實用的設計方案合集七篇
為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
年 級：小學一年級
課 時：40分鐘
教學目標：
1、瞭解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
2、掌握製作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
教學重難點：
重點：掌握製作紙拖鞋的方法和要求。
難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。
教學準備：
教具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀
學具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料
教學過程
一． 教學匯入
1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。
A．小腳丫王國裡，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。
B．有一天小 腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。
C．紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪裡有貨？完蛋了，這下怎麼辦？
出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）
2．根據課件回答提問。
鞋店老闆遇到了什麼麻煩？為什麼？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)
這堂課就請大家來當一位小設計師，幫助鞋店老闆設計製作一雙拖鞋，好嗎？
（板書： 拖鞋 ）
二． 講授新課
1. 現在就要請同學們動動腦筋了，我們用什麼東西來做拖鞋？怎麼做？
學生們分組討論拖鞋的製作的方法、步驟，並把你們設計的拖鞋畫下來。
2．請幾位學生來講製作拖鞋的步驟。在學生講解的過程中，老師提出問題請學生解決。
a; 材質選擇
在課件中選擇你想用什麼材料來做拖鞋？為什麼？
教師總結紙拖鞋的好處，並滲透廢物利用的知識。
b; 外形分析
拖鞋的底和麵都可以有什麼形狀？你還可以想出什麼其他的形狀嗎？
請學生上臺展示你設計的拖鞋。
c; 裝飾方法
我們怎麼樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什麼辦法？
教師總結裝飾的內容和方法。
內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。
出示圖片，讓學生觀察生活中的物品是如何裝飾的。
啟發學生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當做畫面來繪製。
方法：繪畫、貼上
d; 製作
請學生根據課件內容總結制作步驟。
① 畫腳印。
② 做鞋底、鞋面。
③ 裝飾紙拖鞋。
④ 貼上鞋面和鞋底。
3．教師演示完整的製作步驟。
重點：鞋面和鞋底的貼上。
鞋面的長短、位置。
三． 學生作業。
在學生作業的過程中，強調商品與作品相聯絡，強調
拖鞋的質量與美觀要兼備。
作業要求：
① 款式新穎，樣式獨特。
② 裝飾的色彩、圖案美觀。
③ 手工精細，製作完整。
四． 小結
1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業講評。
出示學生做好的紙拖鞋，讓學生選擇買與不買。並請學生說出買與不買的理由。
2．肯定學生作業時的認真態度。
3．發動學生討論鞋店老闆把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什麼樣的放映。
五． 拓展
1．回家後為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。
2．我們還可以用紙來做一些什麼生活用品。
設計方案 篇2
一、活動目標：
1、培養學生利用圖書資料和現代資訊科技查詢資料，發現問題和解決問題的能力。
2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。
3、能提出解決水汙染問題的方案和關於節水方面的具體切實可行的建議。
二、活動方式：召開主題班會，全班學生和教師共同參加。
三、活動準備：
1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環境保護做出貢獻，並做出記錄(水錶各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查詢有關節水資料。
四、活動過程：
（一）班長宣佈：“節約水資源，從我家開始”主題班會現在開始。
（二）班幹部介紹活動內容及要求。
1、教師介紹地球上的水
飲用水緊張水體慘遭汙染我國的水環境問題……
（1）水環境在惡化（2）城市嚴重缺水
（三）學生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水的地方?
做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
2、那麼請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?
學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地衝很費水。
教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?
