健康教育工作記錄彙編15篇
健康教育工作記錄1
活動時間：5月11日 活動地點：中心幼兒園會議室
參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內容：
一、中暑的急救處理。
到了盛夏季節，在烈日下和高溫環境裡學習和勞動時，由於高溫不斷作用於人體，使體內散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、噁心和嘔吐等中暑症狀，嚴重的甚至可發生虛脫暈倒。
發現有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然後解開病人衣領，同時用浸溼的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經過上述處理會逐漸好轉，再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時用井水或涼水反覆擦身、扇風進行降溫，然後應立即送醫院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發生的意外事故。中小學生自己下河游泳而又不熟悉水性是發生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。
溺水者被營救上岸後，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側臉並用力啟開牙關。然後採用以下方法：
（1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。
（2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。 （3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。 應注意的是，無論採用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時進行。在不停止現場搶救的同時，儘快喊來成人幫忙或叫救護車送醫院做進一步的搶救治療。
健康教育工作記錄2
一、 引言激趣：
二、 遊戲揭題：
⑴講解遊戲規則：⑵推選出小組代表，進行比賽。
⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）
揭題： 今天的班會主題就是《團結協作》。
三、 開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，昇華思想。
師語：透過一個遊戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？
⑵進行比賽，教師計時。 ⑶談談各自的體會。
結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，昇華思想情感。
⑴各小組分頭討論、交流。 ⑵每組推選一至兩名代表發言。 ⑶評比總結。
四、 班會總結。 學生自由發言，談談體會。
五、活動在歌聲中結束。
教後記
這次活動過後，在學生的學習和課間中看到了活動的效果。
健康教育工作記錄3
活動時間：
活動地點：集貿市場
活動形式：現場接受公眾健康諮詢，發放宣傳資料
活動主題：全國計劃免疫宣傳日宣傳活動---“規範接種疫苗，共建健康中國”
組織者： 滎陽市賈峪衛生院
接受健康教育人員類別：社群居民
接受健康教育人數： 健康教育資料
發放種類及數量：
活動內容：
國家免疫規劃和相關政策和預防接種的相關知識
活動總結評價：
醫院利用了多種形式進行了關於計劃免疫和預防接種知識的宣傳，透過本次宣傳活動，向公眾宣傳了國家免疫規劃和相關政策和預防接種的相關知識，推動了國家免疫規劃工作在我鎮的深入開展，強調及時接種疫苗的必要性，得到了社群居民的一致好評。
健康教育工作記錄4
班會目的: 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕我們在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的根本，所以我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到更好！
1、提高班級凝聚力，增強班內團結。
2、消除學習生活中困惑，走出心理誤區。
3、幫助同學建立良好的人際關係，增進班裡同學彼此之間的瞭解。
4、感受身邊的樂趣，以一顆積極樂觀的心善待身邊的每一個人，善待生命的每一天
班會主題：健康心靈，和諧社會
班會內容：
1、介紹本次班會的舉行目的與意義。
2、同學們討論主題話題
3、對一些典型案例的思考
4、小遊戲
5、組織每位同學都講講班上其他同學的優點。
6、主持人發言，總結。
班會總結：
透過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關係。同時在校院裡掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
健康教育工作記錄5
活動時間： xxx 年 1月11 日
活動地點：電子樓三樓大會議室
活動形式：健康教育知識講座
活動主題：健康生活方式與行為
組織者：學工處
接受健康教育人員類別：高三學生
接受健康教育人數： 212 人
健康教育資料發放種類及數量： 212 份
活動內容：
1、26-35項健康生活方式與行為
活動總結評價：
參加講座的學生了解了健康生活方式與行為,基本上掌握了生活中保持健康生活方式的要點。
健康教育工作記錄6
活動一：
問一問：同學們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個人的時候，就把模子打碎了，每一個人都是獨一無二的。現實生活中也確是如此，我們每一個人由於生長的環境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個人也不盡相同，那麼“我是誰？”“我到底有什麼與眾不同之處呢？”
展 示：
出示一張照片，來猜猜我是誰？（猜後請該同學介紹“我的成長經歷”）
活動二：
展 示：“我的成長經歷卡片”
