關於大班美術教案模板6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、能以數字、指標、錶盤為主體，設計出不同造型的鐘表。
2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3、在塗色時保持畫面整潔，並體會成功設計帶來的快樂。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、白紙，記號筆，油畫棒。
2、PPT
3、時鐘
活動過程：
一、欣賞鐘錶模板，介紹鐘錶的組成部分
1、出示鍾實物：小朋友看看，這是什麼?(鍾)
2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發明了時鐘。
3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成?它又有哪些特點呢?(包括指標，數字，錶盤等等)
4、師：小朋友們，你們家裡的鍾都是什麼樣子的啊?(造型，顏色)重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣
1、師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢?
2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以錶盤為中心。
重點：讓幼兒發揮想象的空間，在提供好的各種錶盤外面進行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進行指導
1、師示範：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看?
2、師進行太陽造型時鐘創作。(引導幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建築物造型的還可設計成水果造型的，只要發揮想象，造型可以有很多。)
3、師：今天老師請小朋友們也做一次能幹的設計者，你會設計一個什麼樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)
4、請各位小設計師們開始你們的設計吧。(注意造型、顏色)。
5、提醒幼兒在塗色的時
反思：
《有趣的鐘表》這節課為了提高幼兒學習的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己製作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘。活動當天，當孩子們拿著自己製作的時鐘時是很高興。在上課時，上兒學得主動，剛開始透過觀察孩子們發現不論什麼鐘錶一樣的是有12個數字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導下，透過自己操作認識了整點和半點。最後透過遊戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進,以遊戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、遊戲法，讓幼兒透過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學習。
不足之處：
透過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方。可能在活動時，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什麼和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學中，導致這部分孩子沒有弄明白這節課的內容。還有遊戲的形式很好，只是我應該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了?”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節奏的遊戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然後裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。
大班美術教案 篇2
【教學目的】
1、欣賞大嘴鳥圖片，瞭解大嘴鳥語的主要特徵和生活習性。
2、透過運用誇張的手法表現大嘴鳥的大小變化，刻畫身上的細節裝飾。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【教學材料】
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】
1、欣賞大嘴鳥圖片，觀察大嘴鳥的不同動態和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥，注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重複的裝飾大嘴鳥，畫面背景用線條畫裝飾。
反思
最近，我發現我班的孩子對顏色比較感興趣，經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據大班幼兒的年齡特徵，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“大嘴鳥”色彩鮮豔，課堂效果比較好!
大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準備】
藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍色卡紙，引出課題。
1、這是什麼？
二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示範。
1、添畫上星星後，藍色卡紙變成了什麼？
2、星空下會有什麼呢？
3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什麼不同呢？
6、教師示範把景物塗成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什麼辦法把房子亮起來呢？
2、教師示範用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示範，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友範畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
大班美術教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒認知紙的利用價值，體驗摺紙活動帶來的樂趣。
2、透過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協作能力。
3、透過操作感知、發現、探究摺紙小船的秘密，並且喜歡進行探究活動。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、能呈現自己的紙船，並能欣賞別人的紙船。
教學重點、難點
教學重點：提升幼兒操作技能，培養幼兒動手動腦。
教學難點：動手操作探索摺紙小船的秘密。
活動準備
長方形紙張、水彩筆、示範作品
活動過程
一、開始環節：
運用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的神秘紙。
二、基本環節：
1、拋磚引玉後，讓幼兒談論這長方形紙片可以怎樣玩?
