【精選】設計方案模板合集七篇
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
活動目標：
1、學習用大小不同的圓形組合拼畫，表現螞蟻的形象。
2、瞭解排水畫的方法，學習用水粉筆沿著一個方向有序地平塗。。
3、感受油畫棒和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對此繪畫活動感興趣。
活動準備：
1、範畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、自制魔術棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
活動過程：
（一）以捉迷藏遊戲引題激趣。
1、教師說：小朋友，你們玩過捉迷藏遊戲嗎？（玩過）今天一群小螞蟻也要來玩這個遊戲，我們把它們請出來吧！
2、出示範畫：請你數一數，這幅圖上一共有幾隻小螞蟻？（請個別幼兒數一數。）
3、到底有幾隻呢？我們請魔術棒來幫忙（出示魔術棒）。
4、將範畫貼在黑板上說：變變變！（迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻）現在來看一看，一共有幾隻螞蟻？（5只）
（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻。
1、觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
2、師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
3、你們想不想也用魔術棒來變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。
（三）示範畫螞蟻和刷背景色。
1、我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
2、交代作畫步驟：圓圓的頭??圓圓的身體比頭小一點??水滴形的尾巴??畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿??再添畫景物??刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（四）幼兒練習，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（五）幼兒相互欣賞，評價。
結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？
設計方案 篇2
活動價值分析：
這次活動主要透過欣賞《三隻蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
內容與要求：
1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
活動重難點：
能嘗試運用對稱的方法進行繪畫蝴蝶。
活動準備：
1、幼兒對蝴蝶已有一定的經驗
2、《三隻蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆
活動過程：
一、欣賞故事，情境匯入
1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什麼？”（三隻蝴蝶）
2、“原來是三隻蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三隻蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念。”
3、“故事裡的三隻蝴蝶發生了什麼事情？”（引出下雨了去躲雨）
4、“原來有一天突然下雨了，三隻蝴蝶被雨淋的翅膀溼了還冷冷的。”
二、教師示範
1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示範畫）
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎麼知道的？”
3、“原來三隻蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發現了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發現了嗎？”（引導幼兒觀察對稱）
4、“這時三隻蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”
5、“那我們先畫蝴蝶，然後用什麼來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾。”
6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現在陶老師請寶寶們任選故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶。”
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個場景進行繪畫。
2、運用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導。
四、分享、交流
1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什麼來裝飾的？”
2、“那現在小朋友們跟陶老師一起來扮演三隻蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下。”
設計方案 篇3
一、教學目標：
1、指導學生會認“疊、喻、屏”3個生字，會寫“瀑、灘”等7個生字，掌握“瀑布、重疊、湧上、岸灘、襯著”等詞語。
2、指導學生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節奏、韻律，背誦課文；理解重點詩句表達的意思，體會比喻寫法的好處；幫助學生學習按照一定順序觀察事物的方法。
3、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的薰陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。
二、教學重、難點：
指導學生讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。引導學生體會課文所描寫的意境。
三、教學安排：2課時
第一課時
教學內容：學習生字；初讀課文，理清文章脈絡。
教學過程：
一、談話匯入新課：
1、板書課題，提問：什麼是瀑布？你們在哪兒見過瀑布，是什麼樣的？
2、書中描寫的瀑布又是什麼樣的？我們一起來讀一讀。（學生自由讀）
二、學習本課生字新詞：
1、檢查自學情況。疊（提醒學生：中間是禿寶蓋，要寫在橫中線上）
（1）出示生字詞語，檢查認讀情況。
（2）提出自己認為難讀、難寫的字。
