解決方案

精選解決方案彙總十篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的解決方案10篇，希望對大家有所幫助。

解決方案 篇1

　　日常生活中，傢俱是一種使用使用壽命較長的物品。在使用的過程中，不可避免的受到室內的溫度、溼度、人為剮蹭等的損壞。對於很多人而言，再購買一套傢俱顯然是並不實際的，但是放置不管又影響家裡的美觀整潔。木製傢俱如果受損的話，並不容易修補。但是不管是新買的但被剮蹭到的木質沙發，還是時間久了顏色會變黃的淺色傢俱，只要一些我們常見的日常小物品，就能輕鬆的修補恢復。本文就針對這一話題為大家做個介紹，以便您在生活中有個正確的認識。

　　在所有品類傢俱中，實木類傢俱的刮擦問題尤其嚴重。名匠裝飾吳鑫民介紹，可以用顏色接近的蠟筆在剮蹭處塗抹，或者將檸檬汁滴在刮痕處，用擰乾的熱抹布將檸檬汁擦乾，擦到刮痕發亮，木質會凸顯，就像傢俱本身的裝飾一樣。

　　而另一個比較常見的問題就是傢俱油汙。事實上，傢俱表面沾上油汙，把喝剩的茶水抹在油汙處，然後灑上少量的玉米粉，將玉米粉擦掉之後會發現傢俱表面的油汙都已被吸收，漆面變得光滑明亮。

　　對於北歐裝修風格的新家，白色質地的傢俱比較多，而其中一個突出的問題就是白色傢俱用久會發黃。吳鑫民介紹，其實可以試著往發黃的地方抹上蛋黃，晾乾後擦乾淨；也可用軟布蘸上無氟牙膏，輕輕擦拭傢俱表面，多擦幾遍發黃部分就會變白。

　　而對於被燙壞的傢俱而言嗎，可以用乾燥的傢俱專用鋼絲布，順著木紋的方向擦拭；若是漆面輕微燒灼，在牙籤上包一層細紋硬布，輕輕擦抹痕跡，然後塗上一層薄蠟，焦痕即可淡化。

　　傢俱雖不同於消耗品，提早的預防保養十分必要。業內人士提到了3個點，即“溫溼適宜、清潔保養以及避開銳利器具”。

　　木傢俱所處環境溫溼度要適宜，陽光暴曬會導致木材水分流失，導致開裂脆化；過度潮溼會使木材受潮，導致木傢俱發黴腐爛，甚至變形。而實木傢俱要經常進行除塵。用柔軟的乾布順著表面的紋理擦去灰塵，可以避免灰塵漂浮到空中又落回家具。一些容易積聚灰塵的小縫隙也不能忽略。同時，要避免在木傢俱上方使用尖銳物品，如刀、螺絲起子等，這些物品直接掉落會在木材表面留下難看的痕跡。可在傢俱表面鋪上墊子，保護傢俱的同時，還能防止弄髒。

　　不同品類的傢俱保養方法也有差異性。布藝傢俱沾上汙漬，把肥皂水的泡沫滲入汙漬處，用毛巾從汙漬外圍處向內輕擦，然後用乾淨毛巾吸乾水份。而藤傢俱受潮容易滋生黴菌，要經常擦拭和通風，放在陰涼的地方自然風乾，避免暴曬或乾燥導致傢俱開裂。

　　對於喜歡皮藝傢俱的人來說，傢俱髒了不要直接用水衝，要用乾布沾皮革清潔劑擦拭，或者用乾淨棉布蘸適當濃度的肥皂水擦拭。而為防止鐵藝傢俱出現鏽蝕，可以用紗布蘸上少許防鏽油，或縫紉機油擦拭鍍鉻部分，經常上油使其光亮如新。

解決方案 篇2

　　知識經濟是以知識為基礎的經濟，是建立在知識的生產、分配和使用之上的經濟。在經濟時代，知識是企業的戰略性資源，知識管理是企業面對新形勢所做出的戰略反應。知識管理，簡單他說就是對企業的知識資源進行管理的過程。如何對知識進行蒐集和整理，如何使每一個員工都最大限度地貢獻出其積累的知識，使企業實現知識的共享，就是企業進行知識管理的主要目標。

　　知識管理要求企業實現知識的共享，運用集體的智慧提高企業的應變和創新能力，使企業能夠對外部需求做出快速反應，並利用所掌握的知識資源預測外部市場的發展方向及其變化。在知識經濟時代，企業如果離開了知識管理就不可能具有競爭力。施樂公司深刻認識到了這一點。正如施樂首席科學家約翰·布朗（John Brown）所說的知識經濟時代的公司要能夠敏捷地利用知識提高公司的競爭力。早在五六十年代，施樂公司就已經是世界上著名的辦公裝置的生產者，它生產的各種影印機名聞天下。後來，施樂公司的統治地位受到了日本影印機的威脅，為了鞏固自己在影印裝置領域的領先地位，施樂公司在80年代就最先建立起基準測試（benchmarking）制度，向其它行業的優秀公司學習，提高了企業的競爭力。進人90年代後，施樂公司又以戰略性的眼光，不惜投入，率先建立起較為完善的知識管理體系，展示了企業為迎接知識經濟的到來而採取的發展戰略，從而為企業的競爭和發展注入了新的活力與動力。

　　一、密切注意和深入研究知識管理的發展趨勢

　　早在三四年前，施樂公司就在公司內部實施知識管理，並一直在該領域中處於領先地位。這得益於施樂公司對知識經濟和知識管理的密切關注和深入研究，該公司積極主動地投入研究資金，在世界範圍內探討知識管理的作用。為此，施樂公司還啟動了名為“知識創新”的研究工作，這項工作與施樂公司的長期戰略，即“提供新的知識產品和服務以滿足客戶的需要”緊密相連。該項研究工作的主要內容有：

　　1.對美國其他機構的60名知識管理工作者行進深度面訪，瞭解他們對知識管理的認知程度，並列出了他們認為最重要的十個知識管理領域：

　　（1）對知識和最佳業務經驗的共享；

　　（2）對加識共享責任的宣傳；

　　（3）積累和利用過去的經驗；

　　（4）將知識融人產品、服務和生產過程；

　　（5）將知識作為產品進行生產；

　　（6）驅動以創新為目的的知識生產；

　　（7）建立專家網路；

　　（8）建立和挖掘客戶的知識庫；

　　（9）理解和計量知識的價值；

　　（10）利用知識資產。

　　2．參加由美國、歐洲和日本等100名知識管理者組成的研究小組。他們大多是世界500家大公司中負責知識管理的高階管理人員。該小組一年開展一兩次研討活動，以溝通各公司在知識管理方面的進展情況，探討知識管理的發展趨勢。