（四）學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？
分類總結
A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量並在豐富，地區分佈不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上汙染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉菸頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿蔔後削皮，或沖洗之後再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；裝置漏水，不及時修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，採用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這麼多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”並非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，乾脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間裡流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋浴：
（1）學會調節冷熱水比例。
（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。
（3）儘可能先從頭到腳淋溼一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗乾淨。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室裡和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！
（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱裡豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。
（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。
3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。
（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來衝。
G、一水多用
（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。
（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過麵條的水，用來洗碗筷，去油又節水。
（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
（七）班主任總結，全班一起起草倡議書，向報社投稿，使環保知識走向社會。
設計方案 篇3
一、 方案設計指導思想和原則
城區安防影片監控工程設計指導思想
為適應社會的發展，強化城區安全防範建設，加強城區治安防範力量，有效防範重大案件發生，在城區範圍內設定全天候監控點，建立城區安防影片監控聯網系統，實時瞭解城區路面、社群治安狀態及交通狀態，在全市形成統一協調的動態影片指揮網路。
城區安防影片監控設計原則
在設計整個系統時,我們本著技術先進、系統實用、結構合理、產品主流、低成本、低維護量作為出發點。
(1) 技術的先進性：整個系統選型、軟硬體裝置的配置均要符合高新技術的潮流，關鍵的影片數字化，壓縮、解壓、碼流、傳輸均採用國內外工程建設中被廣泛採用的技術與產品。在滿足功能的前提下，系統設計具有先進性，並且在今後一段時間內保持一定的先進性。
(2) 架構合理：採用先進成熟的技術來架構各個子系統組成穩定可靠大系統，使其能安全平穩地執行，有效地消除各子系統可能產生的瓶頸，選用合適的裝置來保證各子系統具有良好的擴充套件性。穩定性和安全性是我們最關心的問題，只有穩定可靠的系統才能確保各裝置的正常執行；只有良好的資料共享，實時的故障修復，實時備份等才能形成完整的管理體系。
(3) 產品主流：在裝置選型時，主要依據我市的實際情況結合目前我國市場上的佔有率高的各類產品中選擇具有最優效能價格比和擴充能力的產品。
(4) 低成本、低維護量：所設計的系統和採用的產品應該是簡單、實用、易操作、易維護。系統的易操作和易維護是保證非計算機專業人員使用好本系統的條件。
(5) 集中管理：前端現場裝置，各分系統集中於中心統一控制，實施對所有遠端裝置的控制、設定，以保證系統的高效、有序、可靠的發揮其管理職能。
城區安防影片監控工程的建設目標
××城區安防影片監控工程包括××城區主要街道、交叉路口、治安防範重點巷道、新村樓院、重要場所、商場等處安裝監控攝像機，組成數字化、網路系統，並能與交警路面監控、消防高空監控、屏山監控、城門卡口及將來縣(市)影象監控等不同來源、不同格式、不同控制方式的模擬影片或數字影片整合在一個統一的平臺上，採用分散式集中管理的控制模式進行管理和控制，實現全市影片監控系統的網路化、數字化、並逐步發展智慧化。達到市局指揮中心、分局指揮室、派出所值班室等相關單位及市局內部、省廳、省、市委府等網路使用者線上監控實時影象及錄影資料，形成統一協調的動態影片指揮系統。
二、技術依據與標準
GA/74—20xx 安全防範系統通用圖形符號
GA/T75—1994 安全防範工程程式與要求
GB7401彩色電視影象質量主觀評價方法
GA/T75—1994安全防範工程費用概預算編制方法
GA 308—20xx 安全防範系統驗收規則
GA/T 367—20xx 影片安防監控系統技術要求
GB50198—1994 民用閉路監視電視系統工程技術規範
DB35/T114—20xx住宅小區安全技術防範綜合報警服務系統設計規範
其它相關國標及部標，相關規定等
三、系統總體結構
