從百草園到三味書屋教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的從百草園到三味書屋教案，希望對大家有所幫助。
教學目的
1、培養熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。
2、學習透過對比來反映生活的'寫法。
3、學習運用形象、準確的詞語狀物、敘事、寫人。
教學重、難點
1、重點
(1)對百草園的景物描寫。
(2)記敘的感情色彩。
2、難點：
(1)對三味書屋內容和寫法和理解。
(2)兩相比照的結構。
教學時間：
兩課時
教學過程
第一課時
教學要點：解題初讀課文，疏通字詞，劃分文章結構，教讀文章第一部分。
教學步驟
一、匯入新課：〈約二分鐘〉
每個人都有自己難忘的童年，好像蒲公英的一粒種子撐起毛絨絨的絮傘離開母親的懷抱到大自然去尋找自己的天地一樣，包含著依戀與嚮往。魯迅先生在他四十五歲時，回憶自己童年時期的往事，寫下了《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文，這是朵“夕拾”的小花，字裡行間蘊含著純真、質樸之情。閱讀時要細心體會。
二、看文下注釋和“預習提示”瞭解作家作品及學習重點。〈約三分鐘〉
三、檢查預習情況(不看課文)。〈約五分鐘〉
1、出示小黑板(學生說、互相糾正、教師指導)
①常用字(要求會讀、會寫、會用)
畦斂髓罕蛻鼎拗
②辨析讀音(要求掌握)
確鑿攢成長媽媽系一條長繩宿儒
③非常用字(要求會讀、會理解)
葚蛉蝥珊瑚竇厥倜儻叵盔
2、出示詞語(要求會解釋)
確鑿輕捷鑑賞人跡罕至人聲鼎沸
四、默讀課文(集中注意力、不動唇、不指讀)，讀後回答〈約五分鐘〉
1、根據本文標題的結構“從……到……”分清寫百草園和寫三味書屋兩部分的起止。[一、(1-8)節、二、(9-24)節]
2、哪一節是連線這兩部分的過渡段?[第9節]
五、教讀文章第一部分，重點分析第二節。〈約二十八分鐘〉
1、範讀第1節，回答：〈約3分鐘〉
這一節包含幾句話?[兩句]每一句話的重點詞語是什麼?[①句：百草園;②句：是“我”的樂園]
把一、二句的重點詞語連綴成句，概括本段內容。[百草園是“我”的樂園。]
本段中“似乎”與“確鑿”是否矛盾?試用現代語“好像確實”加以體會。[不必求同，只要體會出“現在”與“那時”的不同即可。]
2、齊讀第2節，思考：〈約13分鐘〉
作者是如何寫百草園的生活的?[先用兩個“不必說”總寫百草園的概貌，使下面“單是”的內容更為突出，一略一詳。]
作者寫百草園時具體寫了哪些景物?這些景物用了哪些準確生動的詞語來描寫?(要求邊討論，邊批劃，一併完成練習二1.②)
指導：作者在描寫百草園時抓住了春、夏、秋的動植物，從色、狀、聲、味各方面對百草園的靜景、動景進行了具體的描繪。