（3）指導學生讀準字音，分析結構複雜的字的字形，同桌交流識記方法。
2、自讀詩歌，畫出新詞並把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、小結：在學習課文的過程中，要牢固地掌握新字，理解新詞，並把好詞語記下來在寫作時加以運用。
三、讀文質疑，理清順序。
1、教師範讀，學生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什麼？後寫什麼？瞭解主要內容。（先寫聲音，後寫樣子）
2、練習朗讀，體會詩歌的韻律美。
（1）、自由練讀。
（2）、指名讀詩。
（3）、小結：把詩讀熟，試著背一背。
四、指導寫字。
五、佈置作業：
1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。
2、繼續練習有感情地朗讀課文，並試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的採集本》上。
第二課時
教學內容：理解課文，歸納總結。
教學過程：
一、檢查舊知，引入新課：
1、試著背誦自己喜歡的小節。
2、交流抄寫的語句。
二、自學思考：
1、出示要求：
（1）默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
（2）提出不懂的問題。
2、自學討論：
3、班內交流。
三、重點研讀問題：
1、瀑布聲音的特點。
（1）、指名讀這一節詩。
（2）、出示文字：
瀑布的聲音，好像（
），又像（
）。思考：這樣寫的好處是什麼？
（3）、瀑布聲勢浩大，透過朗讀表現出來，指名朗讀、齊讀。
2、遠望瀑布的樣子。
（1）、自由讀有關詩句。
（2）、從“忽然一轉”這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什麼？（從背面聽聲音大，現在轉到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀。）
（3）、“啊”字該怎麼讀呢？為什麼這麼讀，或從他的讀中你聽出了什麼？
（4）、瀑布什麼樣，作者是怎麼打比方的？為什麼先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？”
（5）、讀出情感（指名讀、領讀、齊讀等方式展示）。
3、近看瀑布的樣子。
（1）、指名讀這一小節。
（2）、“仰望”是什麼意思？為什麼站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個詞中感受到什麼？
（3）、為什麼把瀑布比成“珍珠的屏”？
（4）、為什麼說被風吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？
（如煙：輕柔飄逸，瀰漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚揚的落下。）
（5）、賽讀，讀出美感。
四、總結全文，體會情感。
1、歸納板書，深入體會。
2、根據板書提示，完成課後作業第2題。
五、作業：
1、用“好像……又像”說一句話，再寫下來。
2、背誦全詩，整理《我的採集本》，繼續豐富內容。
板書設計：
浪湧上岸灘
風吹過鬆林 聲(聽覺) 雄偉壯麗
瀑布 青山襯著白銀 色 由遠及近
珍珠的屏 形(視覺)
如煙 如霧 如塵
設計方案 篇4
教學目標
1．引導學生根據各種自然現象估計時間；感受時間的存在以及關注我們每天流逝的時間；
2．經歷運用各種方法感受1分鐘長短的活動過程，從而能合理地估計10分鐘、1小時我們能做哪些事情；
3．意識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流逝，我們要珍惜時間。
教學準備
秒錶（或者手錶）若干。
教學活動過程
1．引入。
我們不看手錶能不能知道現在大約幾點鐘了？
2．現在幾點了。
可以根據什麼來估計現在幾點了？
說說我們的估計。
再看看自己的手錶或時鐘，現在幾點了？你的估計對嗎？
3．1分鐘有多長。
看你們的時鐘或者手錶上秒針的轉動，秒針轉動一圈是表示多少時間？在看錶的一瞬間時間已經從我們身邊流逝了 1分鐘。
不看時鐘，我們來估計一下 1分鐘時間有多長。我們有多少種方法？
分小組討論估計 1分鐘多長的方法。
怎樣可以使我們的估計更加準確？
10分鐘我們能做哪些事情？怎麼估計？
小組合作討論用哪些方法估計，怎樣才能估計準確？
1小時呢？
4．過去多長時間了。
從上課到現在已經過去多長時間了？
離我們這節課下課還有多長時間？
你覺得這節課過得快還是慢？
什麼時候你感覺時間過得特別快？
什麼時候你感覺時間過得特別慢？
我們這節課的時間真的特別短嗎？
時間有快慢嗎？
設計方案 篇5
一、活動目標：
透過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：小品、知識競賽、唱歌等。
三、主持人：中隊長。
四、活動過程：
（一）隊會程式
1.全體立正，各小隊整隊。
2.全體立正,請示彙報。
3.合唱隊歌。
（二）活動開始中隊長：輔導員老師，隊友們，尚思小學四（2）中隊“珍愛生命，健康成長”。主持人：同學們，你們好！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟…
第一篇章：生命不易
主持人：當我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽第一小隊的同學透過調查瞭解後的發現吧。
學生一：隊員們，你們都記得媽媽的生日嗎？
（隊員各抒己見）在你生日的那天，當你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的麵條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地採訪了媽媽，從採訪中我們瞭解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”
學生二：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫院跑，大大小小的醫院都跑遍了。如今，我長這麼大，可真不容易呀！學生三：（略）主持人：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。然而在現實生活中，有的同學不瞭解生命的`意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。
請看第二小隊給我們帶來的小品《踢球》——小品表演：
a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。
b：現在？
a：對呀，怎麼樣，捨不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關係，我只在…
主持人：同學們，看了小品後你覺得他們做得對嗎？（指名說）
