分類數學教案通用15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的分類數學教案，歡迎大家分享。
分類數學教案1
活動目標：
1.能將物品按用途進行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關經驗。
2、物質準備：若干實物，圖譜標記、實物圖片，分類盒，分類板等。
活動過程：
一、以認識物品匯入活動，激發幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學習按物品的用途分類。
1.引導幼兒將籃子裡的物品，按照它們的特點分到籃子裡的三個格子中，想想看可以怎麼分。
2.分好後和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作並個別指導。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎麼分，為什麼要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子裡的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
活動反思：
一、活動開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學習。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）型別太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時候，孩子剛開始很有興趣，也有積極參與在活動中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動的過程中，我發現能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點的時候，我覺得我應該多去幫助能力弱的孩子進行活動，而不是隻顧著能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時候，我的小結不夠明瞭，我只是一句帶過，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要幹嘛。這點很需要反省。
三、第一次探索完接下來就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果、香蕉、梨子這三樣水果。在環節開始時，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開心。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然後再進行名稱分類，並讓幼兒學會用XX和XX放在一起。在分水果的時候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動當中，無論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開心。在操作過程中孩子們表現很棒，可是在讓他們說是怎樣分了？把XX和XX放在一起？能力強的孩子就會說，但是也沒有說的很完整，而能力弱的孩子就不會說了，可見我們班的孩子在語言表達方面還是要更加加強的。
四、整堂課下來，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明瞭，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開始就探索比較難的會比較不合理。
總之，要上好一堂好的公開課，沒有充分的準備，充實的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的。在這次的公開課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優秀的一名教師。
分類數學教案2
準備材料：
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。
直接目的：
學習按物體的不同特徵進行兩次分類。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關係。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什麼?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。
(3)提問：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出並放入左下框內。
(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出並放入右下框內。
3、用三級分類板進行圖形分類：
(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什麼，幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框裡?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑膠珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。
分類數學教案3
【活動目標】
1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2、指導幼兒依據不同標準對物體進行分類。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
【活動準備】
1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】
1、參考提問：請幼兒觀察圖卡並說出圖卡上都有些什麼?
請幼兒將自認為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，並說出為什麼。
2、請幼兒觀察桌上都有什麼水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類)
3、指導幼兒對積木進行分類。參考提問：
(1)請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
【活動延伸】
在日常生活中，教師要有意識地在活動區投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發展幼兒的發散思維能力。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
分類數學教案4
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
（1）學習用標記分類計數。
出示圖形一
師：圖上有什麼？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什麼標記來表示這裡記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。
（3）小結。
蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎麼知道的？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
中班數學：分類計數（二）
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點）
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。
（4）小結。
請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後，說說這幅圖裡有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
分類數學教案5
教學目標：
1、使學生初步感知分類的意義，透過操作學會分類的方法。
2、透過分一分，看一看，培養學生的操作那裡，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
教學重點難點：
1、讓學生學會對物體進行分類。
2、讓學生掌握對物體進行分類的方法。
教具、學具以及課件準備：
課時：一課時
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
1、師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）
師：仔細觀察，你發現了什麼？
學生彙報：
教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）
二、互動新授
我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎麼辦呀！那我怎麼分類呀！快出個注意。
師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以後呢！然後把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現在開始。