　　3．積極參與安永（Emst ＆Young’s）諮詢公司組織的“知識管理”活動。這是一個多客戶知識管理專案，有10至15家公司參與，並在劍橋商業中心的領導下建立了互助研究基金。到目前為止，這個小組開展的活動有會議、研究小組活動、工作研修等。其目的是建立一個知識管理實踐方面的共同體。

　　4．支援三個由美國生產力和質量

　　中心（American Productivity and Quality Center）進行的基準測試研究專案。第一項研究是跟蹤10家公司知識管理的發展趨勢，並記錄其應用的情況；第二項研究主要集中在支援知識管理的資訊科技方面；第三項是歐洲公司知識管理的基準測試。

　　5．在加州大學伯克利分校哈斯（Hass）商學院建立了知識管理教位。

　　二、設立知識主管

　　知識主管的主要任務是將公司的知識變成公司的效益，他的主要職責為：

　　1．瞭解公司的環境和公司本身，理解公司內的資訊需求；

　　2．建立和造就一個能夠促進學習、積累知識和資訊共享的環境，使每個人都認識到知識共享的好處，併為公司的知識庫做貢獻；

　　3．監督保證知識庫內容的質量、深度、風格，並與公司的發展一致，其中包括資訊的更新等；

　　4．保證知識庫設施的正常執行；

　　5．加強知識整合，產生新的知識，促進知識共享的過程。

　　由於知識涉及的範圍大於資訊，知識主管的作用已大大超出資訊科技的範圍，進而包括培訓、技能、獎勵、戰略等。因此，企業在設立知識主管時應避免將知識管理視為資訊管理的延伸，從而試圖把資訊主管錯誤地改為知識主管，因為這將在不知不覺中會把知識管理工作的重點放在技術和資訊開發，而不是置於創新和集體的創造力上。

　　三、建立企業內部網路

　　施樂公司專門建立了名為“知識地平線”的內部網路。這個網路在1997年11月首次登亮相，“實況轉播了施樂和永安公司聯合舉辦的“知識超越”會議，有1500?/FONT>20xx名職工訪問了這個網路。將這個網路取名為“知識地平線”的原因是因為這個產業剛剛興起，社會對知識管理的理解和行動剛剛開始。

　　“知識地平線”主要包括以下6方面內容：

　　1．工作空間：這是員工可以”分享文獻和思想的虛擬空間，這部分內容是可以自我組織和自我維護的。

　　2．知識管理新聞：包括有關知識管理的新聞、事件、報告、演講和各種活動通知。這項內容每週更新一次，在事情較多時更新更為頻繁。施樂公司聘請兩名資訊監測人員從一千多種資訊資源中抽取知識管理資訊。

　　3．事件：儲存有關知識管理的會議、研討、演講等資訊。

　　4．知識的蒐集：這個知識庫儲存知識管理研究資料、發展趨勢和最佳實踐案例，其中也包括施樂職員已經做的工作和有關施樂公司的文章。除此之外，還有有大量施樂的知識管理案例研究。

　　5．產品、技術和服務：該部分目前尚未開放。它將儲存施樂公司及相關公司的知識產品、技術和服務資訊。

　　6．相關網點：連線了與知識管理有關的15一20個站點，包括知識工作和知識管理站點、知識公司的站點等。

　　四、建立企業內部知識庫

　　施樂公司還建立了企業內部的知識庫，用來實現企業內部知識的共享。知識庫建立在企業的內部網路上，該系統由安裝在伺服器上的一組軟體構成，它能提供所需要的服務以及一些基本的安全措施和網路許可權控制功能。員工可以利用該系統閱讀公報和查詢歷史事件，並彼此在虛擬的公告板上相會。該系統解決了公司內部知識共享問題。

　　知識庫裡的內容包括：

　　1．公司的人力資源狀況；

　　2．公司內每個職位需要的技能和評價方法：

　　3．公司內各部門、各地分公司的內部資料；

　　4．公司歷史上發生的重大事件等歷史資料；

　　5．公司客戶的所有資訊；

　　6．公司的主要競爭對手及合作伙伴的詳細資料：

　　7．公司內部研究人員的研究文獻和研究報告。

　　五、直視對公司智力資源的開發和共享

　　施樂公司非常重視對公司內部智力資源的開發與共享。公司總經理兼執行董事長保羅、阿爾菜爾（Pau1 A. Al1air）認為：“知識管理是從強調人的重要性，強調人的工作實踐及文化開始的，然後才是技術問題。”為此，公司採取的措施主要有：

　　1、將公司的人力資源狀況存入知識庫。這樣可以方便知識主管及其他管理者對公司員工的管理。

　　2、讓員工進行自我測評。施樂公司在內部資訊系統上專開了一個網頁，在網頁上列出公司每個職位需要技能和評價方式、每個職員可匿名上網，利用該系統對自己的能力作出評價，系統會幫助你找出自己和職位上的差距，並告訴你如何提高或改變的方法，即每個員工可以實現自我測評；這一系統有利於員工的職業培訓和職業發展。

　　3、將員工的建議存入知識庫中。員工在工作中解決了一個難題或發現了處理某件事更好的方法後；可以把這個建議提交一個由專家組成的評審小組。評審小組對這些建議進行稽核，並把最好的建議存人知識庫中，在建議中註明建議者的姓名，以保證提交建議的質量及促進員工提交建議的積極性。所有的員工都可以從知識庫系統中看到這個建議。

　　4、開創家庭式的辦公環境。公司對員工的工作環境進行了改善，員工工作空間的牆被塗成了淺粉色、紫色、黃色和綠色，全部的工作空間都是平等和開放的。施樂公司認為，這樣有助於創造一個充滿和諧的氣氛，有利於員工之間進行公開、坦誠的交流。

