【熱門】培訓計劃模板七篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的培訓計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
為了讓新員工儘快熟悉公司的整體結構及運作流程，瞭解企業的發展歷程、政策及崗位知識等，鼓勵新員工計程車氣，增強新員工對公司的歸宿感，提升公司的整體核心競爭力。特制定本培訓方案。
一、培訓原則
以公司戰略與員工需求為主線，堅持理論與實踐相結合，學習與總結相結合，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
二、參訓人員
公司全體新員工
三、培訓時間
20xx年6月——20xx年9月
四、培訓地點
根據情況具體安排
五、培訓內容
第一階段：入職培訓
培訓方式：PPT課件 講座式 培訓時間：2小時
企業簡介：公司成立時間、發展歷程、各階段的重大新聞和事件，公司的企業文化及願景等；
制度：人事、行政規章制度（作息時間、請假程式、薪資福利、入離職管理、培訓制度、保密制度等）；
公司培訓計劃
第二階段：產品與行業培訓
培訓方式：PPT課件 講座式 培訓時間：2小時
食品新增劑：食品新增劑的定義、食品新增劑的發展概況、食品新增劑的品種及分類、食品新增劑的必要性、天然的食品新增劑的研究開發（正確認識食品新增劑）
葡萄糖酸—δ—內酯（GDL）：產品簡介（定義、用途等）、市場需求、發展優勢（企業的競爭優勢等）
GDL產業介紹：產業分佈、市場區域分佈、各公司發展優劣勢對比（增強員工對公司的信心）
第三階段：生產技能培訓
培訓方式：PPT課件 講座式 培訓時間：2小時
生產流程（實物與原理圖配套講解）；
公司產品（GDL）的工藝要求、引數要求、作業要求； 各生產環節的技術要求
第四階段：安全培訓
培訓方式：PPT課件 講座式 培訓時間：2小時
安全法規及安全知識：配圖講解，提高公司員工的安全素養
消防安全知識：提高員工的消防安全意識及處置危險情況的能力 生產人員安全培訓: 提高員工的合規操作意識，從生產源頭消除安全隱患
第五階段：職業化培訓
培訓方式：PPT課件 講座式 培訓時間：2小時
公司培訓計劃
職業心態培訓：提高員工的職業化水平，培養員工服從、主動、奉獻、專注、感恩的積極心態
團隊意識培訓：增強員工的團隊意識，提升團隊的凝聚力、向心力和歸屬感
崗位職責培訓：增強員工對自身崗位的認知，提高員工的崗位意識與責任意識
六、培訓紀律及要求
1、所有參訓人員，須認真做好課堂筆記，培訓時把手機調至靜音或關機狀態，特殊事由接打電話時至會場外；
2、每次培訓，都會進行考勤，對無假不到、遲到和早退的人員，將給予通報批評，嚴重者予以200元/次處罰（在月工資中扣除）；
3、參訓人員要處理好工、學時間，若確因故無法參加或需中途離場，請說明緣由並按規定辦理請假手續。
培訓計劃 篇2
一、個人基本情況分析
1、個人優勢分析：從學生角度來講，班主任可能對學生的教育影響要更深遠一些；從個人角度來講，要成為一個合格的教師，能否做好班主任也是其中的一個方面。自從參加工作以來，我熱愛本職工作，對教育教學工作認真負責，充滿熱情，在的班主任工作中，我有過成功、有過失敗，開心、快樂、迷惘、失落、鬱悶等各種情感都曾經經歷過，“摸爬滾打”中前行的我已能夠與學生融洽相處，在學生和任課老師之間架起師生溝通的橋樑。在這瞬息萬變的時代，我深知，當老師不容易，當班主任更不容易，而我願意為之付出更多的努力。在班主任工作中，我還有很多需要學習的方面，可能會困難重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足夠的耐心和恆心，要把這項工作繼續進行下去。
2、劣勢分析：
（1）理論水平不夠，閱讀的有關班主任工作的理論書籍太少，還沒有形成完整的知識結構；
（2）在班主任工作中，有時性子太急，還缺少老班主任的沉穩。
（3）在教學管理方式上，還沒能形成自己的風格；
（4）在班級常規管理上，方式方法還不夠靈活；
（5）在班級管理過程中，隨時出現的思維火花或者是困惑等等，由於沒有及時留存，導致很多研究內容的丟失。
二、參與培訓的目的
透過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養；不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發揚拼搏精神，時刻關注教育動態，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展，爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。
三、學習計劃安排
1、7月份制定個人學習計劃、自主學習相關內容並記好筆記，寫出反思。
2、8月份參加學習統一組織的班主任暑假學習內容。
3、9月份主動參加相關的研究課題。
