教師培訓方案模板6篇
為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓方案6篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓方案 篇1
一、加強教師職業道德理論的學習
1、以《中小學教師職業道德修養》為教本，認真領會教師職業道德的基本規範，即，依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，以理論為教學實踐作指導，把理論充分運用到實踐當中，使理論更好地為教學實踐服務。
具體辦法：
(1)以教師自學為主，認真寫好學習筆記，每學期組織×××次集體學習活動。期末交流自己學習的心得體會，不斷提高自身的師德修養水平。
(2)年輕教師每學期撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業道德水平與新課程改革與教育大發展之間的關係。
2、組織教師觀看師德教育錄相片，每學期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。透過優秀教師的現身講座來震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學期撰寫一篇觀後感。
二、加強督導檢查，保障教師職業道德培訓的順利進行。
學校成立督導檢查小組(附名單)
組長：**
副組長：**
組員：**
職責：
1、監督檢查全體職工的師德修養情況，瞭解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、檢查落實學校佈置的有關師德培訓的各項活動情況。
4、對教師職業道德的各項檢查量化考核。
本年度對師德進行督查的主要內容有：
1、督查教師的考勤情況。
2、規範教師在升旗儀式上的形象。
3、檢查辦公環境，對各辦公室的衛生、物品擺放及上網情況進行檢查(禁止在辦公時間上網聊天及玩遊戲)。
4、瞭解教師是否有體罰或變相體罰現象。
對教師職業道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業道德培訓工作進行量化，逐步提高全體教師的師德水平。
教師培訓方案 篇2
為遵循教師成長規律，強化新任教師的崗位意識，使農村特設崗位教師上崗前明確教育政策法規，熟悉我縣縣情、民情和學校教育的現狀，以適應我縣農村教育的實際需要，努力夯實學科教學的基礎，從而強化特崗教師紮根我縣農村從事基礎教育的理念，為走上教師崗位作好充分的思想準備。根據自治區教育廳、財政廳、人事廳、編辦的有關通知精神，特制定本培訓方案。
一、成立培訓領導小組
領導小組下設辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學福、楊芳友、羅漢幫(兼任班主任)等同志組成。
二、培訓目標及物件
㈠培訓目標：透過培訓，鞏固特設崗位教師的專業意識，使他們樹立樂教、善教的理念，提升從事義務教育學校教學工作的職業素養和道德修養、基礎教育基本理論、學科教學能力和技能。
㈡培訓物件：20xx年我縣招聘且透過自治區教育廳公示合格的義務教育階段農村特設崗位擬聘人員。
三、培訓內容(見附件一)
1、通識課程，包括xxxx概況及教育現狀、師德教育、現代教育基本理論和班主任工作等。
2、學科課程，包括所有擬應聘學科教師的學科教學理論和教學技能。四、培訓形式
採取“集中培訓+分科教學”、“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行。
五、培訓教師組成
由縣教育局領導、縣教研室教研員、縣教師進修學校教師和學校一線優秀教師組成(任課教師見附件二)。
六、培訓時間、地點
㈠報到時間：20xx年8月19日
㈡報到地點：縣教育局人事、師訓股
㈢培訓時間：20xx年8月20日—30日
㈣培訓地點：xxxx縣教師進修學校
七、培訓經費
學員培訓費、資料費、食宿費由自治區教育廳專項經費負責，學員交通費由各簽約學校負責報銷。
八、食宿安排
擬聘人員培訓期間統一安排在縣教師進修學校就餐，住宿統一安排在學校附近旅館。
九、培訓考核
考核包括平時考勤和培訓考試兩大內容。培訓結束後，根據考勤情況、考試成績、個人總結及綜合考評合格後，發給合格證，此證作為以後轉正、定職、晉職的必備條件之一(考核辦法見附件三)。
十、注意事項
1、報到時請持畢業證和教師資格證原件(尚未取得的除外)報到。無故不參加培訓者，將取消其應聘資格。
2、參訓人員不得無故請假，確因特殊情況需要請假的，需由個人提出書面申請，遞交縣教育局領導准假後方可請假，否則按曠課論處。
3、培訓期間對三次及其以上缺勤者，考核結果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。
未盡事宜請與教育局人事、師訓股聯絡，聯絡電話：xxxxxxxxxxxxx
附：
1、培訓日程安排表
2、任課教師一覽表
3、學員考核辦法
4、20xx年特設崗位教師崗前培訓制度
5、入伍誓詞
教師培訓方案 篇3
為全面實施遠端教育工程，推動我校教育教學的資訊化程序，現就我校現代遠端教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體資訊科技已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用於教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師儘快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的'現代遠端教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，並將資訊科技運用於教育教學之中。
1、
總體目標：到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。
2、分類目標
①