當幼兒在已有經驗中談到紙可以“折”的時候，我將運用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經驗中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。
(1) 折了之後在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗藝術的快樂。
2、觀察示範作品，讓幼兒討論不同的作品是採用什麼方法制作而成。
3、引導幼兒的異同思維，讓幼兒創想自己的作品。採用激勵方法促進他們動手動腦能力。作品獨特新穎，具有創想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實際操作，先強調操作規則過程，然後讓幼兒從準備好的魔框中選取材料，自己開始創作自己作品，作品。創作完之後與班級同伴一起分享並敘述自己創作的思路。
三、結束環節：
1、創作完後的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學會“摺紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結此課中體驗到得樂趣與所學到的知識。
四、延伸環節：
幼兒操作並發現問題並揭示摺紙秘密。
教師：你發現了什麼?(輕聲詢問幾名幼兒)
教師：為什麼剛剛小朋友們沒發現秘密呢?(秘密是要藏起來，不能被別人發現的)
教師：小朋友，今天的摺紙活動就要結束了，我這裡還有一個小紙圈，它藏著什麼秘密呢，歡迎小朋友，下次再來參與這個活動，我們一起去發現它的秘密。
教師：好了，能幹的小朋友們，我們去給其他班級的小朋友表演去。
教學反思
1、備課過程前，我曾擔心我的活動內容會不會太混亂，可當我對我們班級幼兒發展水平做出全面分析後，單獨的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實並不難，關鍵在於我要如何引導孩子們的思維能把這些單獨的動作結合運用，讓我們的作品呈現出多種花樣。
2、在幼兒已有發展水平的經驗之上，我為他們的提供更學習方法，讓他們的認知更加寬廣。當然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。
3、但活動過程中任然存在有些問題，例如：當幼兒們運用折後撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創作思維，由於課程時間緊湊對幼兒們的創作發展不太公平。不過我反思了兩種措施：第一適當減少課程內容。第二選擇課後與幼兒繼續討論交流。
4、關於本課中幼兒的自由空間應該在擴大些，因為每個孩子都有自己的見解，當然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結束後，可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。
7、在這節課上，每個孩子都那麼專注，那麼認真，他們運用自己所學習的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進步了，我自己的教學也隨著不斷地學習漸漸的進步了，我為孩子氣的`成長感到高興，也為自己在教學中的探索與發現感到高興。這次，讓我學會了從觀察孩子、引導孩子入手，讓我對自己的教學更加有信心，更加熱愛我的工作。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵。
3.知道熊貓是中國的國寶。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.師幼共同收集不同內容的中國畫，活動前佈置在活動室牆面上供幼兒欣賞。
2.範畫一張，玩具熊貓一個。
3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
活動過程
1.欣賞中國畫。
――請幼兒欣賞活動室佈置的中國畫。
――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什麼畫?是用什麼筆畫的?
――這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什麼感覺。
――今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
2.觀察熊貓外形特徵。
――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
――觀察熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
3.看教師示範。
――教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
――熊貓喜歡吃什麼?引導幼兒添畫竹子。
4.作畫。
――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
――鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。
――展示作品。
活動建議
1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
2.要養成幼兒良好的作畫習慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，及時用抹布擦拭髒處，保持畫面清潔等。
活動反思
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由於國畫在平時的教學和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國特有的風格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規範，那麼每個兒童都能成為藝術創造的能手”。
大班美術教案 篇6
活動目標
1、欣賞國畫《葫蘆天牛》，瞭解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨特的韻味。
2、繼續嘗試簡單的構圖方式，表現出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒已認識過葫蘆。
2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
（1）教師：圖上有什麼？是什麼樣子的？什麼顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什麼？是什麼樣子的？藤是什麼樣子的？有幾個葫蘆？是怎麼構圖的？
（2）教師小結：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細。葫蘆和葉子的佈局有疏有密，有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創作方法。
（1）教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什麼？藤怎麼畫？葉子又怎麼畫？葫蘆呢？用什麼毛筆比較合適？
（2）教師小結：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提鬥側鋒三五筆畫出一片葉子；用提鬥按著轉兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。
3、幼兒創作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構圖方法再動手繪畫。
創作重點：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最後再點蒂，勾葉脈，畫藤。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發表自己的見解。
教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什麼？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？
●欣賞、評價應側重於葫蘆的造型和整幅畫的構圖。
【評析】
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒瞭解藤蔓植物的長勢和疏密的構圖方法。教師可引導幼兒遷移此經驗，繼續嘗試繪畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節活動的開展做好鋪墊。
參考資料
葫蘆天牛
以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那麼生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。
大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結合天牛充分發揮想象。欣賞重點是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學畫的參照。
活動反思
本節課結合幼兒所探索的方法來進行更近並組織成遊戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛鍊了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。