按照××局城區行政機構設定設計本系統為兩級結構，以各監控點為基礎，向上形成市局控制中心網路。拓撲結構圖結構如下：
××城區安防影片監控系統框圖
各級配置及主要功能如下：
1、前端監控點配置及功能
前端監控點包括轄區內道路、路口、巷道、新村樓院、重要場所、商場設定的攝像機及雲臺、解碼器等。初步規劃為60個監控點。
對於前端監控點，採用光纜傳輸的方式，根據所處地點的不同，採用就近原則，多個點共用光纜。由共用點數的不同選用多種型號的光端機，將前端採集的模擬訊號傳送至監控中心，同時監控中心利用光端機反向傳輸通道可實現對動點的遠端控制。
由於各監控點多數處於室外且光線環境改變較大，因此監控點建議採用日夜型智慧快球進行訊號採集，也可選用天地偉業內建解碼器的勻速一體球並搭配日本YOTAN日夜型一體攝像機，這樣即可保證在不同光線條件下獲得較好的影象質量。
2、監控中心配置及功能
監控中心是本系統的重點管理部門，實行24小時實時監控記錄。配置DVR硬碟錄影主機、矩陣主機、遠端管理軟體、螢幕牆、UPS及配套裝置。
影片訊號透過光端機還原後，再經影片分配器進行一分二後，其中一份輸入本地數字硬碟錄影主機，實現對採集來的影片訊號的數字化、壓縮、傳輸，且控制的前端裝置，形成完整的本地監控子系統，同時透過內部網路傳送到各級管理中心及網路客戶端，授權使用者可透過分控系統進行遠端監控。分配後的另一部分影象接入矩陣主機系統，透過多媒體切換輸入9畫面分割器進行合成，再接入螢幕牆。螢幕牆採用9×2+1方式，共19臺，其中18臺純平彩色監視器，1臺大螢幕背投。螢幕牆分為三組，其中9臺經分割器合成顯示全部60路影象，併為今後的擴充套件預置，其餘顯示由矩陣切換實現。
監控中心應完成對自己所轄區域所有監控點進行管理；應完成對前端影象實時調看、控制、錄影，對遠端的錄影檔案進行檢索、調看、備份；對遠端任意畫面(包括城區監控、轄區內交警路面監控、消防高空監控等)任意組合透過管理軟體或在顯示屏顯示或切換顯示到螢幕牆。
四、系統各部分裝置選型
系統關鍵裝置包括前端監控裝置(攝像機、快球等)、數字硬碟錄影機主機、矩陣系統等。
1、前端監控點配置與要求
城區監控對攝像機的要求比較高，做為獲取影象資訊的關健裝置、它的效能好壞決定了整個影片監控系統的技術水平和使用實效。
前端監控點攝像機應根據轄區域及地形的現場具體情況採用高低端產品相結合方式，進行分別設定。本建設建議書僅提出設點與選型原則性建議，建設時根據現場勘察進行深化設計。
1) 監控點設定
設定全方位攝像機，設定與照度相匹配的彩色/黑白轉換型一體化變焦攝像機、全方位雲臺，保證夜間監控效果可基本辨認人物形體特徵。
環境要求：本專案所有攝像機均為室外安裝，因此要考慮高溫、防颱風、防雷電、防雨和防塵。結合本地氣候條件，要求定點監控攝像機安裝方位應儘可能實現防曬、防雨、防雷，室外防護罩必須具備防水效果，具有遮陽裝置，設定自動控制散熱裝置。
照度要求：
本系統攝像機為室外全天候監控，監控場所最低照度為0.02LUX。
清晰度要求：為保證數字化錄影效果，攝像機水平清晰度要求大於480TVL。
鏡頭要求：全方位攝像機宜採用一體化變焦攝像機，具有自動光圈、自動聚焦、遙控變焦功能。 防護罩要求：外觀擬首選球型防護罩，較美觀；結構擬選雙層防護遮陽，保證全天候使用，可內建CCD電源，維護便利；對防暴在可能情況下采用透明殼宜採用防爆PC材料；根據環境可使用多種安裝方式以適合城區各種現場安裝要求，以達到最好的監控位置；氣候防護等級 IP65；
其它要求是安裝高度必須符合交通部門要求，安裝支架、護罩與安裝方式符合市政要求，力求牢固、美觀、簡潔，溶合環境形成××城區一道景觀。
做為城區實現24小時連線監控，對於夜間正常路燈照明下所攝取畫面的實際效果顯得特別重要，低照度應作為攝像機首選指標要求，在白天正常情況下，又必須具有良好的色彩還原能力，以辨別人員和車輛，因此必須選用日夜兩用型彩色攝像機，
2、 數字硬碟錄影主機技術要求
數字硬碟錄影主機是整個安防系統的核心，數字硬碟錄影主機除具有一般硬碟錄影機的常用功能外，還應具有強大的網路管理功能、方便的遠端維護特性、較高的安全保密等級，以實現分散監控、集中控制、統一管理。
1)對數字硬碟錄影主機選型要求具備且必須重點考慮如下因素：
系統可靠性與安全性：斷電後來電自啟動、自動執行軟體、非正常情況宕機自動重啟、自動恢復斷電前的錄影檔案、確保發生警情前所有的錄影內容完整儲存，能夠完全防止操作員進行硬碟錄影機以外的各種操作、所有系統熱鍵被遮蔽，提供關機退出、開機自動執行，影片保護等完整的日誌記錄功能、各種正常、非正常操作均被系統一一記錄。
管理軟體二次開發性：數字硬碟錄影主機應滿足通訊協議的開放性要求。管理軟體可根據××局系統管理特點，增加城市地理資訊系統，GPS定位系統等相關模組，實現影片定位、跟蹤、堵截，影片影象與電話報警相關聯即報警時自動彈出報警點或發警點的監控影象，可根據不同監控場所及警務管理需求，分類提出系統的人像識別技術功能等智慧應用。
網路併發訪問可行性：系統網路具有並行訪問技術措施即多播技術，可支援多使用者並行訪問，不因多使用者訪問增大網路頻寬。
壓縮方式先進性：系統應支援高畫質晰的回放效果(704X576)，系統採用H.264(MDEG-4 PART10)影片壓縮演算法技術，錄影回放支援HALF D1畫質高畫質晰錄影回放，相當於DVD回放效果(704×488)和CIF(352×288)。
本地作業系統便捷性：系統應提供符合派出所非計算機專業人員的操作介面，要求系統介面友好，易於操作，並根據管理要求編制針對性操作說明，系統故障時，可提供便捷的恢復機制。
遠端維護可行性：開發遠端網路管理系統，實現動態IP解析、可根據管理需要變更前端系統配置與工作模式，對執行狀態進行實時監測和調整，可實現無人職守，前端硬碟損壞、宕機報警均能通知指定場所，自動校正前端各主機的系統時間，自動對前端站點硬碟錄影軟體的遠端自動升級、音訊對講、遠端檢索錄影檔案回放和遠端備份等功能。
網路安全性：系統應具備合理的網路安全措施，除了支援IP校驗、網絡卡或其他裝置MAC校驗、使用者密碼校驗等基本校驗措施外，應提供其它更高安全性技術措施，抵禦可能產生的惡意攻擊，在網路安全方面有合理可靠的策略。
2)建設與管理
網路分控要求，能夠聯接多路音影片實時不能丟幀，能實現單機16路影象，實現點對點、點對面、面對面多播的網路傳輸技術。網路的自動連線，IP地址自動識別，能夠對雲臺控制，本地錄影及回放，報警及時通知等功能。.