請學生介紹自己從出生到現在的照片及相關經歷，並就此展開想像。
想一想：未來的我會是什麼樣子。 小組內展示照片，互相交流。
師生歸結：從這些照片中，我們看到了每一個人不同的成長經歷及各自的性格特點。
想一想：那麼我的所作所為給別人留下了什麼印象，別人是怎樣看我的呢？
說一說：我是誰（別人眼中的我）
先請一名同學模仿班級內另一名同學的語言，行為動作，姿態等，其他
同學猜一猜他模仿的是誰？（如果需要配合，也可以小組內的同學共同來演一演）生猜中後，讓表演的同學說一說“為什麼要這樣模仿×××？你眼中的××× 是一個什麼樣的人？”（提示生在回答的時候可以舉一些生活中的小例子，來說明×××同學的優缺點，性格，氣質等。）
問一問：×××同學，你認為他說的有道理嗎？談談你的看法。（此處2-4名同學為宜）
師生小結：看來，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不
識廬山真面目，只緣身在此山中。”要想正確看清自己就需要大家的幫助。
說一說：我的與眾不同之處
我們之所以能猜出他是誰，就是因為他有著與別人不一樣的地方，下面就請同學們用一句話來概括你自己或是某個同學的最大特點。
活動三：
演 示：《白紙黑點與黑紙白點》的故事情節。
教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，
想一想：“同學們，你們看到了什麼？” 學生回答：“一個黑點”。
師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”
展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。 想一想：“同學們，你們又看到了什麼？” 學生齊答：“一個白點”。
師高興道：“同學們太好了，無限美好的未來在等著你們。”生活中也是這樣，評價自己或別人不能只把眼光侷限於他的缺點，我們更要認識他的優點。
談一談：你同桌的優點吧！指名談，其他同學可以補充。 你還想談談誰的的優點？能談談×××的優點嗎？能談談你自己的優點嗎？（其他同學可以補充）
教師歸結：人各有所長，我們要學會揚長避短，把自己長處發揮得淋漓盡致。
活動四：
問一問：看來同學們已經能夠正確認識自我，肯定自我了，進而發展自我，為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚起頭來，迎接挑戰。 那麼 如何培養自信心呢？
健康教育工作記錄7
序號時間地點人物事件具體內容18.29LED顯示屏宣傳結合“全面健康生活方式日”29.16多功能教室全體學生講座建立自信就這樣簡單39.16各班級致家長一封信流感疫苗接種、乙肝檢測知情告知書49.17LED顯示屏宣傳結合“世界愛牙日”59.17各班級致家長一封信“愛牙日”告家長書69.23保健室部分學生接種疫苗“流感疫苗”接種79.26幼兒園全體幼兒體檢幼兒園一年一度的體檢810.23保健室部分學生乙肝檢測學生進行“乙肝檢測”910.10LED顯示屏宣傳結合“精神衛生日”1010.10-31幼兒園1年查接種證1110.25多功能教室幼兒家長講座學齡前兒童牙齒保健1211.4多功能教室全體學生講座兒童口腔保健知識1311.6保健室幼兒部視力篩查視力篩查1411.12黑板全體學生溫馨提示傳染病防治1511.22各班級小學部下發材料兒童口腔疾病綜合干預專案（窩溝封閉）16各班級幼兒部下發材料學齡前乳牙齲綜合干預專案（氟化泡齒）1712.4LED顯示屏宣傳結合“法制宣傳日”1812.10幼兒中、小班、二年級檢查口腔醫院醫生來校檢查孩子窩溝封閉情況、做氟化泡齒
健康教育工作記錄8
時間：xxx.3.11
地點：會議室
主持人：張春方與會人員：全體行政人員、心理健康工作小組成員
會議記錄：
一、學習學校新學期心理健康教育工作計劃。
二、佈置本學期主要心理健康教育工作。
1、各班制訂好班級工作計劃；
2、加強工作責任心，做好學生心理健康教育工作；
3、繼續加強對學生思想道德教育和行為習慣教育；
4、認真細緻地做好班級常規管理；
5、加強德育研究，創新德育工作方法；
6、各班開展法制安全教育活動；
7、召開好一、二年級學生家長座談會。
健康教育工作記錄9
時間： xxx.3.09
地點： 會議室
主題： 小學生心理不健康的表現、成因及對策
參加會議人員：張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任
主要內容：
小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由於身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛鍊他們的意志品質，最佳化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。根據多年的教育教學經驗，筆者簡要談談對小學生心理不健康的主要表現、成因及教師在防治小學生心理不健康的對策。
一、小學生心理缺陷的主要表現
1、敏感：
青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。
2、叛逆：
由於小學生正處於成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。
3、嫉妒：
這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落：
小學生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂鬱和失望。
5、自卑：
它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧後等。
6、孤獨：
透過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不願意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。
二、小學生心理障礙的主要成因
小學生出現這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果，歸結起來主要有以下幾方面的原因：
1、身心成長的失衡。
