一年級語文天地人教案範文
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的一年級語文天地人教案範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語文天地人教案範文1
教學目標:
1、透過觀察圖畫、動作演示、聯絡生活等方法,認識“天、地”等6個生字。
2、初步學習朗讀課文。
教學過程:
一、課前談話,激發興趣
1、教師播放兒歌,學生邊讀邊拍手。
鈴聲響,坐坐好。
腰挺直,腳放平。
手放好,頭擺正。
眼睛看老師,上課專心聽。
這是第一節識字課,將學前常規教育融於語文課。
2、教師出示傅抱石的國畫作品,引導學生看圖觀察:你看到了什麼?教師根據學生回答,顯示課題:天地人。
二、朗讀課文,內容歸類
1、學生開啟書本,教師及時糾正讀書姿勢。
2、教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學生跟讀,齊讀。
3、引導學生觀察,課文將這6個漢字分為哪兩組?(第一組:天地人;第二組:你我他)
漢字承載著中華文化,將國畫與漢字聯絡,引導學生理解漢字的內涵。
三、形義結合,學習“天地人”
1、學習漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上,那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片,幫助學生理解字義。教師範讀,學生跟讀、正音。
2、結合圖畫,學習漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫,引導學生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學生識記字形。出示男人、女人、老人的圖片,幫助學生理解“人”的字義。教師範讀,學生跟讀、正音。
3、結合圖畫,學習漢字“地”。引導學生觀察插圖瞭解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片,聯絡生活加深理解字義。教師範讀,學生跟讀。引導學生自己組詞讀。
利用圖片,聯絡生活,幫助學生識記和正音。
四、談話交流,學習“你我他”
1、營造氛圍,感知“你我他”。
從“人”出發,引出“我”。教師出示漢字“我”,啟發說話:我們都是人。師生對話,引出“你、他”。教師提問:“你叫什麼名字?”指定學生回答。教師再指該學生的同桌提問:“他是你的'同桌。他叫什麼名字?”學生回答。
2、仔細觀察,認識“你我他”。引導學生觀察漢字,找一找“你、他”有什麼共同點。教師移動單人旁的筆畫,幫助學生理解字義。
3、遊戲互動,理解“你我他”。教師請三位學生上臺,引導學生選生字卡片並交流。如一名學生說:“我是××,很高興我們成為好朋友。”“你喜歡踢足球嗎?”“他是你的同學嗎?”小組練習,輪流說話。
創設生活場景,在師生、生生對話中,幫助學生認讀、理解生字。
一年級語文天地人教案範文2
教學目標:
1、會認天地人你我他6個生字。
2、正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學重點、難點
知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學準備:生字卡片,相關的課件。
教法
培優輔差
學法
小組合作
教學課時
2課時
第一課時
一、談話匯入
從這節課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在,讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!
二、觀察圖畫,揭示課題
1、看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。
2、指名讀:誰能讀讀?你是怎麼認識這幾個字的?
3、結合具體例項,引導學生理解裡。
三、圖文結合,學習生字
1、圖文結合,引導學生進一步說圖上小朋友看到了什麼,並在本子上寫一寫。
2、教師放慢語速範讀,學生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準字音。
1、學生自由讀生字,同桌交流。
2、全班交流:在這篇課文裡,你已經認識了哪些字?
3、讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。
五、認識生字。
1、出示表示相應文字的圖片,提問誰能說說這是什麼?能做什麼?
六、認識田字格,指導書寫一
1、認識田字格。
2、引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。
4、指導書寫-。
教師介紹筆畫名稱橫,範寫一,邊寫邊講述書寫要領:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。
七、佈置作業
1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。
2、學寫本課生字。
第二課時
一、鞏固生字
1、我會認。
變序抽取字卡,學生開火車讀,全班齊讀。
做找朋友遊戲。
2、我會記。
你是怎麼記住這些字的?
全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。
3、我會用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
三、指導書寫天地人
1、觀察課本中田字格里的範字。
2、說一說:透過觀察,你發現了什麼?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師範寫二三,邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描一個、寫一個,寫完後與範字對比。教師巡視,個別指導。
5、講評:講評後,學生繼續練寫。
四、課堂小結