實用的設計方案錦集7篇
為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
設計理念
這篇課文主要透過對漁人、鸕鷀、湖面的描寫來反映漁民生活和漁民村優美的水鄉景色。讓學生透過誦讀抓住重點詞語（如“一抹”）來準確理解詞句的意思，從而感受到水鄉的優美和漁人捕魚的樂趣。
教學目標
1、有感情地朗讀課文，感受水鄉的優美景色和漁民的樂趣，體會漁人和鸕鷀之間的默契。
2、能抓住“一抹”、“恢復”等重點詞語，理解重點句子的意思。
3、能用“恢復”、“像……似的……”造句。
教學重點
能抓住“一抹”這個重點詞語，理解重點句的意思。
教學難點
體會漁人和鸕鷀默契。
教學準備
輕音樂的磁帶。配套幻燈片等
教學過程
一複習匯入
（放鬆心情，談話引入，學習“恢復”一詞）
1、上節課我們認識了鸕鷀(出示幻燈片），學習了課文第一自然段，這一段主要寫了什麼？
2、藉助重點詞語（配樂）齊背第一自然段。
3、你學了這一段後你對這個景色有什麼感受？
4、提問：我們知道鸕鷀在等待命令，那它到底在等待一個什麼命令呢？
（已知引向新知，既是舊知的複習，又是新知的點撥和啟迪。）
二深入閱讀，品析詞句
（一）閱讀第二段（第2－4自然段），根據“一抹”自由體會
A、理解“一抹”的意思
1、請學生根據剛才的問題在第二自然段中找出一個詞語來。（一抹）
2、“一抹”是什麼意思？在課文中指什麼？
3、學生模仿抹的動作，思考：（1）你覺得漁人的動作怎樣？（快、輕、熟練）
B、體會為什麼用“一抹”
1、竹篙用“抹”外，還可以用什麼動詞？（揮、掃、敲、拍等）
2、提問：課文為什麼用“抹”，而不用其他詞語，你覺得一抹好在哪裡？（小組合作研究一下）
3、反饋板書。(可讓學生各抒己見，說出自己對這個詞語的理解，正確的給予板書。這樣有利於調動學生的積極性，也使學生敢於大膽理解和表達。）
4、大家都理解的都不錯。誰能把這一抹中蘊含的情和意讀出來？（個別讀——齊讀）
C、研究“一抹”後的變化
1、提問：漁人這輕輕一抹到底能抹出什麼，什麼發生了變化？你在課文的哪些句子中發現的？（小組合作研究）
2、反饋板書。（可讓學生根據課文的內容進行自由的暢談，理由正確的給予板書。）
3、合上書本，請同學們研究想象：漁人這一抹還能抹出什麼？
4、學生再次反饋，教師板書。
5、請大家自由讀2－4自然段，讀出漁人捕魚時的忙碌和喜悅。（自由讀——指名讀——齊讀）
（二）閱讀第三段（第5－7自然段），體會忙碌後的平靜
1、鸕鷀經過一陣忙碌之後，得到了什麼？
2、自由讀課文第五自然段，圈出描寫漁人和鸕鷀動作的詞語。學生從中選些個詞語說說可以看出什麼？
3、捕完魚，鸕鷀飽餐一頓後，漁人划著小船回去後湖面又——（學生答）漸漸恢復了平靜。
2、為什麼要用上“恢復”這個詞？（可找出文中幾個句子說明）
3、划著船回去的時候，漁人心裡會想些什麼呢？你認為鸕鷀會怎麼想？（指名說，給予鼓勵）
4、請大家帶著漁人和鸕鷀的喜悅歸來的心情品讀第5—7自然段。（齊讀）
三、課堂小結
1、教師小結：這節課我們抓住了“一抹”一詞，一起學習了課文，也分享了漁人捕魚的忙碌和喜悅。讀懂了湖面的靜和動不同美的情趣。
2、齊讀全文，體驗情感。
設計方案 篇2
一、目前方案設計在建築設計工作中所處地位
目前在我國大部分地區,方案設計在建築設計行業中基本上不受重視。方案設計在設計單位相當於是骨頭工作,我們經常可以聽到這樣一句話“我們可以不收方案費”。在設計專案獎金分配的時候,方案費基本上是最少的,然而,在工作量和工作週期上,方案設計確是處於工作量最大(因為修改次數會相當多,同一個專案,方案也要做好幾個)、週期最長(一個3萬平米的非公建專案,方案階段一年的週期屬於正常),風險最大(在做方案設計的過程中,該專案突然停滯甚至被別的單位撬走更是屢見不鮮)的。因此方案設計變成了一個骨頭工作,有點資歷的員工不願做,就只能讓不要求太多報酬,生活壓力相對較小的實習生和應屆畢業生來做了,然而,他們恰恰是最不成熟、思維最不全面的人群,出現劣質設計也就不足為奇了。和甲方談到設計費的時候他會對你說“談什麼方案費,別的單位方案都是送的,不行我們就找別的單位做設計。”由此,目前方案在建築設計工作中的地位可見一斑。
二、方案設計的重要性
方案設計是整個設計工作的前奏,是一個從無到有的創意設計過程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作,將城市歷史文化、空間環境、道路交通、水文地質、風向日照、生態植被、生活生產習慣以及業主的要求和投資、規劃條件和各專業的技術要求進行整合,確定建築的總平、體量、空間、立面、平面以及場地的設計,是建築設計的靈魂。建築設計的好壞,成敗主要決定於這個階段。原因如下:
1.對於城市空間以及城市面貌有直接的影響
城市空間和城市面貌是由眾多市政設施、景觀以及建築排列組合形成的一個綜合體。其中尤以建築在人們的視野中佔據的畫面最多,起著決定性因素。一個好的建築作品會充分考慮和城市軸線、空間的關係合理確定建築體量造型和立面風格以及建築次空間和建築色彩,能夠和城市空間相呼應,和周圍城市環境相協調,使之相得益彰、為之添彩。反之則會格格不入,破壞城市空間環境,是整個空間顯得凌亂、突兀。這樣的建築令人反感,望而生厭。
2.方案設計需考慮建築是城市文化傳播的載體,是城市和人類發展的歷史印跡和活的雕塑,揹負著歷史的責任和使命
城市文化是一個城市的長久形象以及人們生活方法和習慣的合集。在方案設計的過程中要從分考慮不同的城市由於地域位置和氣候環境、歷史因素的影響形成不同的文化。建築是人們生活、生產、活動的空間載體。為了適應人們不同的需要,也是建築的使用要求,建築的設計和建造也會因地而異,適應當地的人文,地理、氣候條件。因此,不同地域的建築會有諸多不同,從而體現了不同的城市文化,給看見過的人和使用過的人留下印象,形成對比,在時間的範疇上形成橫向和縱向的傳播。
自從人類起源開始建築就隨之產生。從最初的穴居、坑住到最具地方特色的民居進而演化到宮殿,再到現在的鋼筋混凝土、鋼結構的高樓林立,無不反映著人們的生產生活水平的一步步提高。在不同的歷史時期建築就會以不同的形態出現,從而體現出當時的人文和生產力狀況。生產力提高,社會的生活水平也就得到相應的提高,剩餘生產資料也就更多,人們就有更多的精力去改善自身的居住和生活生產環境,建築就會得到相應的發展。城市是在剩餘生產資料做夠多的時候才隨著歷史的發展相應而生。人類的發展帶來城市的進步、對生活環境要求的提高,建築因而得到發展以滿足不同時期的生產生活需要。
這些設計,分析工作都是在方案設計階段的工作內容。因此,方案設計擔負著重要的歷史責任,設計的好壞對上述方面有直接的影響。3.是設計專案的靈魂的塑造過程
每個建築都是在其共性的範圍內追求個性的產物。同樣性質的建築對不同的建設單位來說則具有不同的意義和內涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的資訊並對其進行抽象提取和具象表現,使之最後形成一個具有個性,能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的一個具象建築實體表現物,賦予建築物精神和文化層面的內涵,是建築靈魂的塑造過程。
4.對城市交通有直接的影響
當代社會,汽車數量急劇增加,城市交通壓力隨之加大。同時,怎樣利於城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協調問題,從而減輕新建建築內部車輛和人形流線對城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線混亂,銜接關係處理不當,無謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產生活帶來諸多不便。
5.對生態環境的好壞有直接的影響
在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣,合理的確定建築和場地的關係,要考慮場地環境,人們休憩的景觀環境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅,神清氣爽有利於身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺得呆板乏味,不利於身心健康。
6.對建築空間的好壞,舒適度起著決定性的作用
建築的高度因受規劃條件的限制,所以在方案階段基本上建築的高度和層高已經確定,後續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建築空間的使用舒適度。
7.對建築成本的控制起著重要作用
好的方案會合理的確定結構形式和立面材料,在結構允許、經濟的範圍內進行體量組合設計,進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果,從而從根本上解決結構問題,控制建築成本。否則,一個不合理的建築方案結構專業再怎麼精心計算也解決不了根本問題。
