【熱門】想象的作文彙編10篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
在1997年那個時代，基本上沒有什麼人信鬼這種虛幻的東西了，可就在1997年一個漆黑下著雨的夜晚……
風呼嘯而過，刮的樹林呼啦嘩啦的響，乍一聽，好像是鬼嘯聲。馬路上“誒，我說，今天天氣可真糟糕啊！”在一輛綠色大巴上，坐著6個人：美女售票員，司機，一對夫婦，一個富態的老太太，一個小夥子。售票員對司機說。“恩，確實很糟糕，，反正是末班車了，再忍忍吧！”車默默的向前開著，“我去，怎麼這麼晚了還有人打車？”售票員一看，是2個人“讓他們上來吧，天挺冷的。”司機停車了，3個人上來了，原來那兩人中間還架著一個人，不知怎麼的，那對夫婦又走啦一點就下了車，臨走時那個老太太還說：“年輕人，怎麼不坐到站啊，我記得你不是在這裡下車啊！”年輕人揮揮手，表示謝意。又走了一點，老人手機發出振動，原來是個簡訊，老人一看頓時直冒冷汗，再環顧四周，果然！老人像發現了什麼似得，但看看後又坐下了。“誒，年輕人，你幹嘛偷我的錢包啊！”“誒，你個老太太胡說什麼，我什麼時候拿你的錢包了。”“還狡辯，我倆去找警察評評理！”司機說：“前面就是公安局，要吵架去公安局去吵。”兩人氣呼呼的下拉車“年輕人。還不謝我。”“什麼，謝你，我有病吧！你個老太太搞什麼古怪！”那對夫婦也走啦過來，原來那對夫婦和老太太是親戚。老人默不作聲，順手把手機遞了過去，只見短息上說：“車上有鬼，不信看腿！”
想象的作文 篇2
隨著科技的發展，我們的生活變了，就連鞋子也變了。那麼，未來的鞋子是什麼樣的？那就跟我去未來的鞋店看看吧！
大家看，這種鞋子叫飛行鞋，顧名思義，是可以幫助我們飛行的鞋子。
飛行鞋的內部有一塊晶片，這塊晶片可不要小看它，它的左邊和右邊分別有一臺微型電腦，只要晶片把主人的指令輸進電腦，電腦再控制鞋子去哪，比如：你起床起晚了，還有幾分鐘就要上課了，你不用擔心，只要告訴鞋子，你要去的地方，晶片就會把這個指令輸給電腦，電腦就會控制鞋子飛去指定的地方，你再也不用擔心遲到了。
如果你不想飛去的話，那也可以，鞋子上面有兩個快慢速度的按扭，按你想要的速度行走。還有一個紅色而又大的按扭，按下就會出來輪子，你再按一下，又出來輪子，這樣，你就可以滑著去學校了，這樣也不會遲到的。
當然，這樣的鞋子只是我的夢想，但我相信，只要堅持，努力學習，長大就可以發明這樣的飛行鞋。
想象的作文 篇3
暑假到了，小豬笨笨一家帶著各種各樣好吃的去海邊遊玩。
海邊的遊客可真多啊，他們三三兩兩，有的在游泳，有的在衝浪，有的在曬太陽，個個興高采烈。
小豬一家撐起了太陽傘，剛剛坐定，笨笨就拿起一根香蕉，剝掉皮，三口兩口就吃掉了，隨手把香蕉皮扔在了沙灘上。接著他又開啟可樂罐，一口氣喝完，把空罐子扔進了大海里。看著空罐子在海面上飄來飄去，笨笨覺得很好玩，又接著扔，不一會兒，空罐子都沉了下去。小豬笨笨就這樣吃了扔，扔了吃，海灘成了垃圾場。
傍晚，遊客們散了，海邊平靜了下來，一陣海潮漲過，沙灘上的垃圾都被捲進了大海。海底的小貝殼非常生氣，這麼多的垃圾把她的家給弄贓了，“有什麼辦法能把這些垃圾清理掉呢？”小貝殼很著急。
第二天，陽光升起的時候，藍天象往常一樣來看望大海，她發現大海不象以前那麼明亮了，就關切地問：“大海，以前，你是那麼幹淨、美麗。白雲和小鳥最喜歡拿你當鏡子，怎麼一下子就變了樣？”