五.服務承諾
自工程驗收合格之日起，我方將為使用者提供1年免費周到的維修保養服務.
一、定期派人對系統進行保養，保養內容包括：
1、對所有裝置的數量、型號、使用情況、位置分佈及線路狀況等進行全面檢查；
2、解答安全管理員日常操作疑問及相關技術支援；
3、對所有裝置進行清潔和控制檯環境的整理；
4、測試整個系統的執行狀態是否穩定，效果是否良好，各類功能是否發揮作用，監視範圍、監視效果檢查及調整，並記錄保養情況。
二、系統出現故障時，我們保證接到通知立即上門維修，簡單故障當場解決，當場解決不了的問題，我們採取“以好換壞”的方式保證系統的正常執行。
三、在每次保養、維修服務離開之前，我們會向用戶提供一個詳細的報告，使用者相關人員每次均需要在報告中籤字，並提供使用者意見，以便我們檢查自身的工作和服務以及進行必要的監督，回來後保養維修資料進行電腦歸檔，以備日後隨時檢視。
1年以後，我方將和使用者簽訂一個維修保養合同，使用者照樣可以享用我們提供的熱情周到的上門服務。
設計方案 篇4
【課時安排】
三課時。
第一課時
〖教學目的
1、朗讀課文，熟悉課文內容。
2、掌握本文的重點字詞，能讀懂課文大意。
3、瞭解作者陶淵明。
〖教學重點
朗讀課文，根據課文註釋讀懂課文大意。
〖教學難點
理解文言文中的一詞多義、一義多詞、古今異義、省略成分等複雜的語言現象。
〖教學設想
透過讀課文，根據書下注釋讀懂課文、同學間互相進行試講的方法，學生基本在指導下自學課文。
〖教學過程
一、介紹、瞭解作者陶淵明
教師介紹：
今天咱們來認識中國古代東晉時一位傑出的詩人──陶淵明。他生於東晉後期，經歷了晉宋易代的變遷，當時政治黑暗，兵連禍結，民不聊生。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。少年起就經歷了許多政治上的紛擾，出仕到辭官歸隱更是遇到了晉宋易代的變遷，他對社會的動亂和官場的醜惡的和不滿的。“不肯為五斗米折腰”。歸隱後，安貧樂道，樂天知命，清高自賞，消極遁世，多寫田園風光，文風清新質樸，恬淡自然，簡潔含蓄而又富有韻味。歷代都有很多人為陶淵明的詩文作注，其人數僅次於杜甫。
二、解題
《桃花源記》是《桃花源詩》的小序，詩和序的內容是一致的，序又可以看成是對詩的說明，用客觀記敘的方法，有人物、環境、和故事情節。
三、朗讀課文
朗讀要求：
1、讀得清楚：句讀分明，節奏合理。
2、讀得流暢：語句流利、音韻鏗鏘、
四、檢查學生的朗讀情況，並強調部分字詞的讀音
生字：儼然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、詣、驥、津
多音字：豁然、衣著、間隔、舍、語、屬 答 還 遂
通假字：要—邀
一詞多義：志、尋、遂
一義多詞：悉、並、具、鹹、皆
古今異義：妻子、無論、交通、絕境、間隔
五、學生兩人一組，參照書下注釋疏通文意，之後請幾位學生起立說課文大意，老師和其他學生傾聽並糾正他們翻譯得不夠準確的地方
六、作業
1、讀課文三遍;
2、整理課堂上找出的幾種文言文的語言現象，寫在作業本上。
第二課時
〖教學目的
1、學習課文以漁人的行蹤為順序，詳略得當地敘述他的所見所聞的記敘方法。
2、學習鞏固關於句子成分的省略、古今異義的區別以及一詞多義等古漢語知識。
3、理解作者在文中所表達的社會理想，認識這種社會理想在當時的進步意義和歷史侷限性。
〖教學重點
1、從分析作者所描繪的桃花源這一社會入手，理解作者這一理想的進步意義和消極意義。
2、鞏固古漢語知識。
〖教學難點
理解桃花源這一社會理想 的現實意義。
〖教學設想