小學生時期身體發育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落後於成年人。這種生理發育與心理發展的不平衡使小學生出現許多困惑、煩惱和躁動不安，產生心理問題。
2、家庭教育的誤區。
過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發展、交往能力、個性培養以及社會行為規範的培養等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意願強加於孩子一廂情願時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂鬱等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。
3、學校教育的誤區。
一些學校和教師迫於壓力不得不使出渾身解數，追求升學率、打造名牌效應，成績成為評價學生能力高低的惟一標準，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學心理健康教育在不同地區的發展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
4、社會環境的影響。
學校教育展示給學生的是正面教育；而當今各種思潮衝擊著我們的社會，純潔的教育內容與複雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。
三、應對小學生心理障礙的主要對策
俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因複雜，處理起來較為棘手，但是並非與生俱來，更不是不可救治的。關鍵在於要以人為本，對症下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認為，可採取以下方法：
1、消除逆反心理——溝通與交流。
我們首先培養學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的'人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態度去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事儘量剋制，多進行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最後是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時瞭解他們在想什麼，想做什麼，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關係。
2、消除自卑孤獨心理——增強自信。
產生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們的優點，正確做出評價，發揮自己的長處；其次是千方百計來提高他們的自信心。我們聯合各科教師共同給學生增強自信心，不讓他們覺得什麼都弄不好；最後是引導學生以勤補拙和揚長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，透過勤奮努力，在某個方面做出成績來。
3、消除敏感與脆弱心理——培養意志。
消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；其次是提高學生自控水平，培養耐挫能力；第三是克服悲觀消極的心態，樹立自信心和上進心；最後是教給學生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即透過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養多方面的興趣來轉移注意力，多結交知心朋友，尋求社會力量的幫助（如看心理醫生）等。
健康教育工作記錄10
一、 談話引入：
1、 用電安全
1） 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2） 不用溼手觸控電器，不用溼布擦拭電器。
3） 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4） 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5） 發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1） 燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢位的水澆滅，造成煤氣大量洩露而發生火災。
2） 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、 游泳時要注意安全
三、 交通安全
1、 行走時怎樣注意交通安全
1） 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2） 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
教後記
透過這次活動同學們知道安全能帶來幸福的家庭和和諧的社會。
健康教育工作記錄11
活動時間：3月2日 活動地點：中心幼兒園會議室
參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長 教育內容：
患了流行性腮腺炎應注意什麼
流行性腮腺炎多見於2—15歲兒童，好發於冬春季節，在集體兒童機構中易暴發流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中透過飛沫傳播，傳染性強。
流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開始發病，少數患兒開始有發熱、頭痛、咽痛、食慾不佳、厭食、噁心、嘔吐、全身疼痛等不適症狀，數小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：