主持人：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那麼在學校裡，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！
投影出示：選擇題比賽
① 下課了，不能幹什麼：
ａ打球 ｂ追趕打鬧 ｃ跳繩
② 哪些東西不準帶進校門：
ａ皮球 ｂ三角尺 ｃ利器、易燃物品
③ 哪種行為不對：
ａ跳高、跳遠 ｂ攀越圍牆、滑樓梯 ｃ翻單槓、盪鞦韆
④ 上下樓梯怎樣行：
ａ.靠右行 ｂ.靠左行 ｃ.左右行都可以 ｄ.習慣奔跑著上下樓梯
⑤ 學校在進行工程建設，你很好奇，那麼你：
ａ.在建築工地的圍欄外看看 ｂ.趁人不注意到裡邊去玩玩 ｃ.在離建築工地很近的地方長久地玩耍。
主持人：同學們很聰明，下面我們總結一下安全小知識，看看我們應該掌握了哪些安全知識？請聽第三小隊的安全警句朗誦：
(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看訊號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。
（兩人讀）學校安全人人講，安全學校個個贊。
（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裡乘風破浪。
第三篇章：守護生命
主持人：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災害威脅我們生命。請看一組圖片。
（投影出示：洪水、地震、颱風、雷擊、暴雪、疫情等）
看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學的知識來守護我們的生命。播放錄影。（遇到災情時的緊急措施）
人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。第四小隊講解安全小知識。
下面請聽第五小隊給我們帶來歌曲《祝你平安》。（掌聲有請）表演唱《祝你平安》。
今天我們是雛鷹，明天就要與風雨搏擊，面對困難與挑戰，我們積極動腦，勤于思考。願智慧伴隨著我們成長。
下面請輔導員老師講話！
（三）輔導員講話：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
（四）活動結束。呼號，退旗，敬禮主持人：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發生。同學們，我們要──自律、自護、自強。我們要做── 安全小衛士，為建設安全文明的社會環境盡一份力。四（2）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。
設計方案 篇6
一、組織機構
主辦單位：xx省旅遊發展委員會
承辦單位：xx省旅遊商品開發服務中心
xx省旅遊行業協會旅遊商品與裝備分會
二、活動安排
（一）第十六屆xx省旅遊商品創新設計大賽
（二）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅遊商品展示
（三）xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示
三、地點及時間安排
（一）地點：濟南
（二）時間：20xx年8月
8月日前：報送報名資料電子版。
8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。
8月1-1日：9:00-17:00現場接收參賽商品、布展。
8月16日：專家評審。
8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。
8月17-19日：展示。
8月20日：參賽作品退回。
四、活動主題
好客有禮
五、參賽範圍
（一）實物商品類
參賽主題一：“十大化旅遊目的地品牌”
參賽旅遊商品必須為實物，以“東方聖地、仙境海岸、平安泰、泉城濟南、齊國故都、魯風運河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產品化特徵，具有地域特色，體現旅遊資的創新性、獨特性、時尚性、實用性、紀念性、市場性等特點。包括化旅遊商品、工業旅遊商品、鄉村旅遊商品、旅遊紀念品、旅遊裝備產品等特色旅遊商品。
參賽主題二：“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計
參賽範圍為20xx年xx省鄉村旅遊後備箱工程示範基地實物產品和產品包裝。產品須有註冊商標，種類豐富且成系列化，具有創新性、地域性和化性特點。包裝設計應是包裝實物，重點突出包裝規格、化創意、工藝材質等方面的創新性。
（二）設計創意類
參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”
參賽的設計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應具有旅遊城市地域化、景區特色和人特徵，具體形式不限，以設計稿、模型、樣品等形式呈現。（“好客xx”和“xx有禮”相關標識使用問題請電話諮詢索取）
六、參賽要求
（一）參評商品的零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。
（二）同一材質、工藝的參賽作品可合併成一個系列報名參賽。
（三）已經在歷屆xx省旅遊商品創新設計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。
七、獎項設定
（一）主題獎項
1參賽主題一“十大化旅遊目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。
2參賽主題二“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
設計創意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
大賽設優秀獎若干（不分主題），優秀組織獎若干。
（二）獲獎回報
1金、銀、銅獎、優秀組織獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書和獎盃。優秀獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書。
2所有獲獎作品可優先參加20xx中國特色旅遊商品大賽評選。
所有獲獎作品將在xx旅遊商品微信公眾平臺免費推廣宣傳，由省旅遊發展委製作作品集並向社會免費發放；金獎作品將在xx旅遊政務網、xx旅遊商品微信公眾平臺和省級各類媒體做專題報道。
八、報名要求
所有參賽作品嚴格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：
1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證影印）。參賽作品以市為單位，由各市旅遊發展委員會（局）統一報送，不接受單獨報送。
