【精華】班主任上學期工作總結集合六篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的班主任上學期工作總結7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班主任上學期工作總結 篇1
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，本學期我擔任初一（2）班的班主任工作，本班有45人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作：
一、抓好班級常規管理的養成，養成良好的行為習慣
由於初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比中取得了很好的成績。
二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我透過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力；二是借軍訓觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日誌的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、引導學生找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環境
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向
初一第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結合學校進行自成教育--初一自信成功的培養。在初一階段以 學習習慣培養系列 為支點為。以 規範行為 為目標，以 強化管理，潛心研究，夯實基礎 為重點為，致力培養合格的初中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為 相信自己，勇於開拓 的演講比賽。使學生髮現了自己的優缺點，從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學生氛圍。
回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進步，但是仍有很多不足的地方。如：處理突發事件不夠全面。總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優秀的班主任。今後我將繼續努力，多向老班主任學習，取長補短，奮發上進；爭取做得更好。
班主任上學期工作總結 篇2
轉眼一學期的工作又接近尾聲，回顧這一學期，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實地，在忙碌中感覺充實，在辛苦中卻能留下回味，本學期，我擔任高二（1）班的班主任。高二（1）是文科班的重點班，全班共有學生57人，其中女生43人，男生14人，住校生35人。本學期，我班在學校領導的關心下，在學生處及年級組的正確領導下，在任課教師的大力支援與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，現將本學期工作總結如下：
一、注重班級文化建設
1、確定了班級奮鬥目標：做最優的自己，創最優的集體。
2、制定了班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，並將班級管理公約張貼，以便每一位參照規範自己的言行。
3、打造了班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4、撰寫了“班主任寄語”：做最優的自己，創最優的集體。優秀需要付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀。
5、建立了班級日記。由值日生填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發表自己的觀點，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結、評價，展望或提出要求，並在第九節課宣讀。一週由值日班長進行周小結，一月由班長進行一月的大小結。
6、完善了學生的職業規劃，知止而後定，定而後靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得，有了職業傾向，就有了前進的方向，就有了奮鬥的動力。
二、注重班級常規的管理
1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，積極推行學生自主管理。
2、充分發揮學生幹部作用，調動全體同學的積極性，為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規，日小結，周小結，月小結相結合，日日新，月月新，取得了不錯的效果。
4、衛生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
5、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生形成良好的個人品質。伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每週一的班會課，是我不斷追求的目標，儘量不錯過每週一次的主題班會教育活動。課前，會徵求同學們的意見，落實好主題，然後大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才幹、知識，又鍛鍊提高了能力，真是相得益彰，一舉兩得。本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，；也根據本班的實際情況組織了“責任，愛國”，“共創一班、共創未來”，“做人有誠信”，“學會寬容，善待他人”，“學習經驗交流會”，“感恩教育”，“新年心願”，“小習慣成就大人生”等主題班會活動，學生深受啟發和鍛鍊，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發展了學生的動手能力、合作意識與創新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。
6、安全教育常抓不懈，學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關係到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育
7、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通，為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決；主動與家長取得聯絡。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的。
三、注重班級學風的釀造