網路管理人員：瞭解並掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網路的發展、分類及應用；國內國際網，的接入，傳送電子郵件，查詢資訊、獲取網上資源及維護。
② 衛星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、資訊查詢、獲取網上資源等。
③
資訊科技專任教師（骨幹教師）：能掌握基本的操作技術；能使用計算機輔助教學軟體進行教學；能指導學生用計算機處理資訊和學習，能運用計算機網路進行資訊查詢、交流和學習。
④
其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；瞭解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟體；能編寫計算機輔助教學軟體指令碼，能製作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利透過省繼教辦組織的統一考試。
三、實施步驟和方法
1、 培訓內容、時間及形式
①
網路管理人員、衛星資源接收管理人員、資訊科技專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。
②
校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《資訊科技基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每週的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其餘時間自學自練，輔導教師到堂指導。
2．培訓要求
①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以後負責校內計算機及其網路的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，並追究相關責任。
②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完後交學校繼教辦統一存檔。
③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《資訊科技》考試成績的，後果自負。
教師培訓方案 篇4
一、 培訓主題
學習資訊科技，提高課堂效率，做現代化的新教師。
二、 選題依據
1、朱局長繼08年“全面優質年”後，將20xx年定位為“教育資訊化推進年”，教育局在對各校“教育資訊化程度”上將有一系列的措施。
2、本學期，區教研室也將分學科組織教師進行網上命題競賽和各學科課件製作比賽。
3、我校力爭在20xx年實現全校三分之一的班級多媒體進教室。
4、用多媒體教學有助於增強資訊的表達、表述的效果，有助於提高課堂資訊傳輸的效率，激發學生的學習興趣，可以大大提高課堂教學效益。
5、作為鄉鎮小學，我校教師年齡層次偏大。教師計算機水平參差不齊，總體水平較低，與省級實驗小學稱號不符。乘著“教育資訊化推進年”的東風，隨著“多媒體進教室”的即將實現，對我校教師進行計算機分層培訓，顯得格外迫切。
三、培訓設計
（一）培訓目標：
1、透過培訓，使45週歲以上教師大致瞭解計算機操作的基礎知識，瞭解word和 Excel的基礎操作，會上ftp站點登陸成績並上傳成績,複製、貼上、刪除檔案，比較熟練使用家校通傳送資訊，申請電子郵箱並會用電子郵箱傳送、接收資訊，能上網下載圖片、文字、影片、聲音素材。
2、透過培訓，使45週歲以下青年教師掌握word和 Excel的高階操作，學會用word 製作學科試卷 （拼音、分數、表格、插入公式、插入圖片、排版），上百度網蒐集素材（圖片的格式、聲音的格式、影片的格式、圖片透明），會發送電子郵件，用ppt做較複雜的課件（ 插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果），能用畫圖軟體進行簡單的圖片處理（裁剪 改變大小 簡單畫圖），學會用微軟錄音機對音樂進行裁剪、合併
（二）實施辦法：
1、人員安排：全體教師 （分兩個層次：45週歲以上，45週歲以下）
2、上課人員安排：
45週歲以下 孫振宏主任
45週歲以上 薛 順 海
3、時間安排：雙週週三下午業務學習時間
4、地點安排：
45週歲以上 2號樓一樓教師電子備課室
45週歲以下 2號樓三樓右邊學生微機房
四、培訓思路
培訓分四階段實施：講座學習、練習指導、上傳作業，競賽彙報
第一階段，高手講座。請計算機水平較高的電教組教師孫正洪、薛順海對教師進行講座培訓。
第二階段，練習指導。要求全體教師在系統學習後，在規定時間內自己練習，教師指導。（由於老教師可能學習起來較慢，需要幫助的也較多，所以再給45歲以上這一組安排一個電腦高手：王梅津老師，到時有不懂的可以向他們兩人請教）
第三階段，上傳作業。在規定時間內自己練習，並上傳每次佈置的練習作業。
第四階段，競賽彙報。學校統一時間、地點、內容進行分層競賽。
五、紀律要求：
這次培訓是由學校統一佈置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是資訊科技培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、每次學習時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由於電腦房內禁止吸菸，並且裡面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸菸。
六、保障措施：
1、07年學校進行過一次教師資訊科技培訓競賽，取得了較圓滿的結果，教師參與熱情較高。
2、與校領導溝通，商討落實培訓任務。
教師培訓方案 篇5
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”學校教育教學質量的高低取決於教師的師德修養、業務素質的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業務精湛、勇於探索、開拓創新的教師隊伍，現特制定《芝麻山中學教師培訓工作制度》。