用指導自學、學生試講、啟發討論的方法進行教學，注意培養學生的自學能力。要求學生在理解課文內容的基礎上背誦全文。
〖教學過程
一、集體朗讀課文
二、逐段分析課文
分析第一自然段：
1、朗讀。
2、說本段的大意，注意幾個地方的準確翻譯：
⑴ 武陵人：五陵郡有一個人，二不是指整體
⑵ 緣溪行：行，指乘船行
⑶ 忘路誌遠近：遠近，偏義複詞，實指忘了路多遠
⑷ 夾岸數百步：指兩岸數百步之寬，不是指沿河多長。
⑸ 甚異之：之，是指桃花林的美景，具體是指文中的句子“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”
⑹ 窮：走到頭，窮盡
3、討論明確幾個問題：
⑴ 找出交代漁人行蹤的語句：緣溪行—忽逢桃花林—復前行
⑵ 本段交代了事件發生的'哪些情況?(時間、地點、人物)
⑶ 描寫桃花林美景的句子是 (芳草鮮美，落英繽紛)(注：語言簡潔，形象鮮明，是千古名句)
⑷ 漁人“欲窮其林”的原因是什麼?(“甚異之”)
⑸ 總結：桃花林的突然出現和漁人的欲窮其林，使讀者產生了懸念。這是故事情節的開端。
分析第二自然段：
第一、以自學為主，學生理解內容，進行試講，教師引導學生弄清以下的語言現象，翻譯本段文字的大意：
1、句子成分的省略：
林盡(於)水源，……(小口)若有光。(漁人)便舍船，從口入。(山口)初極狹，……(漁人)復行，……(山口)豁然開朗……其中(人們)往來種作……
2、一詞多義：
舍：舍船(捨棄);屋舍(房屋)
3、古今異義：
交通：今義指交通運輸，而在文中指交錯相通
4、然：做形容詞的詞尾，可譯為“…的樣子”
5、同義詞：
悉、全、都、並、一齊、都
第二：討論分析：
1、這一段寫了幾層意思?
明確：先寫進入桃花源的過程;再寫初入桃花源的所見所聞。
2、文中寫初入桃花源 所見所聞，主要寫了哪些事物?
明確：
⑴ 寫桃花源中的環境：土地、屋舍、良田美池、桑竹、阡陌、雞犬之聲。
⑵ 桃花源中的人從事的工作、衣著和神態。
3、從這些描寫中可以看出這是一個怎樣的社會?
學生自由發言，明確：
土地、屋舍、雞犬之類的描寫──和平寧靜，社會安定
人們往來種作──人人辛勤勞動
黃髮垂髫，並怡然自樂──安居樂業，過著豐衣足食的愉快生活
4、作者寫桃花源的初步見聞，有何意義?
明確：
與現實生活能形成鮮明的對比：
現實──桃花源
人剝削人，人壓迫人──人人勞動，沒有剝削壓迫
人們生活困苦，謀生艱難──怡然自樂，生活快樂幸福
戰禍四起，民不聊生──一派優美、寧靜、安定的景象
作用：明寫桃花源，暗在諷刺現實，反映了作者對幸福生活的嚮往和對現實生活的不滿。
第三、齊讀第一、二段，熟讀成誦。
學習第三段：
第一、引導學生弄清成分省略等語言現象和一些詞句的理解。
1、著重注意幾個省略賓語的句子。
⑴ 問(漁人)所從來，便要(漁人)還家
⑵ 此人一一為(之)具言所聞，(村中人)皆嘆惋
⑶ 餘人各復延(餘人)至其家
⑷ 辭(村中人而)去
2、古今異義：妻子(妻子兒女)、絕境(與世隔絕的地方)、無論(更不必說)
3、一詞多義：
乃：乃大驚(就，表前後兩個動詞的連線)、乃不知有漢(竟，表出乎意料之外)
4、同義詞：
具：詳細、一五一十地，表無所遺漏。
鹹：全、都，指熱鬧的全體。
皆：都，指人、物、事的全數。
要：邀請。
延：迎接、邀請。
5、翻譯段意。
第二、討論分析：
這一段是故事的進一步發展，寫漁人進入桃花源後的所遇所談
1、村中人是怎樣對待漁人這個不速之客的?請在文中找出相應的語句。這些說明了什麼?
明確：
⑴ 便要還家，設酒殺雞作食;
⑵ 餘人各復延至其家，皆出酒食
這說明民風淳樸，人們熱情好客，慷慨大方;且家家備有酒食，生活富足。
2、文中寫村中人自雲一段話，含有什麼意思?