　　六、改變傳統的營銷方法

　　傳統的營銷方法是指企業與客戶之間只是單純的買賣關係，現在要改變這種單一的關係，變客戶為合作伙伴，充分挖掘客戶的有效資源，在營銷過程中促進企業與客戶的共同發展。

　　1．對銷售部門的知識管理。在過去，施樂公司的銷售人員一般為一個客戶工作一年，然後轉為其他客戶。以這種方法運作，公司損失了大量的知識。因為每次業務人員對新客戶都是陌生的，因此需要從頭開始瞭解這個客戶，這不僅浪費時間而且客戶也不希望這種行為發生，客戶希望按以前約定好的計劃進行。現在施樂在公司的內部網上建立了一個系統，銷售人員將所瞭解到伯客戶：的所有資訊，特別是每一筆交易的情況都存入這個系統。公司鼓勵銷售人員瞭解客戶各方面的情況、包括客戶的個性。脾氣、喜好、習慣，甚至小孩的姓名等，當然還包括有關客戶的商業資訊。如果客戶在商務交往中發生了不愉快，銷售人員必須將事情的背景記錄下來，施樂公司會派專職人員負責處理客戶和員工之間的矛盾。

　　2、對維修部門的知識管理佔施樂公司開展了一個有關維修業務的知識管理計劃，以更好地獲得並儲存維修人員的知識。在此前，售後服務部門的新知識是透過手冊傳遞給每個維修人員的，由於產品的生命週期越來越短，軟體開發的時間也越來越短，手冊一制訂出來往往就過時了。現在工作手冊的傳遞也已進入了計算機時代。施樂公司的技術人員現在擁有帶高效能超支本文獻服務功能的便攜電腦，用來診斷和維修機器。假如技術人員要進行復印機的例行檢查，那麼就可以透過超文字快速連線到有關的工作指南中去；若技術人員打算更換某個零件。那麼這個系統也可自動連線有關零件的圖紙和更換程式。這種“聰明的小手冊”的成本比印刷的版本要便宜得多，並且可以經常進行更新。施樂公司還建立了一個系統，在這個系統中維修人員可以進行實地交流、診斷和維修機器。維修人員還可將在工作過程中發現的新問題或新方法及時存入這個系統，以實現維修知識的共享與及時更新。

解決方案 篇3

　　企業管理創新是一個不斷髮展變化的概念，其所包含的內容和要求是隨著社會經濟的發展而發展的。在新的歷史時期，我們應該對如何在我國國有企業中加快實現管理創新的認識提高到一個前所未有的高度，更加清醒地認識到加快實現企業管理創新有著積極的現實意義和深遠的歷史意義。

　　一、我國國有企業管理存在的問題

　　1.企業基礎管理不規範

　　企業管理的基礎工作是企業決勝於市場的最基本的戰鬥力，企業管理基礎工作不紮實的後果必然是管理粗放、鬆懈、秩序混亂。有的企業雖然制定了各項配套的規章制度，但沒有嚴密的具體細則，沒有落實到具體責任人，導致有規則難依的局面。企業的管理體制不健全，管理制度也不規範、系統。

　　2.決策上的個人主義

　　中國的管理者具有雙重角色，具有企業經營管理者和國家幹部雙重身份，政績和晉升都與國家的政府有密切管理，使中國企業易形成家長式領導。這種領導方式使得管理權過分集中，不利於企業健康的發展和員工積極參與企業管理，嚴重影響了企業的活力與企業效率。

　　3.企業文化建設不科學不合理

　　自改革開放以來，企業的自主權日益得到擴大，部分企業的企業文化得到了空前的發展，但是仍有很多企業的企業文化停滯不前。很多企業受中國傳統文化的影響，企業管理觀念過分陳舊，缺乏市場觀念、顧客觀念、競爭觀念、創新觀念。還有的企業雖然引進了西方先進的企業文化，但是由於沒有認真地去研究和學習，沒有把西方的企業文化中國化，僅僅生搬硬套。而且，還有相當一批企業根本沒有自己的企業文化建設，這些都對企業應對未來環境和企業員工的潛力發揮不利。

　　二、我國國有企業管理創新的原則

　　1.堅持中國特色

　　中國的企業管理創新應該是在堅持中國特色的基礎上，從中國企業的實際情況出發，“以我為主，博採眾長，融合提煉，自成一家”。同時歷史的經驗也證明，不充分注意我國的情況，一味地照搬照抄別人的經驗，實現管理創新也是不可能的。

　　2.堅持企業管理創新與技術進步同步配套進行

　　技術進步關係到企業的後勁和發展，先進的科學技術必須運用現代化的管理把它有效地組織起來，才能成為現實的生產力，因此實現企業管理創新要與先進的技術同步配套進行，同步發展。

　　3.堅持深化改革，推動企業管理創新

　　近年來國家一直在鼓勵和倡導企業管理現代化，但從總體看，企業缺乏管理進步的動力和壓力，首先，取決於政策，政府部門的政策誘導對一些企業的生存和發展還在發揮著重要的作用，其次，取決於技術改造或擴大規模，企業走的是粗放型發展道路，固然在一定程度上增加了效益，但給企業的資產營運留下了一系列的後遺症；第三，才取決於管理。所以說要實現企業管理創新，必須透過深化改革真正推動企業經營管理水平的不斷提高。

　　三、實現我國國有企業管理創新的途徑

　　1.全面推進市場經濟體制改革。

　　為企業管理創新提供一種良好的宏觀經濟環境隨著我國全面推進市場經濟體制改，尤其是現代企業制度的初步建立，產權關係的`明確，經營權與所有權的分離，使企業成了具有經營自主權的市場主體，促進了企業更好地學習、消化、吸收先進的管理經驗、管理手段和管理方法，並結合企業自身發展的特點不斷進行完善。所以，要實現企業管理的現代化，就必須不斷推進我國的市場經濟體制改革，使得各級政府部門從對企業的直接干預轉變到搞好宏觀調控，加強對企業的協調、指導、服務和監督上來。

　　2.積極學習和借鑑國外企業先進的管理經驗。

　　經過多年的探索和實踐，西方發達國家積累了大量先進的管理經驗，其中許多經驗適合當前我國國情，值得我們學習和借鑑。

　　3.建立現代化的企業管理體系，促進管理創新。

　　國有企業要根據知識經濟時代市場經濟的新要求、新特點、新規律，針對企業的具體情況和實際需要出發，從增強企業的整體功能著眼，按照體系化的思想來設計和規劃，既要有整體設計，又要從關鍵環節抓起，建立起具有中國特色的符合市場經濟要求的現代化企業管理體系，實現管理科學化。

