“賦能整本書閱讀，提升語文核心素養”學習心得
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的“賦能整本書閱讀，提升語文核心素養”學習心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
有幸聽了“南方教研大講堂”第56場“賦能整本書閱讀課，提升語文核心素養”——xx省普通高中語文學科核心素養的培養與評價主題研討活動。我將從以下方面簡要談談我的學習心得。
首先，整本書教學需要注意什麼。其一，興趣。“興趣是最好的老師”。每位老師都再三強調“興趣”一詞，可見其重要性。對於整本書教學這個高難度的教學活動，教師首先要做的'就是激發學生的興趣，這是提高整本書閱讀效果的重要保障。只有將學生的閱讀興趣激發出來，學生才能想讀、願讀、樂讀。其二，方法。“教是為了不用教”，交給學生整本書閱讀的方法是教師的重要職責，讓學生明白如何進行整本書閱讀。就《鄉土中國》而言，學生很少接觸學術性著作，教師不僅要關注整本書閱讀的普遍方法，還要教給學生對於學術性論著這一類書的特殊的閱讀方法，實現“一本”到“一類”。其三，選點。整本書內容豐富，選擇切入點是對教師素養和能力的考驗，我們要在學生閱讀整本書的基礎上選擇能夠打通任督二脈的點進行教學，真正做到為學生的更好地讀服務。
其次，我們能為整本書教學做什麼。周小蓬老師說：“本科生、研究生在學習理論和相關知識的同時，要將眼光擴充套件到一線教育，關心一線教育的改革與現狀，未進入教師職業做準備。”其一，多積累，包括文化知識、教育學知識、語文教學知識等，既要關注文學素養的積累，也要關注當前語文教學研究的最新成果，緊跟時代步伐，作語文教學的時代新人。其二，多實踐，既要抓住各種機會投身到教學實踐中，又要關注其他教師的教學實踐，從他人的實踐中獲得啟示，“見賢思齊。見不賢而內自省也。”最後，多研究。當前學界和教育界都特別關注整本書閱讀，也對整本書教學進行了積極探索，我們要多看、多研究他人的實踐和理論成果，並在此基礎上嘗試自己進行一定的研究。
最後，用其中一位老師的話來結束我的心得分享。“迎難而上，必有有為、可為的喜悅。”