大班社會公開課教案及教學反思《爭做節約小使者》
作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的大班社會公開課教案及教學反思《爭做節約小使者》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。
2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。
環境與材料
1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）製作的工藝品、玩具、用具。
2、教學掛圖《環保棋》。
一次備課
1、瞭解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品製作的工藝品、玩具等引導幼兒觀察、思考。
提問：這些東西是用什麼做的？還能用這些材料製作成什麼。
2、引導幼兒討論在日常生活中你是怎麼處理廢舊物品？
你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑膠袋等。
3、玩《環保棋》
引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。幼兒兩人一組玩《環保棋》。
玩法：幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。
活動反思：
這節社會性活動我主要透過：
1、透過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
2、開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。
3、開展“觀看圖片和影片”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒瞭解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。
4、開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們透過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的'辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗裡的飯吃乾淨；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家迴圈節約用水；紙張兩面都能利用，然後再用來摺紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”
另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設定了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個專案是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便於教師和幼兒瞭解某個孩子的節約情況。便於幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。
勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最後活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每週評選一次，同時值日生要做好監督檢查。