8.對設計單位能否順利開拓市場起著決定性的作用
方案設計在設計過程中是第一步,好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象,利於雙方下一步的相互溝通併為之打下堅實的基礎。反之,即使有幸參與的好的專案也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象,使其產生不信任感。那麼該專案流產的機率就很大了。
9.是施工圖設計能否保證高效,按時,保質完成的關鍵因素
好的方案設計會充分考慮各專業的問題,給各個專業留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行,確保專案方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質、按時的完成施工圖設計工作,從而提高生產效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力,更有甚者導致專案不能繼續進行,可謂是“賠了夫人又折兵”。
三、結語
綜上所述,方案設計階段在建築設計的過程中起著決定性的作用,無論是從文化層次還是經濟性和市場以及設計階段的角度進行分析,其重要程度均不可忽視。作為設計單位應該重視這個階段,提高方案設計水平;作為政府部門應該進行嚴格的控制,使城市形象、空間、環境達到改善;作為甲方更應該謹慎行事,在方案階段進行充分的溝通、分析、討論和研究,已達到理想的建造效果。
設計方案 篇3
為推進普通高中課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發展，根據教育部《關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》(教基〔XX〕26號)、《關於普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學〔20xx〕4號)和《四川省教育廳、四川省財政廳、四川省人事廳、四川省機構編制委員會辦公室關於普通高中課程改革的意見》（川教〔20xx〕226號）等檔案精神，結合我省實際，制定本方案。
一、評價原則
（一）發展性原則
綜合素質評價要尊重學生的個性，關注學生的發展過程，突出評價的激勵與導向功能，充分肯定和鼓勵學生在原有水平上的進步，使評價過程成為發現和發展學生潛能、瞭解學生髮展需求，幫助學生認識自我和建立自信的教育過程。
（二）科學性原則
綜合素質評價要以事實為依據，建立合理、公正、透明、便於操作的工作程式，採取以學生自評、互評為主，定性和定量評價相結合的多元評價方式，使評價過程可信、評價結果可用。
（三）全面性原則
綜合素質評價要對學生髮展情況進行全方位、全過程評價，做到階段性評價與終結性評價有機結合。
二、評價內容和評價指標
根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》的有關規定，普通高中學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等基礎性發展目標。
我省普通高中綜合素質評價指標按照《四川省普通高中學生綜合素質評價指標》（附件1）執行。具體的評價標準由市（州）教育行政部門和學校制定。
三、評價方式及結果呈現
（一）評價方式
綜合素質評價應以學生自評和互評為主，教師、家長參與。教師要全程指導學生綜合素質評價工作，引導學生客觀、公正開展評價，促進學生的相互交流和學習，使評價過程民主、真實、和諧；家長要積極參與評價過程，公正客觀評價自己的孩子。
學生成長記錄是對普通高中學生進行綜合素質評價的主要依據。學校要引導學生以事實為基礎做好成長記錄，如實反映學生在基礎性發展目標上的各方面表現，其中應重點包含學習情況的記錄，如選修課的修習及所獲學分的情況、學業水平考試成績，參加研究性學習、社群服務、社會實踐以及學校社團活動等基本資訊。要特別鼓勵學生收集和儲存日常學習和生活中具有典型意義和個性特色的重要實證性材料，真實、準確地反映學生的成長曆程。學生成長記錄應主要由學生自己收集和整理，引導學生在收整合長記錄材料的過程中，看到自己的進步，形成正確的自我評價。
（二）評價結果呈現
1、道德品質、公民素養、交流與合作能力方面的評定