1、分一分
2、生：動手操作
3、彙報交流分類的結果。
（1）教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎麼樣分的？
師：好了，同學們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學的作品。
學生彙報：介紹
師：同意嗎？你們發現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。
師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。
師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？
學生彙報：
師：我這邊也有一個作品。
師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數的，然後在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。
4、交流其他分類的方法。
彙報學生
小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。
好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現象。
生1：垃圾的分類
師：你們見過嗎？垃圾分類是怎麼樣的。
（出示課件：垃圾情景圖片）
生2：超市的分類
師：你們去過嗎？我也找到一些超市的分類。為什麼蘋果，香蕉，橘子為什麼都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）
生1：醫院的藥也要分類
（出示課件：醫院藥情景圖片）
師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！
三、鞏固梳理，拓展應用。
1、完成課本第29頁練習七的第1題。
師：把車圖上顏色，並數一數有幾輛車。
學生動手塗色，再彙報。
2、完成課本第29頁練習七的第2題。
（1）按水果種類分一分。
師：按照水果的種類分一分，數一數，再分別填一填，蘋果，桃子的個數。
學生操作，彙報，交流。
（2）按卡片形狀分一分。
師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數。
學生操作，彙報，交流。
3、完成課本第30頁練習七的第3題。
師按照樹葉的種類分一分，塗一塗，再填一填每種樹葉的片數。
學生操作，彙報，交流。
四、課堂總結。
師：同學們透過今天這節課的學習，你學到了什麼知識？
學生個別彙報。
分類數學教案6
目標：
1、學會按物體的某一特徵進行分類。
2、初步學習按物體的二維特徵進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標誌各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個
過程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這裡有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什麼顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特徵分類：
1．按物體的某一特徵分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好後，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好後，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好後，小鴨檢查有沒有坐對）
2．按物體的二維特徵分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好後說）咦、中間的小朋友為什麼會站在這裡呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎麼辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進一步鞏固按二維特徵的分類：
現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園裡面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裡？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裡？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裡？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裡？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那麼快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
分類數學教案7
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、餅乾（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子裡有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗淨。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅乾”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這裡有許多的“餅乾”，看看這些“餅乾”是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅乾”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的“餅乾”呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅乾”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅乾”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅乾”。
三、幼兒吃餅乾。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，看看你拿的餅乾是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅乾有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅乾。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅乾。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
分類數學教案8
活動目標
1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。
2、學會觀察樹葉的特徵，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。 【活動準備】每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一隻筆、展示板
活動過程
一、匯入活動
1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽???他來了。（聽完後）接下來，有哪位小朋友已經聽出，2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉裡有哪些秘密呢？
二、對葉片的統計與分析
1、教師示範教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然後把數好的小葉片數量記錄下來。
2、幼兒示範教師：這麼多的葉片，你是怎麼數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以採用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。
三、討論分析：
教師：你們發現了什麼?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)
四、樹葉分類：
教師：這裡有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格裡．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格裡，看看會發現什麼秘密。
五、統計數字：
教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點：1.覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什麼秘密呢？2.教師：你看
6、8、10、1