1、改善學生的學習習慣和學習方法，學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰？為什麼來這裡？”這樣的問題，使學生充分認識讀書的任務和目的，明確人生目標和理想。透過學生思想的教育，培養和營造了好的學風，促進了學習成績穩步提高；對學生學習方面，本學期關注最大，每次考試之前做好備考、思想引導工作，考風考紀教育，使學生在公平、公正的環境中競爭，證明自己，表現自我。對學習方法、學習習慣上，有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，給學生行之有效的指導，幫助學生採取如下一些對策：改善學習行為習慣；科學調整各科學習時間；改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識；要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實；引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識，學習心理中發揮自我暗示的積極作用等。
2、注重尖子生中等生的培養，促進中下生的轉化。首先關注尖子生中等生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。對於中下生，加強與他們的聯絡，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習、肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。透過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
四、注重用愛心來溫暖學生
班主任的工作全部都是良心活，只有全身心的付出和高度的責任心，才能把學生的思想和學習全面的提高。
1、從生活細節關愛學生。學生的心智還未完全成熟，從不同層面上來關愛他們，學生會增強自信，投入到學習中去。比如學生感冒了，我就無比關心，噓寒問暖；學生家庭比較困難，我就想方設法去透過自己的能力去幫他們，給他們貧困補助；學生家裡有事，或者影響他們的情緒，我就打電話問候他們，並且讓同學們也互相幫助，學生在班裡感受到了溫暖，集體的力量顯示了出來。
2、用實際行動來讓學生感受對他們的關心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學生一個良好的形象，讓他們徹底的信任你。這裡，除了愛，就得有實際行動，有讓他們親近的理由。言語上，有些事情我儘量先從解剖自己開始，比如第二次考試學生成績並不理想，我就檢省自己，並且檢討自己，努力從自己的不足開始做起，讓學生感覺到班主任是一個負責任的老師。
3、切實幫助學生提高自身修養。從開學起，我就為他們的成績煞費苦心，也虛心的採納老教師的良言錦策，一步一步的引導他們養成良好的學習習慣。他們是文科學生，大部分同學的數學和英語學得相對差一些，如果在高二不把這兩科提高上去，到高三再抓就遲了，因此，我從開學的第二週起便要求他們週日晚自習認真研討數學老師給他們按章節組織的高考題，他們自己討論，自己講解，基本達到每個題都會做的效果。我也親自看管和組織他們，實踐證明，這種方法非常好。在英語的學習上，有很多同學的底子很差，在第一次月考之後，我把二十多個學生分成兩組，每組有五位英語學習較好的同學和8-10名學習較差的學生，讓這幾位同學輪流主講，檢查單詞識記情況，講解語法常識，訓練閱讀理解，加強寫作訓練，每週一次，每次一個小時，一學期來，很多同學在英語學科上提高幅度很大。
功夫不負有心人，這學期我們升了兩次班旗；在體育節中所有的集體專案都位居前三位，團體總分位居第三，入場式也獲得了最佳創意獎、精誠團結獎；在朗誦比賽中，在作文大賽中都有多人次獲得多過獎項！
總之，透過一個學期的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方。本學期的結束，就是新學期的開始，教育的路上沒有終點。
班主任上學期工作總結 篇3
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。三分靠學，七分靠管。作為一名班主任，我認為，在這樣一個開放的時代，過於粗暴嚴格的管教也許只能產生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點：
一、把和藹與尊重送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”聯絡在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家誇美紐斯曾說過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們。假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裡了。”溝通從心開始，嚴格的有隔閡的有代溝的關係，不利於師生的交流。
我們班有個學生，叫鄭煒超。剛開始他根本不想讀書，並且也不和別人交流，孤獨地來孤獨地離開，每天的封閉自己。回到家與父母也沒兩句話說，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫生，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不可能行得通，甚至會適得其反。於是我找他談，完全以朋友的身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。剛開始他沒理我，甚至用後背對著我，但我並沒有放棄，而是不厭其煩的說。也許是精誠所至，金石為開吧。最後他把一切都告訴了我，原來是他談了一個女朋友，並且關係很好，如今的狀態他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感，特別是所謂的父母。利害關係說明了，心鎖打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與老師關係都不錯，性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉化改變一個人而自豪！
二、把真誠與平等送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
例如我們班的黎慶桐、盧浩科，他們學習基礎確實很差，但家裡經濟條件不錯。也許正因為如此，他們養成了不愛學習，懶惰，講究吃穿的不良習慣。基本上每次考試他們都包下倒數第一第二名。
對於他們我確實是煞費苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴肅地批評過，但都收效甚微。於是我試著尋找他的優點，結果發現他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也很積極。於是只要一發現他們做了好事，表現好，我馬上表揚他們。在課後再和他們談一些道理：什麼條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來的自己是最強大的。慢慢的，他們找到了自身的價值，自信心增強了，也喜歡錶現自己了。看來轉變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵很重要。
總之，師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關係是做好班級工作的基礎。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。當然管理的目的在於讓學生明理。管理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。
班主任上學期工作總結 篇4
初一上學期班主任工作總結本學期，我擔任初一、五班的班主任工作。一個學期接近尾聲，為了以後更好的工作，現將一學期的工作總結如下：
一、做好學生的指導思想。