4、對班級管理進行及時的總結與交流
5、積極參與班會展評。
四、主要措施
1、制定好個人學習計劃，以保障學習的有序性和條理性。積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養，提升自己的教育實踐水平。積極的投身到自我的實踐中。我要注重反思提煉，及時將研究感想落於筆端，建立自己的部落格，讓它真正成為展示、學習和交流的平臺，在研究學習中不斷積累優秀的教育素材，做一個有心人。
2、認真總結課教育學生中出現的問題和失誤，並把各項工作落到實處。將所學內容與實踐管理密切結合，以達到最好的學習效果。
3、積極參與相關的各項活動，在活動中反思和提高自己的班級管理思想認識和實踐水平。
4、拜優秀班主任為師，透過一對一針對性的輔導提高我班級管理工作的藝術性和實效性。
5、結合當前學校德育工作的現狀，和其他班主任相互合作認真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。
培訓計劃 篇3
隨著社會的不斷髮展，英語越來越受重視，孩子從小學就開始學英語，而在小學英語教學中，詞彙教學是必不可少的一個重要環節。詞彙是語言的基本材料，是語言的三大要素（語音、詞彙、語法）之一。無論從學校的英語教學，還是從生活實際的需要看，誰掌握的詞彙越多，誰運用英語的能力也就強，反過來促使人們更多更快地學會更豐富的詞彙。
而學習英語最常遇到的問題，便是詞彙不足和學習詞彙時的痛苦。對於初學英語的小學生更是如此。剛學英語，許多小學生就出現了今天學的東西明天就忘了的現象，進入五、六年級英語的深入學習，學生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少學生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難，以致出現“掉隊”現象。絕大部分學生完成小學六年的英語學習，腦袋中也裝滿了單詞和短語，可惜不會靈活運用，無法說出一個完整的句子，學到的仍然是"啞巴英語"。如何幫助學生在單位時間內最高效率地牢牢記住所學的詞彙，只有解決了效率的問題，才能既減輕學生的負擔，又提高教學質量，我們要向時間要效率，而不是用時間補效率，這是我們英語教師要致力研究的課題。因此，結合本校實際，我們本學期的校本研修主題是“小學英語詞彙教學研究”。
一、發現與分析問題
1、每位英語教師總結一下自己在進行英語詞彙教學時發現了哪些問題；
2、以年級備課組為單位，歸納分析本年級英語組在利用進行英語詞彙教學時出現了哪些問題；
3、以英語教研組為單位，彙總我們在小學英語詞彙教學中產生的較為普遍的問題，加以分析。
二、研修原則
（一）自主性原則：以學生為主體，讓每個學生自主參與詞彙的認知、感受過程，教師給予恰當的啟發和指導。
（二）實踐性原則：根據中段學生的認識規律和年齡特點，讓他們在活動中多動手、多動腦思考，多動口表達，在實踐的基礎上理解，開發學生的學習潛能。
（三）趣味性原則：以激發學生的學習、鑽研的興趣為著眼點，使學生喜歡詞彙的積累學習，樂意參與，達到寓教於樂目的。
（四）非同步性原則：允許學生在起步上不同，效果有異，在發展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個別指導。
（五）思考性原則：要讓學生在學習的過程中以典型的作品為物件，學會一些基本的分析方法，掌握基本的認識規律。教師在選擇內容的時候需要在趣味性中兼顧啟發性，使學生在學習後有再思考的餘地。
三、研修措施
（一）探究有效的教學方法和科學的記憶策略。
詞彙教學是由教師的“教”和學生的“學”兩個部分組成的。教師作為教學活動的主導，時時要以學生為主體，不僅要在課堂上引導學生高效率地開展詞彙學習，課上和課下還要設計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學生有效地掌握並運用這些詞彙，從而幫助他們提高語言學習水平，養成良好的詞彙學習習慣。
立足語言技能和文化意識等語言知識的積累，關注學生語言運用能力的發展過程及學習效果，把學生的終身學習和發展作為戰略目標，從而最終培養出綜合語言運用能力和終身學習能力的人才。同時，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞彙和語法知識，要有過硬的聽說讀寫能力，還應具備教育學、心理學和教學法等多方面的知識。
（二）根據兒童自身需要，激發濃厚的學習興趣。
根據需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學單詞時，要從教學實際出發，注意學生的情感因素，運用學生樂於接受的教學形式，營造輕鬆愉快的學習氣氛，激發學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。並提供科學的記憶方法，利用過程性評價和終結性評價讓學生體驗記詞的成功。
