
(3)指出別人的優點時你有何感受?
(師生評議)
(二)遊戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響
要求學生在接詞之前可以在心裡或大聲地說出來：“我能行!”
將全班學生分為三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學生以組為單位派代表以這個成語的最後一個字為開頭，在限定時間內說出另一個成語，請四名學生統計各組所接的成語數量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。
(三)小組交流，感受主動參與帶來的自信
問題：你個人參加接龍的次數是多少?誰接得最多?
(1)接龍次數多的學生談談自己的經驗以及接龍前、接龍成功後的感受。(教師引導學生會感受成功的愉快，激發自信心)
(2)接龍成功次數少的學生談談自己失利的原因及感受。(教師同樣加以鼓勵)
方案策劃 篇5
為深入貫徹落實中央、省、州文明委及縣文明辦有關志願服務活動安排部署和州委十屆六次全會、縣十一屆四次全會精神，進一步在全社會弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神，推動學雷鋒志願服務活動制度化、常態化開展，結合本單位實際，特制定本方案。
一、活動主題
在聯絡點踏卡鄉開展“暖冬行愛傳遞”主題志願服務活動，以關愛睏難群眾、老弱病殘、留守兒童、殘疾人和孤兒為重點，確保群眾過一個歡樂喜慶、文明祥和的春節。
二、活動時間
20xx年1月—2月
三、活動地點
踏卡鄉河口村三組
四、活動內容
組織志願服務分隊透過走訪慰問、結對幫扶、駐村蹲點等方式，深入踏卡鄉瞭解群眾的生產生活狀況，針對群眾的不同困難程度、不同致困原因、不同幫扶需求等情況，開展“送政策、送文化、送物資、送資金”等多種慰問活動，防止慰問走過場、流於形式，真正做到送溫暖活動進群眾家中。
五、工作要求
（一）嚴受工作紀律。送溫暖慰問活動中，志願者要嚴守工作紀律，嚴格做到輕車簡從，簡化接待，踏實工作，認真解決問題，不作表面文章，不收受禮品，不給困難群眾增加負擔。
（二）注重工作實效。高度重視，落實專人負責，將此項活動與群眾工作、走基層活動相結合，以困難群眾、老弱病殘、留守兒童為重點人群，切實為他們解決實際困難。
（三）強化宣傳報道。志願服務分隊要加強與媒體的溝通，配合做好新聞宣傳報道工作，並認真總結經驗成效，為建立優秀志願服務分隊打基礎，努力形成“我為人人、人人為我”的氛圍。
志願服務活動實施