道德品質、公民素養、交流與合作能力方面的評定採用“合格”（記為h）、“尚需努力”（記為s）形式呈現。學生行為表現符合《中學生守則》和《中學生日常行為規範（修訂）》基本要求，無嚴重違反校規校紀行為，具備一定的交流與合作能力的，應評為“合格”。有嚴重違反《中小學生守則》和《中學生日常行為規範（修訂）》基本要求，經教育仍不改正的，可評為“尚需努力”。
設計方案 篇4
建立傢俱行業的現代市場營銷管理體系、系統的`市場競爭策略和管理手段。以下是“城市傢俱方案設計構思”希望能夠幫助的到您！
小到果皮箱、交通標誌，大到公交站臺、城市照明設施等城市環境設施，都將融入市民的智慧和創意。城市環境設施是指在主要大街人行道上設定的郵箱、果皮箱、電話亭、休閒座椅、公交候車亭、交通指示標誌、廣告牌、照明設施、花壇、宣傳旗幟等，這些都是市民生活中觸手可及的服務設施，也被人們形象地稱為“城市傢俱”。用“城市傢俱”這一名稱來概指城市環境中的公共設施，定義雖不太嚴密，卻別有一種令人倍覺親切的語感。
簡介
我們所生活的城市相當於一個以地域空間為限的大家庭，若將城市環境中的公共設施作為這個大家庭中的人們所共有“傢俱”來理解，按照人類工程學關於人類行為與"人-物-環境"系統中的介面關聯研究視點來說，城市傢俱與公眾的關係十分密切。
1999年4月至10月間，中國美院和德國基爾美院進行了一次"城市傢俱"系統開發設計的課題研究。本次實踐活動由中國美院的趙陽副教授和德國基爾美院的迪特．茨姆爾（Dieter Zimmer）教授作為課題負責人，分別帶領學生在杭州和基爾兩地進行設計研究。中德十位學生運用現代設計的手段，按照工業化生產的規律來進行開發研究，表達了他們共同的設計理念：以人為本，尊重人的尊嚴。他們希望使用者能夠直接從城市傢俱中受益：這些城市傢俱將為人們提供休息、躲避風雨的地方；幫助人們在城市結構中辨明方向；使車站的外形更加清晰可辨；使城市環境更加有序；使人們的精神面貌為之一振。除此之外，他們還特別強調的是設計應該有益於人類有益於環境，謀求"人-物-環境"系統的和諧。這樣，城市的空間才可能更容易為城市居民所接受，從而為市民和城市融為一體做出貢獻。
設計理念
在展出的所有城市傢俱系統設計的方案與模型中，他們不同思路的設計卻同時持有一個相同的設計理念：一、以人為本、尊重人的尊嚴、重視物的功能效應；二、有益於人類、有益於環境、謀求“人—物—環境”系統的和諧。
設計要求
人性化設計對設計師提出了很高的要求。
首先，要求設計師具有人文關懷的精神，能夠自覺關注以前設計過程中被忽略的因素。如關注社會弱勢群體的需要，關注殘疾人的需要等。
其次，要求設計師熟練把握人機工學等理論知識，並能運用到實踐中去，體現出設施功能的科學與合理性。如垃圾箱的開口，太高和太低都不便於人們拋擲廢物，太大則又會使汙物外露，既不雅觀又孳生蚊蠅，同時還要考慮防雨措施以及便於清潔工人清理等。
再次，設計透過調動造型、色彩、材料、工藝、裝飾、圖案等審美因素，進行構思創意、最佳化方案，滿足人們的審美需求。
城市傢俱是城市景觀中重要的一部分，它所發揮的作用除了其本身的功能外，還要體現其裝飾性和意象性。城市傢俱的創意與視覺意象，直接影響著城市整體空間的規劃品質，這些設施雖然體量大都不大，卻與公眾的生活息息相關，與城市的景觀密不可分並忠實地反映了一個城市的經濟發展水平以及文化水準。隨著社會的發展，人們生活方式、思維方式、交往方式等也在不斷的變化，人們在渴望現代物質文明的同時，也渴望著精神文明的滋潤，城市傢俱的人性化設計不僅給人們帶來生活的便捷，而且也滿足了人們的社會尊重需求，更讓人們在使用中下意識地感受到一種舒適安閒，並從體味生活的愉悅中轉化為對美的永恆追求。
設計原則
“城市傢俱”的設計應該具生態性、經濟性與文化藝術性。從本質上講，“城市傢俱”設計追求的是人與自然的和諧。使現代“城市傢俱的形式和風格趨於生活化、環境化的同時，更具親和力。一件好的“城市傢俱”設計作品更應該將藝術、技術、文化和設計巧妙結合，從而最大限度地滿足人性需求。德國設計師曾提出了設計的三原則“適用、美觀、經濟”但筆者認為現在的設計還應該突出地域化原則。
⑴人性化原則