　　4.調整管理重心，確立以人為本的管理觀。

　　依靠企業員工並透過企業員工的自力更生、艱苦奮鬥來健全完善各種保證制度，堅持和完善職工代表大會制度要，堅持企業事務公開制度。

　　5.重視企業文化建設，培育靈活適應型企業文化。

　　要想提高中國的企業管理水平，全面實現管理現代化，不但要全面理解並特別重視企業的企業文化建設，而且要努力培育出靈活適應型的企業文化。

　　四、結束語

　　企業管理創新是企業贏得市場、贏得未來的必要條件。但是要建立先進的、獨具特色的中國式企業管理模式，實現我國國有企業管理的現代化，不是一朝一夕的事情，是一個長期的、艱鉅的系統工程。國有企業應密切關注企業管理發展的最新動向，學習和借鑑國際、國內的成功經驗，抓住發展的戰略機遇期，逐步建立起與市場經濟相適應的企業管理制度和執行機制，更新觀念，開拓創新，與時俱進。

解決方案 篇4

　　一、班級存在的主要問題及原因：

　　（一）問題：

　　從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

　　１．學生為實現目標而努力的程度不夠。

　　２．對學生幹部的滿意程度不夠。

　　３．班級學生遵守紀律不夠。

　　４．一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。

　　（二）原因：

　　１．學生對集體目標管理的參與度不夠：

　　（１）小學時當過，而今未當主要幹部者有失落感、自卑感；

　　（２）學生參與管理的成功體驗不夠。

　　２．學生幹部以身作則不夠。

　　３．自律程度不夠：

　　（１）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；

　　（２）有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修；

　　（３）學有餘力者自修完成作業後不抓緊時間複習、預習，也放鬆紀律；

　　（４）有的學生尊師不夠。

　　４．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、複習工作較差。

　　５．一些學生不能刻苦磨鍊自己的思想和意志：

　　（１）學習滿足於完成作業，完成作業後就不認真自修和複習、預習；

　　（２）鍛鍊耐力時怕苦畏難，訓練不夠。

　　６．科任教師在紀律要求、預習、複習和作業佈置等方面協調不夠。

　　二、班級的主要目標及操作變數

　　（一）目標：

　　１．學生為實現目標而經常努力者上升到９０％以上。

　　２．學生對學生幹部全滿意和多數滿意者上升到６０％以上。

　　３．學生反映班級課堂紀律較自覺者上升到５０％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者上升到４０％以上。

　　４．學習態度優秀和良好者上升到７５％以上；學習方法優秀和良好者上升到５５％以上。

　　（二）操作變數

　　分析班級存在的主要問題的原因，可篩選如下主要操作變數：

　　１．完善組織機構

　　（１）操作原因：

　　①最佳化內外關係有利於協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性；

　　②設定一系列班級管理的職能機構有利於提高師生對班級管理的參與度，併為其個性發展創造條件。

　　（２）操作要求：

　　①完善學生集體的自我管理機構；

　　ａ．根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；

　　ｂ．完善學生自願參加的多樣化小組並安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；

　　ｃ．試行班幹部輪換制度；

　　②完善班級科任教師集體的協調機構；

　　ａ．在學校領導和年級組長的支援下，健全科任教師集體組織機構；

　　ｂ．根據教師特長和班級需要，統籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學生課外活動的崗位；

　　③完善家長集體參與民主管理機構；

　　ａ．召開家長大會，建立家長委員會，明確班級共同目標及達標要求；

　　ｂ．依靠家長幫助，優選和組建校外輔導員隊伍，建立校外實踐基地；

　　ｃ．組織家長參與班級管理，包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。

　　２．完善教研會制度

　　（１）操作原因：

　　①科任教師確認班級共同目標，協調教學行為，有利於形成共向合力，提高班級教育、教學和管理效能；

　　②加強教師對於班級教學工作的共同研究，有利於增加彼此協作和交往的機會，增強交往頻率，使交往主導內容積極化，促進教師集體的形成、發展和鞏固；

　　（２）操作要求：

　　①全體科任教師每學期至少在期初和期中開２次教研會。班主任和語文、數學、外語教師２周或每月開１次教研會；

　　②會前各科教師劃分每個學生學科學習的類別並分析原因，尋找每個學生學科學習的"最近發展區"，提出最近目標及達標建議；

　　③會上由各科教師彙報交流後製定班級發展水平，認同班級共同目標及達標要求，統籌安排課堂教學、課外活動和社會實踐活動，研究如何打通學科，改革課堂教學以促進集體建設；

　　④會後分頭與學生作溝通並參加學生大會、師生確認共同目標和達標要求，形成對於組織紀律、預習複習、體育鍛煉及作業要求等方面的共識，並擬定積極有效的導向；

　　⑤加強平時科任教師之間的協調與溝通，分工指導學生實施目標。

　　３．榜樣示範

　　（１）操作原因：

　　①與青少年學生好模仿的心理特點相適應；

　　②藉助具體形象說理，說服力強，易於使初中學生獲得積極的情感體驗；

　　③體現正面教育為主，有利於發揚積極因素，克服消極因素。

　　（２）操作要求：

　　①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛鍊、講求科學的學習方法的先進典型；

　　②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；

　　③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；

　　④組織行動，落實解決上述問題的措施。

　　４．集體的積極性評價

　　（１）操作原因：

　　①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑑定，為評比和表彰先進提供依據，而且透過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確後繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高；

　　②強調評價的集體性，有利於形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用；

　　③強調評價的積極性，有利於體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。

　　（２）操作要求：

　　①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結；

　　②在自評的基礎上搞好集體性評價，最後由教師做重點評價；

　　③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即

　　ａ．評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行；

　　ｂ．評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律；

　　ｃ．評價教和學的態度和發展趨勢，看師生是否努力，集體有多大潛能。

　　三、主要活動安排

　　根據操作變數的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

　　（一）開學常規教育（９月）

　　１．提出"四個一"要求：

　　（１）上好第一天課；

　　（２）做好第一天作業；

　　（３）開好第一次校、班會；

　　（４）出好第一期黑板報。

　　２．學習《行為規範》與學習常規，要求：

　　（１）校內外基本一個樣；

　　（２）各課（包括自修課）一個樣；

　　（３）班主任在與不在一個樣；

　　（４）各科作業規範化一個樣。

　　（二）健全學生集體的自我管理機構（９月）

　　１．班會：總結表彰先進。

　　２．調整班級幹部隊伍，小幹部就職演講。

　　３．完善多樣化小組，安排每週活動時間。

　　４．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。

　　（三）健全教師集體協調機構（９月）

　　１．在學校領導和年級組長支援下，健全以班主任牽頭的，語文、數學、外語科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協調機構，並建立相應的制度。