明確：透過自述，補充交代了他們的來歷和長時間與世隔絕的原由。作者還有意用秦末暴政影射當時東晉社會兵連禍結、民不聊生的黑暗現實，似乎想給人指出一條出路：要想擺脫黑暗統治，可以像村中人“避秦時亂”一樣，去找一個絕境過男耕女織、安居樂業的社會。但這僅僅是作者的幻想，在封建社會是不可能實現的。
3、皆嘆惋是內容是什麼?
明確：外世人們的生存境況
4、這段話結尾寫“此中人語云：不足為外人道也”，這句話在情節發展中起什麼作用?
明確：此話符合村中人的心理，因為他們不願外面的人來干擾他們寧靜、和平、幸福的社會。在情節發展上，則為下文人們無法找到桃花源埋下伏筆。
5、小結：第二、三段是課文的主幹，透過漁人進入桃花源後的所見所聞所遇、所談，表達了作者對當時現實的不滿和對理想社會的嚮往和追求。
學習第四段：
第一、著重弄清以下詞句的解釋。
1、便扶向路：向，從前。
2、處處志之：志，做標記。
3、尋向所志：尋，尋找;志，標記。
4、及郡下，詣太守：及，到達;詣，拜見。
5、遂迷：遂，竟然，終於。
6、尋病終：不久。
第二、討論明確：
1、這段話是文章的結尾，交代漁人出桃花源後的情況。作者為什麼要這樣具體地寫漁人回來路上“處處志之”，“詣太守，說如此“，高尚士劉子驥聽了也欣然規往，而結果或迷路或病終，未能找到這個桃花源呢?
明確：
⑴ 目的是給人真實的感覺，似乎真有其人、真有其地、真有其事、不厭其煩地寫，為了使人產生真實感。
⑵ 太守想尋找卻遂迷，不復得路，劉子驥也因病而未果，結局的巧妙安排不僅增強了故事的曲折性，更能激起讀者 的惋惜之情，從而更加嚮往這個安居樂業的世外桃園。
⑶ 作者自己也明確這樣的桃源是不存在的，只是自己的幻想而已。
第三、小結：
作者寫出了對現實 的強烈不滿，對理想社會的無比嚮往，反映了東晉人們希望擺脫苦難過上 豐衣足食的幸福社會的要求，因此，本文既有逃避現實的侷限性，又有一定的現實意義。
第三課時
〖教學目的
1、體會本文記敘詳略得當的特點。
2、理解作者怎樣描繪出這個虛幻的世界來寄託他的理想的。
〖教學重點
教學目的2。
〖教學難點
教學目的2。
〖教學過程
一、理解作者怎樣描繪這個虛幻的世界來寄託他的理想的
桃花源是一個怎樣美好的社會?
學生討論明確：
1、環境美好：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。(寧靜和平，人們社會富足，安居樂業，氣象昇平)
2、人美：
⑴ 熱情款待外人，民風淳樸，熱情待客，和睦友好
語句：便要還家，設酒殺雞作食;村中聞有此人，鹹來問訊;餘人各復延至其家，皆出酒食。
⑵ 交談：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(追求自由和平的社會，厭惡戰爭，這也是作者精神的寄託和嚮往)
桃花源是理想的社會，但是這樣的社會別說在東晉這個兵連禍結、民不聊生的社會中不能存在，就是現在也找不到這樣的世外桃源。咱們就從作者的寫法構思上考慮陶淵明怎樣描繪這個他渴望的又明知不可能存在的理想境界。
1、始終注意在虛構故事的同時結合逼真的情境，即以實寫虛：
如：開頭點出時間、地點、人物的身分和職業，結尾寫到劉子驥欲尋訪，而 劉子驥在歷史上確有其人，是晉太元年間的名士，與陶淵明為同時代人，這樣渲染真真假假的氣氛，似乎確有其人其事。
2、曲折迴環，層次分明，寫出似有似無的仙境。
開頭交代時間、地點、人物，但沒有指出明確的年份、地點和人物的姓名。
接著寫桃花林的無確切地址，僅僅寫忘路之遠近，小山通桃源，更為奇特，另有一番洞天，而復尋桃源時，標記消失，無跡可尋，虛無縹渺。劉子驥的尋而未果，似帶來一絲希望又破滅，成了千古之迷。這個情節可以概括為一喜一疑一驚一迷，極大地激發了讀者的興趣。
3、為什麼作者要虛構出這樣的一個虛幻帶有理想色彩的世界?