2、14這些數是什麼數?7、9、1
1、1
3、15這些數是什麼數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得
6、8、10、1
2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1
1、1
3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用於10以上的數字，拓展已有經驗。
活動延伸：請小朋友們回家之後找找哪些物品也有這些規律。
分類數學教案9
1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。
2、初步學習按活動規則拿取和擺放物品。
3、願意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備
1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。
活動重點、難點
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。
活動過程
1、說說物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問：這是什麼？它有什麼作用？
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師：這裡還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，並瞭解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格裡，穿的物品要放到穿的小表格裡，玩的物品要放到玩的小表格裡，並請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進行分類。
1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，並請支做客的小朋友幫它將家裡的收拾整齊，把物品放到相應的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什麼要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。
3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能幹！
分類數學教案10
一、教學目標：
1、透過觀察和比較，體會平面圖形和立體圖形的區別，能根據圖形的特點對圖形進行分類。
2、透過猜一猜，分一分，畫一畫等數學活動，使學生對學過圖形形成清晰的知識體系。
3、透過說一說，分一分等數學活動，培養學生認真觀察的好習慣，總結歸納的思維能力。
二、教材分析
這是第二單元《認識圖形》的第一節。學生已經認識了長方體、正方體、圓柱體、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學生頭腦裡是零散的。本節課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形聯絡在一起，建構初步的圖形知識體系，培養學生比較、分類、歸納、概括的能力。
三、學校及學生情況分析
我校教學資源較為豐富，可以為每個小組同學準備一組平面和立體圖形學具，幫助學生直觀感受立體圖形與平面圖形的區別，利於學生對分類結果的理解。另外，我校學生思維活躍，教學中設計了分一分、畫一畫等較開放的環節，為學生提供更為廣闊的思維發散空間。
四、教學過程
（一）聯絡生活，創設情境。
今天，淘氣和笑笑要帶著我們到多彩的圖形世界走一走。播放背景音樂。
出示一組圖片。這組圖片中能抽象出長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形圓形等圖形。（包含一幅小區圖、東方明珠電視塔等畫面）請學生隨著教師出示圖片的過程找到其中藏著的圖形，發現一個就利用多媒體課件抽象出來，出示在這組圖片的下方。
原來圖形世界就在我們的生活中，就是我們生活的美麗世界。
（二）嘗試探索，給圖形分類。
1、猜一猜（區分平面圖形和立體圖形）
（1）我們從圖形世界裡找到這麼多成員，笑笑把它們分成了兩大類，你知道笑笑是怎樣分的嗎？她為什麼那樣分？
（2）學生觀察，同桌討論。
（3）全班交流。生：三角形、長方形、正方形、圓形是一類；面不是平的的圖形是另外一類，如：長方體、正方體、圓柱體）
教師根據學生的表述引出平面圖形和立體圖形這兩個概念。
（4）請你找出學具袋中的立體圖形和平面圖形，分別摸一摸，體會他們的表面有什麼不同。
學生說一說摸圖形的感受：平面圖形它們的面都是平的。立體圖形有好幾個面。 （透過實際操作，讓學生切實體會平面圖形和立體圖形的特點）
小結：看來，根據圖形的面是不是平的，我們可以把這些圖形分成平面圖形和立體圖形。
板書：
我們和笑笑一起把我們學過的圖形分成了兩類，（利用課件把圖形分成兩組）。有這麼多平面圖形，淘氣想問問你們，還可以把這些平面圖形再分類嗎？
生：能。
下面我們再繼續深入研究研究平面圖形。
2、動手分一分（平面圖形分類）
請同學們拿出老師發的作業紙。你們小組合作，把上面的的平面圖形分一分。（教師課前準備作業紙，上面畫有這樣的平面圖形）
（1）學生四人小組合作，對作業紙上的平面圖形分類。
（2）彙報、交流各小組對這些平面圖形的分類。
在全班交流分法時，說說你們組是怎樣分的？為什麼那樣分？
生：三角形、長方形、正方形、平行四邊形和圓形。
教師把準備好的相應圖形出示在黑板上。
師：這些圖形裡面，還有沒有有共同特點可以歸為一類的？
（引導學生繼續觀察長方形、正方形、平行四邊形有什麼共同特點）
生：我發現長方形、正方形、平行四邊形都有4條邊。
師：你知道這類圖形的名字嗎？（四邊形。）
師：現在我們把平面圖形分成了三類。我們學過線的認識，有直的線和曲線。結合我們學過的這一知識，你覺得三角形和四邊形有什麼共同點嗎？
生：三角形和四邊形是由線段圍成的，圓和它們不一樣，是由曲線圍成的。
師：根據這位同學的回答，你們能把平面圖形也分成兩大類嗎？
生：分成由線段圍成的圖形和由曲線圍成的圖形。
板書：
3、發散拓展：畫一畫。
師：我們把平面圖形分成兩大類，你能在練習紙上再畫幾個相應的`圖形嗎？
（1）學生在下面的練習紙上畫出相應的圖形。
線段圍成的圖形 曲線圍成的圖形
（2）利用實物展臺全班交流。教師準備好相應的圖形，和學生討論他們畫出的圖形應該貼在什麼位置。把學生畫出的圖形出示在黑板上相應板書的後面。
學生畫出五邊形，六邊形、橢圓等圖形要給予鼓勵，這說明學生明白了這兩類圖形的特點。
五邊形、六邊形等邊數多於4的圖形又叫多邊形。（擴充套件了圖形的知識體系）
師小結：透過剛才的分一分，畫一畫活動，我們把圖形家族的平面圖形又分成由線段圍成的圖形和曲線圍成的圖形兩類，線段圍成的圖形繼續分成了三角形四邊形多邊形等。在你們的幫助下，圖形家族的關係越來越清楚了。
（三）擴充套件練習。
1、結合我們剛才的學習過程，在作業紙上完成下面圖形家族的家譜。
2、請你為書22頁找一找中的圖形，找到它們在圖形家譜中的位置。
3、說一說，生活中你見過哪些平面圖形？哪些立體圖形？
（四）數學萬花筒。
師：其實圖形在我們的生活中隨處可見，它們組成了美麗多彩的世界。
出示金字塔、天安門城樓、人民英雄紀念碑等圖片。
這就是淘氣和笑笑帶我們來到的圖形世界，其實我們每天都生活在這裡。
淘氣和笑笑想問一問：這節課你有哪些收穫？
分類數學教案11
活動目的：
1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、複習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、裡面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裡，並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我透過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
分類數學教案12
【活動目標】
1、透過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特徵進行區分。
3、培養幼兒多維分類記數的能力，並初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特徵進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關係。
【活動目的】
1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。
3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及遊戲的樂趣。
4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。
【活動準備】
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿蔔，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鍊，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動過程】