　　２．召開班級教研會：

　　（１）在分析班情（主要分析學生各科學習類別和"最近發展區"）的基礎上，提出各科教學目標及達標措施建議；

　　（２）統一學生在課堂紀律、作業規範和預習複習等學習方法上的共同要求；

　　（３）研究如何打通學科，科際滲透；如何改革教學以促進學生集體建設；如何分工指導多樣化小組開展活動及具體目標要求；

　　（４）明確各自參與班級管理的具體崗位。

　　（四）制定目標（９月）

　　１．班會倫理談話：如何制定和實施集體目標和個體目標。

　　２．制定班級、小組和個人目標。

　　３．制定班級目標管理計劃。

　　４．班級師生大會，確認共同目標及教學要求。

　　（五）健全家長集體參與民主管理機構（９月）

　　１．建立班級家長委員會籌備小組。

　　２．召開家長會議；

　　（１）建立班級家長委員會；

　　（２）通報本學期班級目標及達標要求；

　　（３）提出家長參與民主管理建議。

　　①試行班級家長日記；

　　②建立校外輔導員隊伍和校外實踐基地；

　　③參與聽課講課活動，初步醞釀向中學生現身說法，宣講自己如何堅守紀律、刻苦學習和鍛鍊，講求學習方法的人選。

　　（六）組織開展學英模活動（１０月）

　　1．奪取世界和亞洲女子中長跑之冠的"馬家軍"事蹟報告會（學生先蒐集材料宣講，後教師補充）。

　　2．英雄事蹟分析會，歸納他們為了實現目標而嚴守紀律、不怕艱苦、講求科學等優點。

　　3．組織行動，重點抓好：

　　（１）課堂學習和自修課組織紀律；

　　（２）平時預複習；

　　（３）組織開展好小組中長跑訓練和競賽；

　　（４）認真複習、科學複習，迎接期中考試。

　　（七）班級教研會（１１月）

　　１．期中情況分析。

　　２．修正達標措施。

　　３．研究如何圍繞共同目標，協調教學行為。

　　（八）班級期中總結（１１月）

　　１．期中集體素質測試。

　　２．評價目標達成度，表揚各自做出的努力。

　　３．分析存在問題及改進班級工作的建議。

　　（九）試行學生幹部輪換制度（１１月）

　　至期末輪換二次，每次輪換幹部數的１／３。

　　（十）倫理討論會（１１、１２月）

　　１．辨析："學習主要就是完成作業，所以我要抓緊時間在上課時做作業。如果作業在課上完成了，自修課上就沒啥事可做了，可以玩玩說說。"

　　２．辨析："我是獨苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公外婆都愛我。他們在我的學習和鍛鍊問題上常有不同的看法，有的認為要吃苦，有的認為身體最要緊，不主張我吃苦，怕吃了苦把身體搞壞了。"

　　３．社會實踐活動：家長代表由今天的成績追憶自己求學時如何學習和鍛鍊。

　　４．表揚身邊刻苦學習和鍛鍊的榜樣。

　　５．小組中長跑比賽。

　　（十一）元旦文藝聯歡會師生特長表演。

　　（十二）科學學習方法介紹（１月）

　　１．學生科學學習經驗交流。

　　２．教師歸納科學的學習方法。

　　（十三）動員期終溫課迎考（１月）

　　（十四）班級期終，總結（１月）

　　１．期終集體素質測試。

　　２．期終總結評價。

解決方案 篇5

　　摘要：隨著我國教育事業的不斷改革，我國高校的教學質量不斷提高，教學內容和教學方式也不斷豐富，獨立學院開始出現並且獲得巨大發展，獨立學院的存在促進了我國教育事業的發展和進步，我們應該大力發展獨立學校，為社會提供更多的教學資源。獨立學院的主要教學目標就是創新人才模式，這種教育理念值得其他學校學習。然而，儘管已經取得了較大成績，但是依然存在很多不足之處，我們應該不斷調整教學模式，完善教學體制，促進獨立學院的發展。

　　關鍵詞：創新人才模式；英語教育；獨立學院

　　引言

　　隨著經濟的飛速發展，我國的教育事業取得了很大突破。我國各大高校的組成形式也各有不同，越來越多的獨立學院開始出現，並且逐漸開始活躍在教育舞臺上，成為教學中十分重要的構成部分。獨立學院之所以快速出現並且獲得了穩定的發展，是因為獨立學院能夠將優秀的教學資源和社會資源相結合，從而使得高校的教學模式有所創新，教學效率不斷提高。然而，儘管獨立學院在我國的發展速度越來越快，我們仍然不能忽視獨立學院存在的不足之處，要正確看待獨立學院。

　　一、創新人才模式下獨立學院的實際意義

　　獨立學院的基本教學理念就是人才培養模式，而所謂的人才培養模式就是指教學模式要滿足人才培養的目標、要求和性質等，從而培養出具有創新能力的高素質人才。隨著教育事業的發展，獨立學院已經取得了較大的成績，同時，獨立學院的分類也越來越多，分別有：研究教學型、教學研究型、教學型和研究型，而這些分類也隨著教學事業的發展有了新的內容，那就是技能教學型。下面我們將對獨立學院的性質作出相關研究。獨立學院從根本屬性上來說是高等教育辦學實體，有著較強的培養創新型人才的能力，但是相比於一般重點高校來說，獨立學院就屬於本科學校中的三本院校，因此獨立學院的學生質量是界於專科學校和重點在學校之間的，因此獨立學校在實施創新人才模式時，既不能夠套用本科院校的教學模式，又不能照搬專科學校的教學模式，獨立學校應該結合自己學校學生的水平和教學目標，為自己制定一個最為科學的教學模式，從而滿足創新人才教學的需要。獨立學院要想獲得更大的發展，就必須對當前的教學理念和教學方式進行調整，選擇出最合適的教學手段，滿足創新人才模式的需求，培養出創新型人才。

　　二、創新人才模式下獨立學院英語教學中當前存在的問題

　　1.學生的英語學習狀態

　　我們在考慮學生的素質時應該先明確獨立學院的性質。由於獨立學院從根本上來說位於普通本科和職業學校之間，因此進入到獨立學院學習的學生素質往往處於中間水平，而大部分獨立學院的學生的英語水平都比較低下，由於學生對英語的重視度不高、學習方法不科學、學習能力較低等因素，使得這部分學生的英語水平不高，與普通本科學生的英語水平存在著較大差距，而落後的成績又會給學生帶去負面的情緒，使得學生對英語更加排斥，導致學生對英語的學習興趣和學習積極性降低，因此學生的英語水平一直無法得到提高。