人性化的設計原則是合乎時代發展要求的理性觀念，是產品設計沿著正確方向發展的指導思想。人是城市戶外環境的主體，環境設施都是為人服務的。因此“城市傢俱”的規劃與設計要體現對人的關懷，關注人在其中的生理需求和心理感受，以人為基本出發點，研究人的需求，探索各種潛在的願望，提出人在城市戶外生活中存在的各種問題，符合人體工程學和行為科學，細部設計要符合人體尺度的要求，且佈置的位置、方式、數量應考慮人們的行為心理需求特點，並在解決這些問題時透過戶外傢俱本身，使人的各個器官能得到延伸而發揮作用，使人們活動起來更方便、更舒適，從而實現人存在的價值和意義，提高人們整體的戶外生活品質。此外，人性化的設計不僅要考慮到正常人的需求，還要考慮到傷殘人、老人和兒童等的特殊要求，體現對人的命運的關懷，對社會弱勢群體的關愛，人人都可以平等且無償地享有在戶外進行活動的權利，努力創造一個公平、平等的社會環境。因此，人性化設計原則是“城市傢俱”設計所要遵循的首要原則。
隨著“城市傢俱”設計的不斷深化，“城市傢俱”不再只滿足單一的使用功能，而是同時將幾種使用功能融於一體。這樣不僅能夠有效地實施“城市傢俱”的功能，降低建設成本，揮設計的綜合效益，還可以增強美感，塑造完美的城市公共空間。
⑵ 整體化原則
“城市傢俱”與城市公共空間環境的關係，隨著人們生活和觀念的變革而變得越來越密切，與整體環境和諧、協調是“城市傢俱”設計的基本要求。建立與整體環境相融合的觀念有助於在城市公共空間中對“城市傢俱”進行系統化設計。因此，“城市傢俱”的設計要從整體的觀念出發，結合“城市傢俱”不同的使用功能，確定其在不同環境中的造型、色彩、材料和尺度，使這些設計要素與城市公共空間環境相協調。在整體環境觀念下的城市公共空間中的“城市傢俱”，經系統化處理，將對城市公共空間的性質加以詮釋，對景觀環境意象加以突出刻畫，使得環境景觀具有明顯的可識別性，整體環境更加統一。城市傢俱作為城市景觀環境構成的元素，其設計在景觀環境有關元素組合的整體結構下，可以結合環境氛圍的不同要求，利用其形式、色彩和質地等設計要素進行特別的處理和安排，使區域性的景觀環境具有明顯的可識別性，成為顯眼的定向參照物——城市景觀環境的“記憶”，為整體景觀注入新的生機，使之具有特徵和個性。城市傢俱與室外空間環境合於一體，相輔相成，表達出其設計的深思熟慮，嚴格且完整的整體環境意象。同時，由於城市傢俱效應作用的提升，將使室外空間環境更具有宜人、簡潔和內涵豐富的特徵。
⑶ 生態化原則
“城市傢俱”設計的生態化原則主要是指在其原材料獲取、生產、運銷、使用和處置等整個生命週期中密切考慮到生態、人類健康以及安全問題。具體而言，就是應該考慮選擇對環境影響小的原材料，減少原材料的使用，最佳化加工製造技術，減少使用階段的環境影響，最佳化產品使用壽命及產品的報廢系統。一座城市的發展需要可持續性，在提倡建設生態環境、生態居住區的今天，保護環境，迴歸自然，崇尚簡潔意識已成為人類人們的共識。因此，城市環境景觀設計也應該跟上時代發展的趨勢，並透過藝術創作和處理使作品的外觀呈現材質特有的自然性和生態性。特別是城市景觀的重要組成部分，城市傢俱理應提倡環保、生態、節能、自然。比如在城市中設定分類垃圾箱，便於垃圾分類收集與資源回收利用。另外，一些垃圾箱本身就可以設計得非常環保，綠色外形，選材經濟，設計精美，安裝簡單。還可以在傢俱上就環境保護和表現自然的主題進行專門的創作與研究，使城市傢俱成為宣傳生態、節能的形象大使，時刻提醒人們增強環保意識。
⑷ 地域化原則
城市傢俱的設計應該充分尊重場所的內在精神，一方面為人們創造理想的戶外生活空間，另一方面更應該體現出整個城市的風格特色，向使用者有效地傳遞環境資訊。由於每個城市所處國家、地區和形成年代的不同，城市風貌呈現出多樣性。生活在其中的人總能感受到城市特有的風韻。城市公共空間中“城市傢俱”的設計要與城市的風貌一脈相承，要與地域文化相吻合，與城市公共空間中的建築形式、色彩、空間尺度和人們的生活方式產生共鳴。因此進行“ 城市傢俱”設計時，必須尊重地域特點，尊重城市傳統文化內涵，將文化性滲透到公共傢俱中，提升城市公共空間品質、提高城市文化內涵、延伸文脈和場所感；將歷史感滲透到公共傢俱中，將使城市景觀不喪失歷史氣韻，並繼續發展歷史。
由於城市的形象與文化的差別，在設計中把城市特色因素加入到城市傢俱設計中，把城市傢俱設計得富有地域特色，更有利於展現城市風貌。在城市傢俱的設計中採用就地取材的方法，將鄉土材料結合進去，一方面是對當地文化的一種體現，另一方面也對被佔用的地表進行了部分的生態補償。城市傢俱作為城市景觀環境的構成要素，應在符合形式美的根本原則的基礎上保護城市歷史傳統——風格、地域特性。城市傢俱的設計元素可以從城市中傳統的樣式、地方風格、材料特徵和城市色彩等，具有很高藝術價值的城市“原型”中去發掘，使城市景觀環境發展的連續性內在結構和本質秩序得到維護與完善，賦予城市景觀環境新的生命，使其本身成為傳遞地域特徵意象，反映對傳統文化的價值取向，吸納新文化的精神和能力的載體。