明確：聯絡寫作背景。東晉統治者的奢侈、殘酷剝削，政治瀕臨崩潰，作者的抱負無法實現;當時實行的門閥制度，保護高門氏族貴族官僚的利益，而出身中小地主階級的知識分子卻走不上仕途。再加上陶淵明本身不願攀附權貴，與統治者格格不入，三次辭官，41歲歸耕田野，面對紛亂的世道他無力改變，只好創造一個理想的境界，寄託他的政治理想及美好的情趣。
二、體會本文敘述詳略安排的特色
找出詳略的安排，分析原因。
明確：詳寫：漁人在桃花源裡的見聞，來介紹美好的世外桃源。
略寫：漁人進村前和出村後的情形。
原因：要寄託理想化的社會理想，只能透過多介紹桃花源裡的情形，因此要具體詳寫地描述。而其餘的只能是輔助地敘述事件，只需簡單介紹。
三、瞭解其他的寫作特色
語言簡潔生動。如：“芳草鮮美，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂”等。
設計方案 篇5
【關鍵詞】牽引供電；綜合自動化；培訓
【摘要】透過結合國內牽引供電綜合自動化現場教學需求，根據實際工程專案提出並設計了一種適合供電段操作和執行維護人員的教學培訓系統，該方案軟硬體結合，具有投資低，便於學員快速入門上崗，也便於升級換代的特點。
1引言
隨著鐵路大規模提速，東南沿海主要千線正在逐步實現電氣化，牽引變電站基本採用了最新的綜合自動化技術，對於新建供電段和既有舊的電氣化線路，對值班和執行維護及管理人員都提出了較高的專業供電技能要求，採用以往的課堂教學模式難以直觀對學員進行系統培訓，同時由於現場裝置都在投運狀態，無法滿足學員的操控需求。借鑑國內國際經驗，採用全模擬模擬教學軟體進行教學已經在飛行員、機車司機等職業培訓領域得到推廣，但該類系統投資巨大，對學員文化和專業基礎要求高，難於適應基層站段人員的應用需求。
因此，有必要採用全新的綜合自動化教學培訓方式對學員進行模擬培訓。設計的教學培訓系統首先要直觀，便於學員操作，儘量與現場應用模式保持一致，這樣透過教學培訓可快速滿足崗位上崗要求，能很快適應現場的工作，安到廁利地完成操作維護任務。同時也要利用計算機網路和流行的多媒體教學的手段，加速學員的知識培養和動手操作，從裝置內部熟悉系統的工作原理和掌握故障排查方法。
2設計原則
為實現基層執行人員快速熟悉和掌握現場綜合自動化的目標，充分利用軟硬體資源，按典型牽引變電所進行裝置配置，一次裝置全部採用模擬方式，主變和電容等一次裝置可在現場進行知識講解，斷路器和隔離開關為保證操作的直觀性，需要配備模擬機構。由於電站裝置的備用設計，可按半個牽引變電站進行硬體系統配置，實際操控完全滿足全站的操作要求，對於備用電源自投，可採用軟體模擬方式進行培訓教學。考慮到需要進行保護模擬和測量模擬，需要外配電壓電流源，透過其調節可直觀進行保護試驗和測量觀察。
系統構築一臺伺服器，透過伺服器對保護測控裝置進行操作，透過伺服器建立基於TCP/IP協議的區域網，配置一定數量的學員機，使資源得到共享，每臺學員機都可透過伺服器搶佔控制權，對保護測控裝置進行操作，當不操作裝置時，每臺學員機可進入模擬環境進行模擬模擬培訓。
模擬培訓軟體採用先進實用的計算機應用軟體，對電氣化鐵路綜合自動化系統的牽引供電原理、保護原理、所內實際操作演練、故障模擬、工程應用等進行教學，同時能夠軟體模擬正常狀態下的倒閘作業以及事故狀態下的處理手段，同時系統配置評價考核子系統，具備豐富的實用題庫，可對學習效果進行基本評估，以確認學員的學習能力和檢驗學員的知識掌握程度，為保證現場裝置執行安全提供人力資源保證。
牽引供電培訓系統由保護測控盤、機構及故障模擬盤、電壓電流源、控制檯、聯網微機和伺服器組成。組網採用星型高速乙太網連線，保證多媒體資訊量頻寬要求。全部採用多媒體電腦，具有先進的多媒體教學功能。硬體系統的配置將保證系統有足夠的冗餘度，雲博機的記憶體、CPU時間和硬碟空間均應保證有40%以上的餘量。
3牽引供電綜合自動化教學模擬系統組網方案
教學培訓系統組網示意圖如下:
4培訓系統主要功能
4.1教學部分
採用組網微機進行系統模擬操作和模擬培訓。系統正常工作時只有一臺主機可對保護測控盤進行操作，當該機操作時，其他計算機無法登陸進行保護側控盤操作，只能進行模擬模擬操作，當無主機對保護側控盤操作時，每臺計算機都可搶佔主機地位，對保護測控盤進行操作。系統(TE`I’S)採用多媒體計算機系統，應用影片處理技術，透過高解析度彩色螢幕，來表現電氣化鐵路綜合自動化系統的構成，並透過藝術處理，來形象地表現電氣化鐵路綜合自動化系統的執行方式，系統組網、組屏方式，後臺監控軟體及保護測控盤的控制操作、保護裝置的原理及操作，資料查詢等內容。利用多媒體豐富的圖形、圖象及數字化處理技術，提供友好的人機介面，使學習者身臨其境地進行實習操作，創造最佳的教學環境。教學部分內容主要包括牽引供電系統原理，保護原理，綜合自動化系統裝置原理，圖紙說明系統和工程應用部分。
4.2模擬模擬部分
主要針對以下部分進行模擬:綜合自動化系統的監控後臺軟體，備自投，保護測控盤的櫃體，電鐵饋線保護裝置，電鐵變壓器差動保護裝置，電鐵變壓器後備保護裝置，電鐵變壓器本體保護，電鐵並補保護測控裝置。由於需要培訓的操作主要是針對後合監控系統可遙控的開關和刀閘的操作，以及各保護裝置的操作。因此模擬培訓系統採用模擬的設計。包括供電系統的正常手動/遙控控分、控合，遠方/當地投入退出，操作方法按照實際系統的操作規程進行。以及事故處理，如開關狀態故障，變壓器:差動保護、重瓦斯等本體故障、輕瓦斯等告警故障、高壓過流、低壓A過流、低壓B過流等，110kV進線失壓，饋線過流、距離保護I段Ⅱ段、電流速斷、電流增量保護等，電容器速斷、過流、諧波過流、差壓、差流、過壓、低壓等。
5小結
設計的牽引供電綜合自動化教學培訓系統目標是透過系統操作和知識自我學習，培訓供電段職工或專業學生快速達到理論與實際相結合的目標。透過軟硬體相結合的方案，可節省資金投入，便於學員直觀熟悉現場投入執行的系統，透過教學和模擬軟體的培訓，使學員短期內瞭解較為全面的綜合自動化系統的結構、原理和維護方法，同時能夠掌握日常正常操作和常見異常狀態下的處理操作流程，為安全供電打下良好的人力資源保障。同時隨著新技術的應用，軟體系統便於升級，功能可不斷增強，適應未來技術的發展。
設計方案 篇6
親愛的小朋友們：
為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：
一、活動目的：
營造活潑向上的書香××，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。
二、活動主題：