　　2.獨立學院的英語師資隊伍建設亟待加強

　　儘管獨立學院在新的時代已經獲得了較大發展，但是不得不注意的是，相比其他本科學校，獨立學院依然存在著較為明顯的缺陷。第一，對於教師來說，那些有著較高學歷和豐富教學經驗的教師往往會選擇一流高校從事教學事業，這樣對他們自身的發展最為有利。因此，獨立學院只能聘請剛剛畢業、沒有教學經驗的教師，而這些年輕教師由於對教學工作的不熟悉導致教學效率十分低，同時，許多年輕教師之所以選擇來獨立學院教學是因為他們有著更高的目標，即獲得深造，他們往往會採取一邊教學一邊考研的方式來提升自己，給自己謀得更好的前程，因此，年輕教師對本職工作的熱愛度不高。第二，由於獨立學院十分缺乏教師資源，導致教師的工作量相比一般重點學校來說要高出許多，因此在獨立學院工作的教師大部分時間都放在完成工作上面，從而導致教師沒有充分的時間去研究英語教學，因此教師的教學水平無法得到提升。

　　三、獨立學院英語教學改革的思考

　　1.加強師資隊伍建設

　　對於教學來說，教師是最為主要的構成，因此我們要加強對教師的重視度，透過相關培訓來提高教師素質，促進教學水平的提高，從而達到創新人才教學的要求。由於獨立學校存在的歷史較短，因此獨立學校還存在著很多不足之處，教師資源匱乏和教學成本有限，導致教師無法提升自己的教學水平，使得獨立學校的英語教學效率低下。獨立學校應該充分重視這一點，要加強對教師的培訓，可以組織定期的培訓和講座來豐富教師的英語知識，同時，學校也應該為年輕教師提供更多的教學資源和發展機會，讓教師可以充分投入到教學研究中來，從而不斷提升自己的英語素質和教學能力，為學生提供更優質的教學，提高獨立學院學生的英語水平，實現創新人才教學。

　　2.構建以學生為中心的教學模式

　　在傳統的教學模式中，課堂往往是以教師為主，教學模式是教師講課、學生聽課，隨著社會的發展，人們對教學的要求更高，傳統的教學模式已經不符合當今的教學需要了，我們應該構建以學生為中心的教學模式，充分了解學生的學習需求，加強和學生的交流。

　　3.改變教學模式，進行教學創新

　　教學模式和教學方法在很大程度上影響著教學效率。我們要想提高教學效率就應該加強對當前教學模式和教學方法的調整，要充分了解學生的學習能力，根據教學目標制定科學的教學模式和教學方法，不斷豐富教學內容，為學生提供更好的教學，從而提高學生的學習興趣和學習積極性，幫助學生提高學習效率。只有具備創新特點的教學模式才能符合當今教育的主題，才能從根本上提高學生的學習效率，為社會培養出更多的創新型人才。

　　四、結語

　　儘管獨立學校的創新人才模式已經取得了很大成績，但是獨立學院的教學工作還不夠完善，在今後的教學工作中，獨立學院應該不斷調整自身的教學模式和教學內容，不斷提高教師的教學能力，選擇合適的教學材料，制定科學的教學計劃和教學大綱，這樣才能符合創新人才培養的要求，為社會培養出更多創新型人才。

　　參考文獻：

　　[1]陶霄.獨立學院英語教育存在的問題與策略探討[J].才智,20xx(06).

　　[2]王國真.獨立學院英語教育中存在的問題與對策研究[J].長春理工大學學報,20xx(05).

　　[3]李豔華.淺談合作學習在獨立學院教學中的思路研究[J].科技創新導報,20xx(09).

　　作者:林全旺 單位:福建師範大學閩南科技學院

解決方案 篇6

　　在醫學理論上，打鼾是由於以下3種原因引起：

　　1、中樞性方面的疾病引起

　　2、阻塞性方面的疾病引起

　　3、混合性方面的疾病引起

　　一般而言，大人以混合性症狀所引起的最多，小孩則以阻塞性的問題最多。

　　打呼嚕與身體因素：

　　一、扁桃體，軟顎和舌體肥大，懸雍垂過長，咽喉鬆弛，舌後綴等。

　　二、肥胖是引起打鼾的最重要的原因之一。由於肥胖者的氣道要比正常人要狹窄，在白天清醒的時候，咽喉部肌肉收縮時氣道保持開放，因而不會使氣道受到堵塞。但是晚上睡眠時神經興奮性下降，肌肉鬆弛，咽部組織堵塞，使上氣道塌陷，當氣流透過狹窄部位時，就會產生渦流還引起震動，就這樣陣陣鼾聲也就產生了。

　　三、呼吸道鼻咽部，頜部有生理性異常也是引起打鼾的原因。例如鼻中隔偏曲，鼻息肉等都可引起鼻部狹窄，造成氣流堵塞，引起打鼾。

　　四、打鼾與心血管疾病是有天然的聯絡，就在於習慣性打鼾者多有不同程度的呼吸暫停所致的低氧血癥，導致血壓上升。

　　五、：因“睡眠性呼吸暫停綜合症”而出現的打鼾的特點是，睡眠時張大嘴呼吸，會由於呼吸停止而在睡眠中反覆被憋醒，醒來時顯得很疲倦的樣子，有時還會有劇烈的頭痛等。

　　心理學角度解釋打呼嚕：

　　打鼾是人在睡夢中的語言和反應的體現。

　　透過考察，63%以上的人群打鼾出現的頻率與周圍環境的影響有關。在人入睡之後，身體進入休眠狀態。但身體機能並沒有停止，依然能對外界影響做出反應。打鼾是人體進入休眠狀態後對外界聲音干擾造產生直接反應的的一種途徑。外界聲音干擾越大，打鼾的聲音也越大，打鼾的頻率越高。相對在比較安靜的環境中，打鼾的機率明顯有所降低，甚至一夜安睡，不再打鼾。這與居住環境有直接關係。心理學上來說，打鼾是人類在睡夢中與現實世界的交談。外界的聲音對人造成的影響，而休眠中的人就用打鼾來回應外界的反應。