可歸納為如下三個方面：
⑴系統性：
產品的系統性是城市傢俱的設計應該採用系統設計的思想，把整個設計納入到一個系統裡來，由一個基本構件演變出豐富多彩的擴充套件系列，這樣不僅在面貌上消除了零亂的感覺，而且在生產上也便於組織管理。這些產品透過一些共同點，就是由基本形體（元素）組成的設計語言在產品上的出現，讓人感受到這是一個系列的產品。這一元素在產品上的運用需以功能為基準，不是為了無謂的裝飾，而是為了達到特徵的統一，即合理運用元素中的形體。
將城市環境中必備的各種功能設施（如指路標牌、照明街燈、道路圍欄、候車亭、垃圾筒、電話亭等）納入“城市傢俱”這一概念進行系統化設計，使這些不同的功能設施之間建立一種有情有序的關聯，於“美”於“用”兩個方面都大有增益，不失為提高城市景觀水平、改善環境設施功能效應的一項良策。
但是，就中國現行市政管理體制來看，或許由於這些不同的功能設施分屬於各個不同的管轄部門而使得這類系統化設計在目前還難以實現，然而，可以預見，在不久的將來，富有人性關懷的“城市傢俱”系統設計必將為城市整體規劃職能部門所認可並採納。
⑵合理性：“城市傢俱”系統設計重視“系統效能”。在造型設計上執著於建立最合理的單元結構，並探求可靈活組變的多元聯構。其設計思路導向是：單元標準件生產、多元化組合應用。
從展示的設計方案中不難發現，幾乎所有的學生都從一個最基本的造型單元（一根立柱，包括柱身、柱頭、柱基）的結構設計開始，思考如何最巧妙地利用現有常規建材的材形，組建最合理的結構。他們所追求的“合理”，不僅包括耗材要少、構接巧妙、接點安全牢固、具有多向連線延展的可能，還要求組裝便捷、置換方便、利於廢棄維修，等等。總之，在這“合理”的定義標準裡，現代工業設計的經濟原則、便利生產原則、生態環境保護原則、人類工程學的設計原則無不盡含其中，充分顯示了這是一次具有先進設計思想指導的、高水平的設計實踐活動。
⑶延展性：在我們瞭解“城市傢俱”系統設計的種種效能追求中，或許還應該特別強調一下“延展性”。從一根立柱的結構設計開始，到應用這種結構去組建構築道路圍欄、照明街燈、候車亭、公共座椅、垃圾容器等等，是一種造型物象上的變化延展；而組裝便捷、置換方便的效能特點，不僅有利於廢棄維修，同時還提供了另一種變化延展的可能性：所有不同的功能設施由於採用了相同的支架構造，無須整體拆除，便可實現增減、遷移，或是功能改造。總之，這種可延展性不僅方便於現在，而且接軌於未來，給人留有相當大的餘地。由此，我們可以意識到，“城市傢俱”系統開發設計執著追求的目標———“合理的結構”事實上也是一種“富有生氣的結構”。它不僅具有物性概念上的牢固，還兼有時空概念上的耐久。
目標源出於理念，理念基於認識。《中德“城市傢俱”系統開發設計作品展》在展示一項項富有新鮮創意而又切實具體的設計方案的同時，向人們完整地表述了一種關於最佳化城市環境公共設施系統的設計理念。這種設計理念，建基於對現實的認識、翔展於對未來的思考。
設計方案 篇5
一、活動目的
展現當代中學生朝氣、活力、團結、進取的精神風貌；展現班級良好風貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學生良好學習風貌，培養文明風尚、學習風氣、精神風采，豐富中學生活；提高班級凝聚力，增進班上同學的友誼，加強學生對身心健康的關注，提升學生的文學素養。
二、組織單位：
邊陽中學團委
三、評比物件：
邊陽中學初、高中全體團支部
四、活動主題：
月份
9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”
五、評比內容
1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國慶節（祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60週年）
3、志存高遠，報效祖國（學生立志、奉獻社會）
4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線）
5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線）
六、評選要求：
1、標題醒目，突出。
2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無錯別字。