一、教師培訓的目標
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。
2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創造出自己的教育教學風格特色。
3、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
4、建立本校的教師培訓及考評機制，使教師培訓工作科學化、規範化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1.常規教研活動
（1）每學期邀請專家來校進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結構。每次活動除特殊情況外，不得請假。
（2）繼續實行領導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”，即時間落實、內容落實、中心發言人落實。
（3）加強對集體備課活動的督導力度，明確每次活動的內容。每月2次的活動內容分別為：
①備課、分析教材，組內交流教學反思，備課組長及時簽字。 ②開展聽課評課活動。
2.骨幹教師培養
發展教師特長，使之形成自己的教學風格，成為校級名師，學科帶頭人。
（1）確定培養物件，採取“請進來，走出去”的方式，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學習機會。
（2）開展多種專業評比活動，對綜合成績優異者，優先推選參加省、市、縣的各類教學競賽。
3.青年教師的培訓
繼續開展“一幫一”的師徒結對活動。透過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。
三、教師培訓的具體措施
1、加強教研組團隊建設，積極構建學習型教研組。
各教研組要認真制定學期工作計劃，明確組內各類學習、培訓、研討、評比的內容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設工作，努力使教研活動系列化、專題化。
2、聽課評課。要求校長、副校長和主任聽課30節以上，教研組長聽課20節以上，教師聽課18節以上，聽課教師要及時做好記錄和評議，並及時向執教教師反饋情況，以便及時改進，不斷提高教學水平。
3、積累教學經驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。教學反思的數量要求——語文學科每月1篇；數學學科每月2篇，且每個單元有小結與教學質量分析（內容較少的單元可合併進行）。
4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師徵訂業務雜誌，加強業務學習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
5、加強現代教育技術的培訓工作，不斷提高教學效益。要求45歲以上教師會打字，能獨立完成資料的上傳；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟體和幻燈片的製作；35歲以下教師還要學會課件製作技術。積極組織教師參加網上教研活動。
6、繼續組織老師積極參加遠端教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，按時完成作業，積極上網交流，力爭全校老師考核成績達到優秀。
7、組建骨幹教師教學研究梯隊。骨幹教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務，在校本教研中發揮積極作用。
教師培訓方案 篇6
一、培訓目標
透過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解並初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，儘快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓物件
**年9月以後進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓：著眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規培訓：著眼於使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規範、要求和教師的基本職責，規範新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓：著眼於培養新教師將理論運用於實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求：
1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於15節，並寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少於5節，並要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業（佈置、批改、檢查）輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鑽研業務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行。考查考核內容側重於政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核採用案例分析、筆記、總結並結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，採用上彙報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
永嘉縣花坦中學