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢遊的姿態入場。
3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣裡有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿裡，立刻被裡面華麗富貴的豪華佈置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、“原來呀！皇宮大殿裡不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳餚。拿出備好的教具，教師問”這是什麼呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什麼呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由於來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，並分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”
5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬於水果，可以生吃。”齊“對”。“那麼，我們請女僕把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時候，化妝間裡蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什麼呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙後總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰願意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙後，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！
7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小夥伴，然後站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小夥伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，並把答案寫在黑板上。
【活動總結】
1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪裡幫誰把什麼東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
分類數學教案13
前幾天的每人一節課上，我教學了《三角形的分類》一課。課前我認真閱讀了教材及教參，查找了一些相關資料，對課堂進行了比較充分的預設，為了讓學生研究得合理有序，還特別製作了一些學具，整節課的教學效果較好，學生能夠按照三角形的角的特點將三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，也能按照三角形的邊的特點將三角形分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形，並且能夠說出每種三角形的特點，認識等腰三角形的各部分名稱，知道等邊三角形是特殊的等腰三角形。教學任務已經完成，在這裡總結出以下幾點改進方案：
第一、在學生進行給三角形分類的小組合作學習之前，還應該更明確地給學生一個研究的方向，比如師說：“我們可以主要研究三角形的角，如果要研究三角形的每個角的大小，我們應該選用什麼工具進行測量呢？（量角器）如果你們小組想重點研究三角形的邊的特點，那麼該選用什麼工具來測量每邊的長度呢？（格尺）”然後再開始小組合作學習，同學們就可以快速選擇要研究邊還是角，要用格尺還是量角器，並且在老師講要求的時候也提示到需要測量三角形的每一個角，每一條邊，才能找到特點，進行分類，這樣的合作學習，一定是合理有序的。
第二、教學的環節比較穩，但沒有抓住這節課的一個亮點。當學生出現⑤號圖形測量結果不一致的情況時，應該及時請學生到前邊來測量一下，讓學生親自操作，印象深刻，也更有說服力，其實這也正是體現以學生為主體的最好時機。這個地方的處理還可以讓學生把他其實，手裡不等邊的圖形，拿到前邊貼到不等邊一類中，也是很有說服力的，教學效果會更好。
今天在課堂上出現的不如意的地方，正是我以後需要改進的地方，相信在學校每人一節課的活動中，我們都會慢慢的成長起來，透過相互聽課學習，教學水平會有相應的提高。我堅信，每天都有收穫就是一件快樂的事。
分類數學教案14
活動目標：
1、能根據顏色、大小的訊號進行分類遊戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩遊戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什麼顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什麼顏色的樹葉？叫它什麼呀？（黃樹葉）3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什麼樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪裡不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示範分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作，集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以遊戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話匯入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩遊戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在遊戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，並體驗遊戲的快樂。不過由於幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由於自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛鍊的機會，希望自己能儘快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
分類數學教案15
設計意圖
分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特徵的物品歸併在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特徵的物品放在一起。在本節課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱裡。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。透過生動的遊戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。
活動目標
1、讓幼兒能找出相同的物品，並知道擺放在一起。
2、練習將物品分類，並養成分類擺放物品的好習慣。
3、讓幼兒透過遊戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
活動準備
食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
活動過程
這個活動我共分了三大環節，即感知——認知——分類
剛開始設計了情景，在森林王國裡，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演慾望，把祝賀的禮物統一放在一起，先感知分類。匯入課題。第二個環節是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什麼禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識並知道相同的物品應該放在一起。第三個環節是分類，也就是把有具有共同特徵的物品放到一起。是第二環節的昇華，加深。我運用的是遊戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖示的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在遊戲中反覆體驗，反覆感受。結束部分老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在遊戲中歡樂愉快的結束活動。活動延伸區域活動，在益智活動區，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，並把各個型別的東西放在一起。
教學反思
透過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。