初一是學生從小學生到初中生的一個轉變的關鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的後遺症，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開班會，讓學生明確初中生和小學生的不同之處，自己現在是一名初中生了，應該怎樣儘快的適應初中的生活，做好學生的思想指導工作，使學生儘快地適應初中的生活。
二、建立一支高效率的班幹部隊伍。
班主任、班幹部以及學生三者的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班幹部成員至關重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以採用班主任指定班委成員的辦法，選出了班幹部。明確每個班幹部的職責，衛生、財務等都分工明確，責任到人。
三、大膽放手，鍛鍊能力，提高凝聚力。
我一直堅持學生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利於學生的能力的培養。據我班來說，板報、櫥窗的製作由宣傳委員全權負責，每次都能按時保質保量的完成，而且每次成績還不錯，另外，我校組織的藝術節上，我班學生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學生透過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。
四、做好學生的德育管理工作。
學校工作，德育核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統一認識到不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育並不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規”、開展“讓艾滋病遠離校園”的主題班會活動、參加“法制教育周”活動、開展“秋季傳染病防治”主題班會等等一些列的德育活動。並且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣。
五、鞏固同盟、多方協作，發揮好紐帶的作用，
我覺得老師要教好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好同盟工作，多與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。在政教處的安排、協助下，我們多次分層召開家長會，及時與家長溝通，架設好學校與家長之間的橋樑，這樣更有利於學生的教育。另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發現班記憶體在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，採納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。
六、本學期的成績和不足。
（一）成績：
本學期我們班在秋季運動會上獲得總分第一名，被評為“精神文明班集體”，在太極拳比賽中獲得第三名，獲得籃球賽第二名。歷史競賽第一名，地裡競賽第二名。
（二）不足：
我們班這個學期衛生工作做的不好，學生沒有良好的學習習慣，可以說本學期我們班的成績很糟，班裡很亂，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。
總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越瞭解，每個人心中都有一杆秤，誰做的好誰做的不好，大家心裡都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：
1、重新選出班幹部。
2、制定班規。
3、重新劃分小組。
4、重點抓學生的學習習慣的養成和衛生的質量。
班主任上學期工作總結 篇5
本學期，在學生群體建設的'科研中，結合班主任工作和少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓良好行為習慣的形成和高尚品德的培養，主抓了學生幹部的培養工作，具體做法如下：
1、深化班主任工作，繼續抓好常規管理及班級管理工作。一個學期以來，我們的班主任充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品、心育課的功效，並以小學生守則、規範為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。在教育的過程中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任們想方設法，把思想教育寓於活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
此外，每班每週開展“文明班隊”的評比活動，對每個學生進行每學月的自我評價活動，讓學生透過評價，找差距，促進學生的成長。
為了做好學生的思想工作，班主任們經常留下來與學生談話，解決學生的思想問題。並深入學生家中，瞭解學生在家的情況，向家長反映他們孩子在校的表現，保持學校、社會、家庭教育的一致性。
2、深化班級自主管理的群體建設，培養優良班幹部隊伍及群體。該學期，結合少先隊大隊部的工作，開展“以長扶幼”的活動，以高年級的班幹部為主要力量，把他們分配到一、二年級裡，從方式、方法上、工作上扶導低年級幹部的操作，定期召開會議，向大隊部彙報工作，以實際行動幫助低年級的幹部進步。各個班在培養班幹部方面都想出了許多辦法。他們採用了班長輪值制、小組長輪值制、競爭上崗制、循序漸進位制、委託制等方式，讓學生有機會發揮聰明才幹，在管理班級的工作上作出應有的貢獻。在我校舉辦首屆藝術節的過程裡，我們的班幹部在自主管理的工作上起到很大的作用，他們為了讓老師放心地指導同學排練節目，以身作則，管理好班級，解除了老師的後顧之憂。尤其突出的是六（2）班和六（3）班、五（2）班、五（1）班、六(4)班的幹部，為了管好班級不遺餘力。
3、抓好班主任的思想工作，促進班級工作的順利進行。學期初，我收集了一些班主任的意見，制定了計劃，並根據計劃實施一個學期的工作。一個學期來，先後組織老師學習有關文章，定期抽查老師在實踐中撰寫的教育故事，組織老師們總結管理班級經驗並上交有關的經驗材料。然後，分開高年段、低年段，老師之間相互交流經驗。最後，
由麥衛清、劉秀玲、麥家樂、謝璧珊、鄭毅華、梁桂英在全校老師前作了經驗交流。透過交流，加強了大家的相互瞭解，使老師從中得到啟示，並應用到實際工作中。
班主任上學期工作總結 篇6
今年我擔任初三(4)班的班主任，對我而言是一份非常有挑戰性的工作。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關係，加強家校聯絡
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室裡陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯絡，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也要感謝校領導對我的信任和支援，給我這個能夠提升能力的工作。有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支援，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。