【必備】小班數學教案五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動設計背景
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。透過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形
活動目標
認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，複習手口一致點數到了，培養幼兒的觀察和比較能力。
教學重點、難點
1、認識三角形，並知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙一張
活動過程
1、 三角形是什麼樣子的？老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個角？
教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什麼形狀？為什麼？
3、 和正方形比一比，看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，並找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊說邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什麼？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
教師小結：
①、三角形有三條邊，三個角
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。
教學反思
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。透過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
《小班數學“認識三角形”教案與反思》摘要：
1、形，我們都把它叫做三角形。
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什麼形狀？為什麼？
3、 和正方形比一比，看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，並找出正方形和三角形有哪些...
小班數學教案 篇2
目標：
1、學習1—3的唱數，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學習3以內數的等量對應。
3、培養手口一致的點數。
準備：1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區角內的實物。
過程：
1、學習1—3的唱數。
(1)透過遊戲，練習1—3的順唱數。
師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數數，數量控制在3以內)
(2)透過圖示，鞏固複習1—3的手口一致地點數。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據班上3以內的物品進行點數。
2、感知1—3的等量對應。
(1)複習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數字寶寶幾來表示呢?(出示數字卡片)
(2)學習“1”的等量對應。
A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾隻小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數字寶寶幾來表示?(將數字卡片放在小熊卡片的下面)
B、師：數字“1”還可以表示1個什麼呢?(出示一隻小鴨的圖片)
C、教師小結：一隻小熊和一隻小鴨都可以用數字“1”來表示，所以1只小熊和一隻小熊是一樣多。
(3)學習“2”、“3”的等量對應，步驟同上。
3、進行1—3的等量對應練習。
(1)師：數一數桌子上有幾個氣球?那你們可以用什麼東西來表示和它一樣多?
(2)師小結：三個氣球和三個。。數量一樣多，那我們用線連起來。
4、操作幼兒用書。
師提要求並對作業評價。
5、小結。
小班數學教案 篇3
活動目標：
進一步感知圖形，三角形，方形的基本特徵，能夠辨別區分出這三種幾何圖形。
發展幼兒觀察能力和獨立思考能力，激發幼兒探索的慾望。
活動準備：
課件準備：三角形、方形、圓形形狀相關圖片。
紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。
經驗準備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特徵。
材料準備：分別貼有圓形、方形、三角形標誌的籃子3個。
活動過程：
分別出示三個圖形寶寶，激發幼兒興趣。
1.出示圓形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品嗎？
2.出示方形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品嗎？
3.出示三角形圖案。
——小朋友們認識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？
操作課件內容，引導幼兒進一步感知圖形特點。
——今天，三個圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們出發吧。
——你看到了什麼？（球）它是什麼形狀的？（圓形）。呀~球都從筐裡跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導幼兒點選操作把球送回籃子）
——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎麼辦？要選擇什麼形狀來把這個缺口補上呢？（引導幼兒點選操作選擇對應的方形）
——圖形寶寶來到了哪裡？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來了，大家快來幫幫忙！（引導幼兒點選操作選擇對應的三角形）
操作課件內容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區分辨認圓形、方形、三角形。
——城堡裡有很多很多的禮物，你看到了什麼禮物？它是什麼形狀的？
——（出示表格課件）請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。
提供紙面教具，做小遊戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認知。
——老師也給你們準備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應的籃子裡吧。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，激發幼兒對數字的興趣。
3、培養幼兒的.嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動準備：
1、課件-樂趣練習：在圖畫裡找數字
2、課件-樂趣練習：找數字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼
活動過程：
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫裡找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫裡能找到什麼呢?
*在樹林裡能找到數字1。
*小鴨子在池塘裡游水的圖畫裡能找到數字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.
2、樂趣練習-找數字
(1)你能看出來，這張圖片上每個格子裡有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察後說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發現生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望
(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?
(鼓勵幼兒講述自己的發現)
(2)你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?
2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?
(2)幼兒講述身邊發現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢?
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片裡的小朋友手裡都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完後，幼兒相互交流)
四、結束
今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇5
【教學目標】
1、體驗物體從短到長的順序關係。
2、能根據全範例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。
3、願意用自己的語言講述小棒排列的順序。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
【教學準備】
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。
【教學過程】
一、情境匯入。
1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎麼看出來的？哪根最長？怎麼看出來的？
師：“這5根金箍棒該怎麼發才合適呢？最短的一根發給誰？”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發給最小的那隻。
2、演示規則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手裡（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短。”
師：“其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進框條裡，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條裡。你會做了嗎？等所有金箍棒都發完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動。
師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎麼玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照著範例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎麼接下去排呢？排完以後再說一說，水果是怎麼排隊的。”
二、分組操作。
1、分組操作逐一請幼兒自選活動。
2、觀察指導教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。
3、常規提示。
三、交流評價。
1、交流教師：“剛才你是怎麼給小猴子發金箍棒的？誰願意把剩下的金箍棒發完？”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎？是怎麼排的？”
2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長？排好以後你告訴小猴金箍棒是怎麼排的嗎？你是怎麼說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”
3、整理教師帶領幼兒一起整理學具。結束活動。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。