報名資料電子版於7月1日前傳送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方聖地”+張三+孔子化旅遊商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料於8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。
2創意設計類作品：
（1）創意設計作品為設計稿的，只需報送電子版設計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質版由大賽主辦方統一列印。電子稿大小尺寸為A、解析度不低於00dpi；電子稿正面需註明作品名稱和簡要的設計說明，但不得出現任何個人資訊。報名資料電子版於7月1日前傳送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設計類+姓名+作品名稱”，如：設計類+張三+孔子化旅遊商品。
設計類作品電子稿畫素太低或出現個人資訊的，將不得參加評審。
（2）創意設計作品為樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。
九、大賽相關事項
（一）參賽商品評選實行專家現場評審的方式。
（二）所有參評作品應符合以下特點：
1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現旅遊目的地化特色、資特點和特徵，具有一定的紀念性或記憶性。
2市場性：價格定位合理，有一定的市場佔有率。
實用性：設計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環保。
4創新性：產品設計創意新穎，鼓勵傳統工藝推陳出新，應用高新科技。
工藝性：工藝精良、製作精湛、用材合理、適宜量產。符合相關產品的國內外技術質量標準和安全標準（透過標準認定的以證書為準）。
6示範性：注重傳統與現代、化與科技、地域性與實用性的結合，能夠引導旅遊商品的消費取向和流行趨勢。
（三）重要提示
參賽作品智慧財產權仍然屬於原作者，但xx省旅遊發展委員會、xx省旅遊商品開發服務中心擁有對大賽成果在公眾媒體上宣傳的權利。參賽人員侵害他人權利的責任自負。
十、展示活動
大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅遊商品展示和xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅遊商品和0家xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品，相關參展事宜另行通知。
十一、聯絡方式
設計方案 篇7
隨機事件的機率
一． 教材分析
本節課是新人教版A必修三 第三章第一節《隨機事件的機率》第一課時，它包含兩部分內容：事件的分類和隨機事件的機率。
在講事件分類時，透過課本例項，結合生活實際，以便讓學生較容易的得出三類事件的概念，然後透過課本例題和習題進行鞏固。 三類事件的概念中，重點是讓學生了解隨機事件
二。學勤分析
根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉並感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重複進行試驗。 在實踐過程中形成對隨機事件發生的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。
三。教學目標
1．體會確定性現象與隨機現象的含義，瞭解必然事件、不可能事件及隨機事件的意義； 2．瞭解隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性，進一步瞭解機率的意義以及機率與頻率的區別；
3．理解機率的統計定義，知道根據機率的統計定義計算機率的方法； 4．透過對機率的學習，使學生對對立統一的辨證關係有進一步的認識
四．教學重難點
重點：事件的分類；機率的定義以及和頻率的區別與聯絡。 難點：用機率知識理解現實生活中的具體問題。
五．教學方法
用生活中簡單的例項引入本節課的知識，循序漸進的講解知識點
六．設計思想
採用實驗探究和理論探究，透過設定問題情景、探究以及知識的遷移，側重於學生的“思”、“探”、“究”的自主學習，促使學生多“動”，激發學生興趣，爭取使學生有更多自主支配的時間。
七。 小結：
1．隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性．（對立統一）
2．隨機事件的機率的統計定義：隨機事件在相同的條件下進行大量的試驗時，呈現規律性，且頻率總是接近於常數P（A），稱P（A）為事件的機率． 3．隨機事件機率的性質：0≤P（A）≤1．
八．教學反思
本課主要讓學生能夠透過拋擲硬幣的實驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重複實驗時頻率可作為事件發生機率的估計值。在具體情境中瞭解機率的意義，從數學的角度去思考，認識機率是描述不確定現象規律的數學模型，發展隨機觀念。具體的方法應用圖表以及多媒體等工具，逐步認識到隨機現象的規律性；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。讓學生在解決問題的過程中形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣，並積極參與對數學問題的討論，敢於發表自己的觀點，從交流中獲益。
機率研究隨機事件發生的可能性的大小。這裡既有隨機性，更有規律性，這是學生理解的重點與難點。根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉並感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重複進行試驗，在實踐過程中形成對隨機事件的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學生們做實驗十分積極，基本上完成了我的預先設想。比如在事件的分析中，因為比較簡單，學生易於接受，回答問題積極踴躍，在做實驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實驗結果時，大膽仔細，資料到位，在總結規律時，也能踴躍發言，各抒己見，思慮很敏捷，說明學生真的在認真思考問題。總之，效果明顯。但是在具體的問題上還有不盡如人意的地方，比如學生們做的實驗結果並沒有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大；因為時間問題，實驗做的並不很仔細，對實驗的分析沒有想設計中那麼完美等等。 教完之後，很多想法。我想下次如果再上這節課時，將給學生更多時間，讓學生們更充分的融會到自由學習，自主思考，交流合作中提煉結果的學習氛圍中。 在課堂上也有不如意的地方，這需要以後教學中改進。