（三）透過科學系統的教學方法，幫助學生輕鬆學習詞彙。
三、研修方法：實驗法、觀察法、內省法、調查法、案例總結法。
四、預期價值：課題組抓住詞彙教學的環節，運用多種教學手段，吸引學生，啟用學生的興趣，讓學生在快樂的心境中，積極主動地學習新知識。以學生的活動為載體，活化教材，以動激思。 讓學生在課堂上充分地動起來，把靜態的詞、句、文變成學生的活動，啟用語言習得機制，在教學中努力做到“活”：把詞語活化為話語；把教材內容活化為實際生活，活化為交際，促使學生在活動中去思考；透過設定懸念，激發學生去質疑；透過類比，讓學生髮現知識的規律；透過拓展、運用，培養學生運用語言的能力，開發學生的潛能；透過多維的英語空間，培養學生的綜合能力。
培訓計劃 篇4
培訓目標：透過本次培訓，學員能夠掌握物業電工所需的基礎知識及一般維修技術1、儀表儀器及電工工具的正確使用2、電氣識圖3、用電安全及常識4、照明、配電及元器件的選擇5、給排水裝置的控制，消防系統及其控制6、柴油發電機的結構與工作原理及簡單維修
7、掌握一般變配電系統的操作知識 8、常用弱電基礎知識
一、 培訓週期：5天
二、 培訓方式：理論講解+現場實做
三、 培訓內容具體如下：
第一天
常用儀表、工具和電器的正確使用
一、萬用表a、會使用萬用表測量電子元器件 b、測量交直流電壓c、線路通斷及電阻阻值測量
二、兆歐表a、兆歐表的結構和工作原理b、兆歐表使用注意事項
三、低壓開關 常用低壓開關的效能及用途
四、低壓斷路器a、塑膠外殼式低壓斷路器b、萬能式低壓斷路器c、漏電保護開關
五、低壓熔斷器a、低壓熔斷器的結構和工作原理b、低壓熔斷器的檢查和維護
六、接觸器a、交流接觸器b、直流接觸器c、交流接觸器的維護d、接觸器的常見故障及排除
七、手電鑽、衝擊鑽、常用鑽頭的使用方法及注意事項。
八、電力執行原理：發電、升壓、輸送、降壓、配電、使用者使用
（需提供儀表及相關元器件）
電氣識圖
一、常用電氣符號及代號
二、圖紙的規格及布圖要求
三、如何看懂電氣圖紙
四、如何使用電氣圖紙分析故障
（需提供相關裝置圖紙）
安全用電操作規程及用電常識
一、一般要求：
1、所有絕緣檢驗工具，應妥善保管，嚴禁他用，並應定期檢查，校驗。
2、現場施工用高低壓裝置及線路，應按照施工設計及有關電氣安全技術規程安裝和架設，配製環氧樹脂及瀝青電纜膠時，操作地點應通風良好，須戴好防護用品。
3、線路上禁止帶負荷接電或斷電，並禁止帶電操作。
4、噴燈不得漏氣，漏油及堵塞，不得在易燃、易爆場所點火及使用，工作完畢，滅火放氣。
5、有人觸電，立即切斷電源，進行急救。電氣著火，應立即將有關電源切斷，使用乾粉滅火器或幹砂滅火。
二、裝置及內線安裝：
1、多臺配電箱（盤）並列安裝時，手指不得放在兩盤的接合處，也不得觸控連線螺孔。
2、剔槽打眼時，錘頭不得鬆動，鏟子應無卷邊，裂紋，戴好防護眼鏡。樓板，磚牆打透眼時，板下，牆後不得有人靠近。
3、安裝照明線路不準直接在板條天棚或隔音板上通行及堆放材料，必須通行時，應在上鋪設腳手板。
第二天
照明與配電
一、民用建築照明的種類
二、常用燈具的種類與特性a、白熾燈b、熒光燈c、碘鎢燈d、高壓汞燈e、三基色節能熒光燈 f 、LED 光源
三、照明電路a、概況b、照明電路進戶裝置c、室內配電線路佈線d、線路常見故障及維護
四、配電裝置a、照明配電方式b、典型的照明配電系統c、照明配電箱的安裝d、插座的安裝與接線
五、常用低壓電力線路的供送電方式a、三相四線制（工業用電）b、三相五線制（民用照明），零線的作用和接地線的作用c、相電壓與線電壓、相電流與線電流的關係d、照明線路的常見故障及排除方法
控制電氣元件、導線的選擇
一、民用線路的導線選擇及計算方法
二、動力線路的導線選擇及計算方法
三、電氣控制元件的選擇
四、配電盤線路佈線的注意事項
第三天
給排水裝置的控制
給水泵的控制a、按水箱水位控制給水泵b、給水泵變頻調速控制c、按供水時間控制
柴油發電機組
一、柴油發電機簡介a、柴油發電機組的組成b、柴油發電機組供電範圍c、柴油發電機組的工作原理及倒閘操作
二、柴油發電機的啟動、執行和停車
三、柴油發電機組的維護保養工作制度
防雷、接地及電器安全
一、防雷裝置a、接閃器b、避雷器c、資訊系統的防雷保護器件
二、低壓配電系統的接地和接零a、接地的有關概念b、接地裝置安裝
三、觸電事故和電器安全a、電流對人體的作用b、觸電的方式c、觸電急救與防護
消防系統及其控制
一、消防系統的組成
二、消防系統的工作過程
三、消防系統常用裝置a、火災探測器b、火災報警控制器c、手動火災報警
按鈕d、灑水噴頭e、防排煙風機
第四天
常用弱電知識
一、二極體整流電路a、半波整流電路b、全波整流電路c、橋式整流電路
二、三極體放大器工作原理
三、數位電路原理
四、PLC、變頻器、可控矽工作原理
實際操作
一、單接觸器啟動器的工作原理及配線
二、雙接觸器（正反轉）工作原理及配線
三、小型照明配電箱的工作原理及配線
（需提供相應圖紙及相關元器件）
第五天