1、隔離患兒，預防交叉感染。患兒在症狀出現9天內，不應到學校或公共場所。傳染期從症狀出現前一個星期到出現症狀後
9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。
2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利於毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯後，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發細菌性感染。
3、居室要注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風30分鐘即可。開窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內空氣汙染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無風且與室外溫差為20度時，開窗通風9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風著涼。
4、注意合理飲食。給患兒吃流質（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質（如掛麵、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致區域性疼痛加劇。
5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。 6、患兒口鼻分泌物汙染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。
預防腮腺炎和併發症的發生，要注意在冬春季節加強營養、保暖及耐寒鍛鍊。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。
健康教育工作記錄12
時 間：20xx年 10月 20日
地 點：三樓會議室
參加人員：公司全體管理人員
主 持 人：胡雪輝
主要內容：
胡雪輝 ：1、為進一步搞好廠區的衛生和健康意識，增強廠區員工的身體素質，現將廠區的健康教育工作認真總結。
2、 加強組織機構建設力度，充實調整員工健康教育組織。
楊小兵 ：1、結合實際，認真擬定20xx年的健康教育工作計劃，完善各種制度。
2、大力加強健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(兼)職人員在廠區發放健康教育資料。
健康教育工作記錄13
活動時間：xxx年6月10日
活動地點：前進社群衛生服務站
活動形式：健康講座
活動主題：老年人保健
組織者：前進社群衛生服務站
接受健康教育人員類別：轄區居民
接受健康教育人數：20
健康教育資料發放種類及數量：20
活動內容：
為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質量，減少影響健康的危險因素，從而達到減少疾病發生的作用，我社群衛生服務站與xxx年6月10日下午三點在前進社群衛生服務站內進行了老年人保健健康知識講座。
1、在**家苑小區、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院貼上健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特徵、心理特徵、老年人的飲食、老年人的運動與休息進行了講解。
3、記錄、總結
活動總結評價：
此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。
健康教育工作記錄14
經過幾年時間的探索和發展，我院健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷加大宣傳力度，拓寬健康教育的渠道，推進我院健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。20xx年3月5日，在我院召開了一次健康教育工作會，參加會議的人員有健康教育委員會全體成員，會議總結了上年工作，對未來的工作方式提出了方向。
一、過去的一年來我們開展的健康教育工作，主要有以下幾個方面：
1、加強隊伍建設，開展培訓
2、開展學習宣傳，營造良好氛圍
3、深入實踐探索，有序開展工作
4、正常開設健康教育課
二、我院健康教育工作仍存在以下問題：
1、宣傳效果不理想，群眾的積極性不高。
2、培訓針對性不強，操作性差。
3、健康教育課缺乏重視，質量不夠高。
三、我們要改進健康教育模式，力求更好更快的發展，主要從以下幾個方面著手：
1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。擴大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與群眾辦溝通，做好大範圍宣傳工作。全院職工應積極參與宣傳、推廣。多開展健康教育方面活動、
2、將健康教育培訓列入我院培訓計劃，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓時間。在基本穩定隊伍的基礎上每年可作一些補充，要固定專職人員。建立完善的激勵機制。
4、完善諮詢的合理化。並多補充一些健康教育方面宣傳資料等，方便有需要的群眾。
健康教育工作記錄15
序號時間地點人物事件具體內容13.6LED顯示屏宣傳春季防病知識23.18LED顯示屏宣傳口腔保健宣傳33.19各班級檢查口腔醫院醫生來校檢查孩子窩溝封閉情況43.21多功能教室全體學生講座春季常見疾病及預防知識53.22LED顯示屏宣傳結合世界結核病日宣傳64.10各班級致家長一封信預防禽流感74.24LED顯示屏宣傳結合“計劃免疫宣傳日”85.13幼兒園1年級複查接種證協助衛生服務站複查接種證，下發補種通知95.17各班級致家長一封信結合區“腮腺炎預警”下發致家長一封信105.21操場全體學生講座常見傳染病預防知識115.27操場全體學生升旗無煙日活動125.27操場全體學生髮倡議無煙日活動135.29