多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。
三、活動時間及地點：
1、啟止時間：
4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。
2、活動地點：
××區圖書館
四、活動安排：
（一）讀者實踐活動：
1、小小圖書管理員（小小義工真能幹）：4月初參加一次圖書採購的社會實踐活動；
2、小小圖書管理員：面向××區各中小學校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時間（小小義工真能幹）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）
4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，並給以其它方式獎勵和證明。
（二）講座輔導：
1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。
2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》
（三）趣味活動：
1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。
2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，併發紀念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場。
五、活動安排及要求：
1、請圖書館全體工作人員以積極主動的主人翁精神參與到本期活動，並按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程式。
3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防範工作，防止發生意外。
六、未盡事宜另行通知，並請各位同事、同學們提出寶貴意見。
設計方案 篇7
教學目標：
1．學會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3．感受星空的美。
教學過程：
一、情境匯入
[出示星空圖]
你看見了什麼？有什麼感受？（一個問題）
二、學習課文
A．學習第一自然段
1．這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。
2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。”]
一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）
3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4．逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎麼想的？
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這裡的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什麼樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這裡是把星星比作——珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪裡？
b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）請你來讀讀這句話。
還能從哪裡感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5．那麼美的星空，那麼美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤裡。”讀掉不行嗎？為什麼？
6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7．全班齊讀這句話。
8．今天我們就要來認識一位喜愛——《數星星的孩子》[出示課題]
他就是——張衡。
9．他是怎麼數星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]
開啟書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
10．反饋，找到了嗎？請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。[邊讀邊點紅三個動詞]
11．看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）
12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]
B．學習2、3自然段
1．那麼多的星星，你覺得能數清嗎？（不能，能）追問“為什麼”？
2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪裡可以看出來？[出示“能看得見，就能數得清]
請生讀一讀（指名——火車——齊讀）
3．[出示2、3自然段]
把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4．那麼，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節課再去仔細探討吧！接下來我們繼續去數星星，好不好？
三、學習五個生字
1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數一數？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）
2．都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那麼你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3．重點指導：傻—傻字在寫的時候要注意什麼？師範寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同