5、插圖美觀，不花裡胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
6、美觀大方、創意新穎，色彩協調、圖文及裝飾佈局合理。
七、活動程序：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進行檢查.
2、每月29日對評分結果進行張貼公佈.
3、每月30日評選出優秀黑板報班集體並進行表彰.
八、相關說明
1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架佈局、文章內容、圖片、文字、圖示等）。
2、連續4次獲獎且無其它重大違紀事故的班級,可直接被評為的度優秀團支部並給予頒發獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。
九、獎品設定：
一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)
優秀獎10名獎狀
設計方案 篇6
活動目標
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會遊戲的快樂。
環境創設飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動過程
一、開始部分：
英語遊戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩遊戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這麼好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什麼呢？飲料、水果、餅乾（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅乾行進跳，教師巡迴指導，然後回到草地上，品嚐美味。
2、玩遊戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視遊戲情況而定，可適當新增障礙。
三、結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料後回班。
設計方案 篇7
一、活動意圖：
家長對孩子在園的一日生活十分關注，也對幼兒園的進餐、教學活動、遊戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中瞭解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態。
根據近幾年活動經驗的積累以及家長對此活動的反饋，本學期我們進行大膽的嘗試 ，讓家長參與幼兒的教學活動、生活習慣培養，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，並且透過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支援家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
二、具體安排：
1、體驗著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責任感，有一定組織能力，支援幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達成共識的家長。
2、報名後根據實際情況安排具體體驗時間。
3、體驗時間：20xx年7月2日--7月7日，報名截止日期6月30日。
4、體驗內容：
a、教學活動體驗：參與體驗者需準備教學活動一個，活動形式不限，可為遊戲活動或者與自己職業、特長相關的教育活動，內容要適合本班年齡特點以及現年齡段孩子的接受能力。
體驗時長為：根據情況制定一個教學活動時間或者半天帶班體驗
b、生活活動體驗：體驗者參與班級衛生打掃、幼兒生活照顧、飲食習慣培養等工作。
體驗時長為：半天
三、活動要求：
體驗者的體驗內容要事先與班級老師進行詳細的溝通，瞭解班級孩子情況以及班級一日生活流程，體驗者做到心中有數，特別是參加教學體驗的家長，要事先與班級老師溝通上課的內容，班級老師根據情況給予指導。
四、 活動建議：
1、可在活動後與家長進行溝通，讓家長針對此次活動提出建議與意見;
2、留下影片或者圖片上傳網上交流平臺，讓更多家長了解我們的活動，知道我們活動的目的。