　　打呼嚕最好的預防和治療方法：

　　1、 增強體育鍛煉，保持良好的生活習慣。

　　2、 避免菸酒嗜好，因為吸菸能引起呼吸道症狀加重，飲酒加重打鼾、夜間呼吸紊亂及低氧血癥。尤其是睡前飲酒。

　　3、對於肥胖者，要積極減輕體重，加強運動。我們的經驗是減輕體重的5%—10%以上。

　　4、 鼾症病人多有血氧含量下降，故常伴有高血壓、心律紊亂、血液粘稠度增高，心臟負擔加重，容易導致心腦血管疾病的發生，所以要重視血壓的監測，按時服用降壓藥物。

　　5、 睡前禁止服用鎮靜、物，以免加重對呼吸中樞調節的抑制。

　　6、採取側臥位睡眠姿勢，尤以右側臥位為宜，避免在睡眠時舌、軟顎、懸雍垂鬆弛後墜，加重上氣道堵塞。可在睡眠時背部褙一個小皮球，有助於強制性保持側臥位睡眠。

解決方案 篇7

　　AWI BIOS下聽主機板報警聲音判斷故障

　　AWI BIOS：

　　1短：記憶體重新整理失敗。解決方法，更換記憶體條。

　　2短：記憶體ECC校驗錯誤。解決方法：進入CMOS設定，將ECC校驗關閉。

　　3短：系統基本記憶體（第1個64KB）檢查失敗。

　　4短：系統時鐘出錯。

　　5短：CPU錯誤。

　　6短：鍵盤控制器錯誤。

　　7短：系統真實模式錯誤，不能切換到保護模式。

　　8短：顯示記憶體錯誤。注：顯示卡記憶體簡稱視訊記憶體。

　　9短：ROM BIOS檢驗和錯誤。

　　1長3短：記憶體錯誤。

　　1長8短：顯示測試錯誤。

　　引起主機板故障的主要原因

　　1．人為故障：帶電插撥I/O卡，以及在裝板卡及插頭時用力不當造成對介面、晶片等的損害．

　　2．環境不良：靜電常造成主機板上晶片（特別是CMOS晶片）被擊穿。另外，主機板遇到電源損壞或電網電壓瞬間產生的尖峰脈衝時，往往會損壞系統板供電插頭附近的晶片。如果主機板上佈滿了灰塵，也會造成訊號短路等。

　　3．器件質量問題：由於晶片和其它器件質量不良導致的損壞。

　　主機板故障的分類 主機板故障維修指南

　　1．根據對微機系統的影響可分為非致命性故障和致命性故障

　　非致命性故障也發生在系統上電自檢期間，一般給出錯誤資訊；致命性故障發生在系統上電自檢期間，一般導致系統宕機。

　　2．根據影響範圍不同可分為區域性性故障和全域性性故障

　　區域性性故障指系統某一個或幾個功能執行不正常，如主機板上列印控制晶片損壞，僅造成聯機列印不正常，並不影響其它功能；全域性性故障往往影響整個系統的正常執行，使其喪失全部功能，例如時鐘發生器損壞將使整個系統癱瘓。

　　3．根據故障現象是否固定可分為穩定性故障和不穩定性故障

　　穩定性故障是由於元器件功能失效、電路斷路、短路引起，其故障現象穩定重複出現，而不穩定性故障往往是由於接觸不良、元器件效能變差，使晶片邏輯功能處於時而正常、時而不正常的臨界狀態而引起。如由於I/O插槽變形，造成顯示卡與該插槽接觸不良，使顯示呈變化不定的錯誤狀態。

　　4．根據影響程度不同可分為獨立性故障和相關性故障

　　獨立性故障指完成單一功能的晶片損壞；相關性故障指一個故障與另外一些故障相關聯，其故障現象為多方面功能不正常，而其故障實質為控制諸功能的共同部分出現故障引起（例如軟、硬碟子系統工作均不正常，而軟、硬碟控制卡上其功能控制較為分離，故障往往在主機板上的外設資料傳輸控制即DMA控制電路）。

　　5．根據故障產生源可分為電源故障、匯流排故障、元件故障等

　　電源故障包括主機板上＋12V、＋5V及＋3.3V電源和Power Good訊號故障；匯流排故障包括匯流排本身故障和匯流排控制權產生的故障；元件故障則包括電阻、電容、積體電路晶片及其它元部件的故障。

　　引起主機板故障的主要原因

　　如今主機板所整合的元件和電路多而複雜，因此產生故障的原因也相對較多。常見主機板故障很多是環境不良造成的，不過由於主機板自身質量問題而引起的故障也比較多，另外出現的一些問題都是使用者人為造成的。

　　1、主機板執行環境不良

　　如果主機板上佈滿了灰塵，可以造成訊號短路等故障。如果電源損壞，或者電網電壓瞬間產生尖峰脈衝，就會使主機板供電插頭附近的晶片損壞，從而引起主機板故障；另外，靜電也常造成主機板上晶片(特

　　別是CMOS晶片)被擊穿，引起故障。

　　2、主機板本身質量問題

　　由於主機板上的晶片和其它器件質量不好，使用時間一長器件就會老化損壞，從而導致主機板故障。

　　3、人為故障

　　熱插拔硬體非常危險，許多主機板故障都是熱插拔引起的，最常見的就是燒燬了鍵盤、滑鼠口，嚴重的還會燒燬主機板。帶電插撥I/O卡，在裝板卡及插頭時用力不當，都可以造成對介面、晶片等的損害

　　Award BIOS下聽聲音判斷主機板故障

　　當開啟電腦時，聽到的不是平時清脆的啟動聲，而是一次又一次重複的奇怪的報警聲時，或面對著不同BIOS的報警聲，你能不能馬上判斷出故障的所在呢？雖然現在多家廠商都設計出一些智慧化的功能，能將報警聲轉換成語音或是指示燈等。但是有這種功能的主機板的價格比普通的主機板要高出許多，這類主機板除了少數的電腦發燒狂和一些大款外，有誰願多花錢去買這種主機板呢。所以，本人總結了一下，將各種BIOS的報警聲所對應的故障列出來，希望對大家有所幫助。