大海嘆了口氣說：“唉！放暑假了，家家戶戶都喜歡帶孩子到我這裡遊玩，把各種垃圾都扔進了我家。”說著，大海搖了搖頭。
又過了幾天，小兔麗麗一家也來大海邊度假。她看見海邊有許多垃圾，就找來了小狗貝貝、小貓花花、小馬皮皮和他們的家人，開始清理垃圾。小豬笨笨聽說以後也趕來了，大海高興得拍起陣陣浪花，連聲說：“謝謝你們！謝謝你們！”
一天下來，大家終於把垃圾清理完了。看著大家勞累了一天，小貝殼感動地說：“謝謝你們把我們的家園打掃乾淨了，我要把最美麗的珍珠獻給你們。”小夥伴們連忙擺手，異口同聲地說：“保護環境是我們應該做的。”小豬笨笨也高興地說：“今天是我暑假中最開心、最有意義的一天。”
想象的作文 篇4
今年是20xx年，在某一天的晚上，我莫名其妙地捲進了時空旋風，我穿越到了三十年之後的20xx年。
我好奇地走在大街上，我看到路上駛過的車都沒有排氣管，而且數量還非常少，這到底是為什麼呢？
過了一會兒，我在路上看到了一位叔叔，我就好奇地問他：“為什麼這裡的車沒有排氣管呢？”那位叔叔說：“小朋友，你是從過去穿越到現在來的嗎？”“是的。”我說。叔叔回答說：“難怪你不知道，其實以前的車已經‘絕跡’了，現在的車功能更強，它不用汽油，而是用電，而且還能用光能發電。只要有光，它就能走很遠，即使是月光、星光、手電筒的光都可以，而且速度比以前的車的速度還要快很多。”
“這麼好的車路上怎麼這麼少呢？”我問。叔叔說：“你抬頭看看。”我抬頭一看，驚訝地說：“哇！”我看到天上到處都是飛機，簡直比夜晚的星星還要多。叔叔回答說：“現在誰還開車呀，都買私人飛機了，而且飛機比汽車功能更大，它能利用任何的東西發電。”
我問了那位叔叔說：“為什麼這個城市裡的房屋還沒有一百棟呢？”叔叔回答說：“他們都連人帶房一起搬到宇宙裡去了。”到了叔叔家，我說：“他們是怎麼去宇宙的呢？”叔叔回答說：“他說的家像我家一樣，在下面都安裝了一個巨形的引擎，一啟動就能離開地球飛向宇宙。房子是完全封閉的，還有氧氣供應裝置，而且還能防寒保暖，還能自動補充食物，想去哪裡就去哪裡。”
突然，時空旋風又把我送了回來，我說：“怎麼這麼快就回來了，我還沒玩夠呢！”唉，真希望時間快點過，因為未來的生活太美好了！
想象的.作文 篇5
很快！日曆翻到了20xx年4月28日，這天，我突然想起了自己的母校，離開母校15年了，想起了那些曾經傳授我知識的老師，老師像粉筆，為了讓學生懂得知識，他犧牲了自己。想著想著。我來到了我的母校——華安實驗小學。
剛到大門，呈在我面前的是一個煥然一新的大門，還沒等我來得及推開時，它自己打開了，當大門敞開時，門裡傳出了甜美的問候：“您好！”近來了校園，原來的操場變成了一個草坪，小朋友們在上面歡快的遊戲著！校園裡，花。草。樹。木都增多了，整個校園瀰漫著一股誘人的花香，飄散著新鮮的空氣，使人心曠神怡。走進教學樓，咦？為什麼沒有一點聲音，原來教室裡的四周都安上了“強力吸音磚”和隔音玻璃，這種磚和玻璃可以把教室內外聲音傳播都隔開，為學生們開闢了一個良好的學習環境，我相信在這樣的環境下學習，同學們會有個更優異的成績的。走進教室，教室的正前方，有一個巨大的電腦螢幕，老師輕鬆自如地操縱著電腦為學生們上課。這樣既能讓老師輕鬆些有能讓學生有個健康學習的環境，減少了粉筆灰，同學們又不用在“筆灰漫天”的環境下學習哦！
我始終堅信，學校的明天一定會越辦越紅火！！！
想象的作文 篇6
未來的學校，是一個全部由電腦控制的區域網。