一、根據單位具體裝置實地講析
二、工作中電路及電氣裝置的檢修技巧和注意事項
三、課程總結，解答學員遺留及工作中遇到的問題
培訓計劃 篇5
教學工作中我始終嚴格要求自己、勤奮努力、勇於創新。但面對新教改，自己有時心有餘而力不足，故制定本學期個人培訓計劃如下：
一、提高自身的素質、加強師德建設。
熱愛黨的教育事業，對自己要求更為嚴格，在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會。
教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
二、提高自己的業務水平。
1、本學期我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
2、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的'有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。
3、在實踐中進行教學研討提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
4、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
三、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤於動筆，提高教育科研水平。
（1）及時積累專題研究的第一手資料。
（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
面對自己本學期的工作，我充滿了信心。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩
培訓計劃 篇6
為加強全市教師教育培訓工作，棲霞市教育體育局將我校確定為棲霞市教師教育培訓基地，承擔一部分教師教育培訓任務，為確保此項工作順利開展，特制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，按照“貼近實際，突出重點，創新思維，講求實效”的原則，以新課改培訓為重點，以和諧高效課堂建設為抓手，著力提高全市廣大教師的人文素質和專業技能，為新課程改革和全面推進素質教育提供師資保障。
二、培訓任務
根據[20xx]2號文《關於20xx年教師教育工作意見的通知》的安排，我校20xx年主要承擔以下教師教育培訓任務：
1、中小學校長上崗培訓
舉辦我市初中、小學新任校長上崗培訓，使我市初中、小學校長全部具備任職資格。
2、小學英語教師基本功培訓
繼續對全市小學英語教師進行語音、語法和課堂用語等方面培訓，整體提高我市小學英語教師基本功。
3、班主任及教師教育技術能力培訓
按照省、市要求，推薦、選拔部分骨幹教師參加省、市組織的教育技術能力培訓。然後組織骨幹教師利用網路資源，對我市中小學教師進行教育技術能力全員培訓。並組織參加國家統一組織的教育技術能力水平等級認證。
4、音樂、美術教師培訓
對我市中小學的音樂、美術教師進行培訓，全面提高我市音樂、美術教師的教學能力，為素質教育的實施提供可靠的師資保障。
具體安排見20xx年教師教育培訓活動配檔表
三、保障措施
1、組織保障
學校成立教師教育培訓基地領導小組，全面負責教師教育培訓工作：
組長：zz
副組長：zzz
組員：zzzzz
2、物質保障
我校擁有一幢可容納45個教學班的教學樓，一幢實驗樓，一幢圖書樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個大型實訓車間， 3個多媒體教室，3個微機室，教學設施完善，可為教師教育培訓提供良好的學習、生活條件。
3、管理保障
學校具有多年的辦學經驗，多次承擔對外培訓任務，具有豐富的培訓管理經驗；學校制定切實可行的教師教育培訓計劃，有專人負責此項工作，可確保各項培訓任務的順利完成。
培訓計劃 篇7
高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養勇於探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨幹教師培養計劃。
一、培養目標
（一）總體目標
1、塑造盡職履責典範
透過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨幹教師隊伍不斷壯大。使在骨幹教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。
2、提高教師教學能力
注重新課程理念的培訓。使骨幹教師明確掌握新理念，實踐新理念，最佳化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創新意識和實踐能力，具備研究、開發、實施新課程的素質。
（二）分級目標