　　Award BIOS：

　　1短：系統正常啟動。

　　2短：常規錯誤。解決方法：重設BIOS。

　　1長1短：RAM或主機板出錯。

　　1長2短：顯示器或顯示卡錯誤。

　　1長3短：鍵盤控制器錯誤。

　　1長9短：主機板Flash RAM或EPROM錯誤，BIOS損壞。

　　不斷地響（長聲）：記憶體條未插緊或損壞。

　　不停地響：電源、顯示器未和顯示卡連線好。

　　重複短響：電源有問題。

　　無聲音無顯示：電源有問題。

　　膝上型電腦主機板故障

　　一、主機板被燒壞。

　　一般是由於帶電拔插系統中接外掛，或電路中電源對地之間短路而引起，此時可採用靜態電阻測量法。若發現任意輸入/輸出腳與電源或地直接導通(除原電路如此外)均屬擊穿故障；若發現兩個類似的輸入腳或輸出腳的電阻值存在非常明顯的差別，一般來說，也是故障。注意：對主機板被燒壞故障維修時不可簡單更換燒壞元件了事，而應檢查與此相關的許多元件，直到短路故障消除及無故障元件時方可加電測試。

　　二、系統配置引數不正確。

　　此類故障一般可透過重新設定系統配置引數即可，但若配置引數不能設定或不

　　能儲存系統配置引數時，則應從電池、CMOS RAM晶片、CMOS RAM供電電路及讀寫電路等方面入手查詢故障原因。

　　三、PC主機板的匯流排及I/O匯流排

　　熟悉PC主機板的匯流排型別及I/O匯流排插槽中各訊號排列情況，以I/O插槽中重要訊號為線索進行故障點查詢是維修PC主機板致命性故障的關鍵。

　　微機主機板常用匯流排有PC/XT、PC/AT、VESA、PCI等型別，不同匯流排的I/O槽中訊號排列有所差別，熟悉I/O槽中重要訊號是查詢因匯流排類故障系統宕機、螢幕無顯示等嚴重故障的前提。對宕機類故障，首先區分故障原因是由I/O裝置故障引起還是主機板本身故障引起。確診故障在系統板後，可檢測系統板I/O槽中地址匯流排或資料匯流排的脈衝狀態初步判斷系統故障部位：若所有地址匯流排或資料匯流排均無脈衝，則可能是CPU未工作；若個別地址匯流排或資料匯流排為恆定電平而其餘位為脈衝，則是匯流排故障。由於CPU本身故障率較低，因此檢查CPU未工作的原因應從CPU工作的輸入訊號是否正常入手。CPU的基本工作條件有三個，即系統復位訊號RESET、系統時鐘訊號CLK、CPU就緒訊號READY。以PC/AT機為例，CPU(intel286)的29腳為RESET訊號，對應於I/O槽中B02槽RESET DRV訊號，在開機時應有一個明顯正脈衝；CPU的31腳為CLK訊號，對應I/O槽中B20槽系統時鐘SYSCLK訊號應為TTL電平的時鐘脈衝。CPU的65腳為READY訊號，在開機時應為低電平或脈衝。某PC/AT機宕機，螢幕無顯示故障，首先查I/O槽中B02槽RESET DRV訊號恆低，說明開機復位訊號錯，於是查時鐘處理晶片82284-12腳，在開機時有一個正脈衝說明82284已正確發出了系統復位訊號，跟蹤復位訊號傳輸路徑向下檢查，說明82284已正確發出了系統復位訊號，跟蹤復位訊號傳輸路徑向下檢查，發現74ALS02的5、6腳輸入為正脈衝，但輸出4腳卻為“不高不低”浮空電平，更換該晶片後故障排除。對匯流排故障檢修原則是：若發現某一位或很少幾位為恆定電平，可重新開機檢查這些位在開機瞬間是否為恆定電平，若開機瞬間即為恆定電平，則是錯誤狀態；若開機瞬間為脈衝而後變為恆定電平則應首先檢查其他訊號；若發現8位甚至更多的位同時出現錯誤狀態，則應檢查CPU工作是否正常或相應的匯流排驅動門的控制訊號(如驅動門的方向控制訊號或門的選通訊號等)。

　　四、I/O裝置執行不正常的故障分析技巧

　　I/O裝置的執行涉及I/O裝置(如印表機、顯示器、軟、硬碟)本身、連線電纜、多功能卡及主機板，在透過替換法及插拔法確準故障發生在主機板後，抓住主機板上有關外設重要控制訊號，並對大規模積體電路晶片功能有所瞭解情況下也是容易排除故障的。如軟盤驅動器電機轉動指示燈亮但不讀軟盤驅動器。由於主機板與軟、硬碟等外設之間採用DMA操作，DMA操作的應答過程如下(以AST386中軟盤DMA為例)：先由軟盤驅動器發DREQ2訊號給DMA控制器(82C206)，然後DMA控制器向CPU(80386)發HRQ訊號，CPU結束當前匯流排週期後發響應訊號HLDA給DMA控制器，最後DMA控制器發DMA響應訊號DACK2給軟盤驅動器 允許其資料進入系統匯流排。抓住DREQ2、HQR、HLDA、DACK2幾個訊號及傳輸通路可以很快定點故障部位。另外，中斷對外設執行起著非常重要作用，因此，從中斷控制器及中斷控制訊號傳輸途徑查詢涉及中斷的外設執行故障也是必須要考慮的。主機板控制電路較為複雜，好在控制功能的高度集中及傳輸途徑簡化，只要抓住重要控制訊號對主機板故障定位，速度比早期以分立元件為主的故障定位還要快。

　　五、隨機性故障維修技巧

　　隨機性故障原因較複雜，晶片或裝置用接外掛方式聯接系統中存在接觸不良；時序控制電路偶爾發生時序訊號漂移；晶片之間的電平匹配及時序匹配不好(如某些相容機記憶體晶片讀寫速度不一致)；電路板佈線不合理或其它原因使主機板上晶片引腳之間產生電容或電感都可引起隨機性故障。此類故障表現在顯示記憶體錯、記憶體校驗錯、鍵盤輸入宕機、讀寫軟盤、列印等操作時不固定地發生隨機性故障。重點可從如下電路訊號入手：(1)系統控制電路，如ALE地址鎖存訊號。(2)系統記憶體電路：RAS、CAS行列選通訊號、ADDRSEL行列地址轉換控制訊號、記憶體資料讀出驅動、記憶體晶片速度匹配關係。(3)系統地址匯流排和資料匯流排晶片。(4)系統各種時鐘訊號SYSCLK、PCLK、DMACLK。尤其需注意記憶體晶片、記憶體條速度匹配關係及74FXX、74LSXX、74ALSXX等晶片的區別。當然對隨機性故障發生現象較固定時，可從現象直接判斷故障原因，如主機有時啟動，有時不啟動，一旦啟動後系統工作完全正常且長時間正常，則很可能是“電源好”訊號POWER GOOD不正常引起。

解決方案 篇8