在校門口，有一個智慧擋人器，與其他擋人器不同的是：它在各個方位安裝了微型`攝像機，它會將學校裡所有師生的面貌、身體特徵記錄下來，供同學們在不同的時間進出學校，防止別人進入學校，它能定時開啟、關閉。
一進學校，首先映入眼簾的是一個巨大無比的操場，可同時容納全校師生活動，教學樓與操場相比之下就像現在學校的門房那麼大。再仔細看，操場上還有許多部分：標準足球場、籃球場、乒乓球場以及網球場，應有盡有。讓大家在這巨大的操場上鍛鍊身體，多學技能。
進入教學樓的任意一個班，你看不到黑板，取代它的是一塊多功能電子板，老師可以在上面寫字、講課，不是用粉筆，而是用鐳射筆，這塊“電子黑板”還可以像電腦一樣播放各種課件。你往教室裡一看，更是吃驚：每個同學都有一個大課桌，每個桌子上都有一臺電腦，難道同學們整天在玩遊戲嗎？
是的，每臺電腦上都安裝了上億個遊戲，這些遊戲就像一個個關卡，裡面涉及了所有課內和課外的知識，只有學完了知識，才能玩下一關，讓同學們一邊玩一邊學知識，比誰做的好、做得快。這樣能使同學們擺脫那些枯燥無味的課本，在玩中學習，樂趣無窮。
當然，這些電腦對人的身體沒有一點傷害，它們是經過特殊處理做成的。
未來的孩子們透過未來的學校，一定會學的更好，使他們的童年變得更加快樂！
想象的作文 篇7
“我好！我好！是我的作用大……”夜深了，原來是小麗的文具盒發出的聲音。
“在文具盒裡，我的功勞最大。我幫一、二年級的小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。”鉛筆挺起胸脯傲慢地說。
“如果小朋友畫錯或者寫錯字，還是我幫小朋友擦掉的！”橡皮大喊。
水筆大聲說：“去去去……我的功勞才是最大的。我幫四年級五年級六年級高中生大學生研究生博士生完成作業，所以我的功勞最大。”
改正液自不量力的說：“隨便，就算你幫學生完成了作業。可我還可以把寫的作業塗成白白的一片。”
“你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學生測量長度，好用極了！”於是文具盒裡更熱鬧了，終於文具盒公公說話了：“你們別吵了，你們都有自己的優點和長處，我們要擅於發揮自己的長處也要發現別人的長處，好好相處，互幫互助。“
聽了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。
想象的作文 篇8
現在，我們學校將近有700個學生，在學校的每個角落你都會看見一大群學生。我們做遊戲的時候要找地方，進出校門的時候要擠地方，好不舒服。所以我沉浸在了未來學校的幻想之中......
首先，你還沒走進校門，就會發現校門和以前的完全不同了：校門是一個皮卡丘形狀的，皮卡丘的兩個眼睛是兩個紅外線對證儀，凡是本校師生校門就會自動開啟，如果是陌生人校門就不會開啟。走進校門，你會發現：哇！教學樓足足有30多層高，操場足有20xx多平方米，操場還有許多娛樂設施，有排球場，籃球場、足球場、滑梯、雙槓、單槓。.....讓你目不暇接。這時，當你走進教室時，你會驚奇的發現：同學們都沒有書包，只是每人桌上有一臺電腦。告訴你吧，這是因為，老師講課時，只用把上的內容發到同學的電腦上，佈置家庭作業時，老師只用把作業拷到同學們的U盤裡讓同學帶回家放在電腦上做就行了。而且，一下課，課桌什麼的就會自動消失，同學們就有很大的地方遊戲了.....
.叮鈴鈴，又是即令人討厭的鬧鈴，一起床，我的第一個念頭就是：又要到那個擁擠的學校上課了。唉!