1、縣級以上骨幹教師的培養目標是：使培養物件在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨幹教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。
（三）目標要求
根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨幹教師1-2人，市級骨幹教師3-5人，縣級骨幹教師5人以上，校級骨幹教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、培養措施：
1、學習提高
（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨幹教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。
（2）要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，採用自學研討反思的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，並留有詳盡的理論筆記。
（3）採用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨幹教師受到各層次的培訓。
（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨幹教師的課堂教學水平。
（5）每學期要求骨幹教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校範圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。
（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。
（7）在課題研究中發揮主體作用。骨幹教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
2、經驗成果推廣總結
（1）骨幹教師在日常教學中要認真形成並收集好各種實驗資料、資料及階段成果，並進行建檔。
（2）抓好骨幹教師的課後反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨幹教師不斷反思、總結，提高工作實效性。
（3）開展好骨幹教師的示範展示課活動，認真做好評課，廣泛徵求評課意見，形成經驗成果。
（4）組織好骨幹教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
（5）要求骨幹教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集並進行評比、記錄、總結。
3、引領輻射
（1）確立帶徒物件，制定帶徒計劃，有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作。
（2）對帶徒物件進行跟蹤培養，善始善終。
（3）認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。
三、保障措施
1、加強導向，營造氛圍
（1）觀念導向。
骨幹教師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興校”意識；三是“向教育科研要質量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。
（2）示範導向。
骨幹教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論；二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式發展。
2、健全制度，完善機智。
（1）不斷完善制度，將骨幹教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優勝劣汰制。
（2）增加投入，保證骨幹教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓，讓骨幹教師、優秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。
四、近期實施方案
根據以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓學習。時間約四個月，人員如下：
一組：xx，xx，xx，xx。
二組：xx，xx，xx，xx。
三組：xx，xx，xx，xx。
四組：xx，xx，xx，xx。
五、要求
在履行職責的同時，培訓學習結束後交下列書面材料：每日學習小結，每週學習感悟，培訓學習 。