想象的作文 篇9
想象作文的教學課件
教學流程
一、感悟想象
1．設定懸念，激發情趣
詞語碰碰對：
教師：同學們，咱們先來做個互動遊戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。
教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）。
教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿蔔可以嗎？
（學生髮表意見）
教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什麼？
（板書：胡思亂想）
教師：真有人用洗衣機洗土豆，這裡還有一個有趣的故事呢！
四川的一位農民買回洗衣機後，他發現洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿蔔、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設計的使用範圍，所以他的洗衣機經常出現故障，需要修理。海爾公司得知這一資訊後，並沒有一笑了之，立即組織技術攻關，生產出了多用途洗衣機，投放農村市場，農民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。
聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎麼想？
（換板書：奇思妙想）
2．調動積累，豐富表象
回憶想象佳作：
教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。
（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）
教師：詩中哪裡最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最後兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示範）
（出示：《夾竹桃》片段）
教師：請同學們快速地瀏覽一下。
（點紅“參差”）
教師：這個詞你們見過嗎？怎麼讀？（請同學們都讀兩遍）
誰願意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。
（配樂朗讀）
教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪裡？（點紅學生喜歡的語句再讀）
二、體驗想象
1．出示“夏天”的畫面
學生表達自己的想象。教師據情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態的，有動態的，想象很豐富。
2．頭腦風暴
（1）出示：“圓”的畫面。
教師：這是一個圓，你們聯想到什麼？
（2）出示：“書”的圖片。
教師：你們聯想到什麼？
（3）小組競賽。
教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。
（小組彙報交流）
三、總結想象
教師：剛才咱們都是圍繞什麼做的“熱身活動”？
（板書：想象）
教師：你們怎麼看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。
（學生髮言）
教師：咱們看看科學家們是怎麼說的。
（出示：科學家的話文字片，男女生各讀一句）
教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。
法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說裡幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發了科學家，他們潛心研究，不斷克服設計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現實。
特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨遊太空，實現了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業跨越式發展而——（學生接後語）；更為祖國國力的強大而——（學生接後語）。
所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現實；而今天的幻想，往往又是明天的現實。
四、欣賞想象
教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪裡，說說理由。（當堂發想象習作）
分組欣賞，全班交流。
引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。
教師：請一位同學和我一起合作板書。
（板書：美好善良）
五、表達想象
教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現在最想做什麼呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。
（出示：想象大比拼）
教師：你們都想寫什麼呢？用一句話簡要地交流一下。
（學生髮言）
教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。
（教師在黑板上畫一隻小鳥）
教師：你們猜一猜，我畫一隻小鳥是什麼意思？
對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇10
轉眼間，我已經11歲了，是一個小學五年級學生，瘦瘦高高的，很有自己的想法，不輕易妥協、追求科學的真理，20年後的我，是一個過了而立之年的青年了，有一個正當且令我自豪的職業。有人說童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一篇散文，中年是一部小說，老年是一套哲學——那時我已過了做夢的年紀，正要為自己寫下一首慷慨激昂的詩篇呢！
那時我已完成了福建大學數學系研究生的學業了，我不選擇投入學校教育的行列，而想成為補習界的“名師”，因為我覺得學校的老師工作太繁雜了，只能全面性的教導學生，不能針對資優生做特別的培訓，而且學校老師為了輔助學生升學，更必須依循著規定的教科書或教材，以循序漸進方式指導學生。但補習班的老師卻可以自己設計、指定學生“專屬的教材”，在數學的教學裡，我樂於助人，並樂在數字遊戲間猜測、推理、證明。
我要讓所有不喜歡數學的學生喜歡數學，讓喜歡數學的人熱愛數學。在不斷的講解和練習之中更加熟練數學，我也會不斷改進我的教學方式，我會先讓他們自己去思考解題的方向，再詳細的講解，若有困難，再利用其它的時間彼此討論，讓思想擦出刀光劍影，也讓學生徹底得弄清楚題目的來龍去脈。這正是我樂在其中的理由，也是擔任老師的一種態度與職責啊！
這就是二十年後的我最想要達成的夢想，所以我現在要更加的努力，一路過關斬將，考上北大數學系，才能更快達成我的“教師夢”，在圓夢的過程中下定決心成功到達彼岸。