【精華】設計方案集合八篇
為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學內容：蘇教版三年級上冊第二單元 “認識整千數”。
教學目標：
1、在數整千數的過程中，體驗數的發展；初步認識計數單位“萬”，直觀地感受“10個一千是一萬”的含義。
2、能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。會讀、寫整千數和一萬。
3、會口算整千數加減整千數。
4、培養學生的數感，感受數學在生活中的實際運用。
教學重點：學生能認讀、寫萬以內的數，會口算整千數，加減整千數。
教學難點：體驗萬以內數的實際含義，培養學生的數感。
教學準備：計數器、課件、光碟、練習紙、圖片。
教學過程：
一、課前談話，激趣引新
1、提問：同學們，你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎？那你能估計出我們榮炳中心校一共有多少位學生嗎？（出示我校早操圖）我們學校大約有一千位小學生呢。
2、出示萬人體育館圖。提問：你們知道這是哪裡嗎？這個體育館給你的感覺是怎樣的呢?你能試著估計一下這個體育館大約能坐多少人嗎？
3、大約能坐一萬人呢！同學們，你們想知道一萬到底有多大，一萬怎麼寫嗎？今天老師就和小朋友們一起來學習“整千數的認識”。（板書：認識整千數）
二、師生合作，獲得新知
（一）感受整千數和一萬的含義
1、（出示掛圖）小朋友，你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個嗎？
多媒體課件展示數數操作過程：先出示一個，然後出示十個、一百個、一千個，讓學生說一說分別是多少。
2、出示填空題：
一個一個地數，（ ）個一是十；
十個十個地數，（ ）個十是一百；
一百一百地數，（ ）個一百是一千。
繼續出示課件：一千一千地數，下面一共有多少個小正方體？那麼幾個一千是一萬？一萬里面有多少個一千?（板書：十個一千是一萬）指名讀、齊讀。
我們學校有一千位學生，這個體育館大約能坐一萬人，這個萬人體育館大約能容納多少個像我們這樣的學校的學生？
（二）藉助計數器教學讀、寫整千數和一萬。
1、複習舊知。（出示計數器）分別請幾位小朋友到講臺前分別撥出5、68、395這些數，並分別說說為什麼5一定要在個位上撥？68一定要在十位上撥6、個位上撥8？395為什麼一定要在百位上撥3呢？
2、請一位學生上來撥出三千，並說說為什麼要在千位上撥三個珠子呢?千位上的這3個珠子表示3個什麼？誰能在計數器下寫出這個數呢？
3、如果在千位上撥5個珠子，表示幾個千？是多少？誰來寫一寫，寫完後再讀一讀
4、 指名上來撥9000，並寫一寫、讀一讀。提問：如果在九千上再加一千是多少？一萬這個數怎麼在計數器上撥呢?（老師在萬位上撥出一個珠子）提問：這萬位上的一個珠子表示幾個幾？是多少?你能把他寫出來嗎？（板書：一個萬是一萬）指名讀、齊讀。
出示口算題：
20xx+3000= 6000-4000＝ 1000+9000＝ 10000-3000＝
（三）認識數位順序表。
（1）複習。我們以前學過了哪些數位?
（2）出示數位順序表，你能把這個數位順序表填寫完整嗎？（生填，教師巡視）
（3）思考：你知道表中的省略號表示什麼嗎?
（4）同桌對照數位順序表互相說一說：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什麼數位？
設計方案 篇2
一、 調查背景
齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通訊與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建築與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分佈在東區、中區、西區三個不同的校區，因此為方便學生就餐，學校就學區的分佈在三個校區分別設立了食堂。但學生並不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。
二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查
三、調查目的：透過調查不同年級的在校學生對於食堂主要指標的滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。並針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。
四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、調查物件：齊齊哈爾大學在校大學生
六、調查範圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂
七、調查內容：
（1）調查物件的基本特徵：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉
（2）調查物件對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衛生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等
（3）調查物件對學校食堂總體的滿意度。
八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查
調查方式：隨機抽樣
樣本容量：80—100人
統計調查方案
資料分析運用軟體：EXCEL軟體
九、調查步驟 ：
1.選題
2.調查方案設計
3.問卷設計
4.統計調查
5.資料整理與彙總
6.資料分析
7.撰寫分析報告
十、專案細分：
1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。
2.調查方案設計：（1）調查背景；
（2）調查目的；
（3）調查名稱；
（4）調查目的；
（5）調查計劃實施時間；
（6）調查內容；
（7）調查範圍及調查物件；
（8）調查方法、調查方式、樣本容量和資料分析運用軟體；
（9）調查步驟；
（10）專案細分；
（11）實施計劃；
（13）棘手問題；
（14）預期結果與提交資料。
3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；
（4）確定問卷結構；（5）設定每層結構中的對應內容和問題；
（6）修改問卷。
4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的資料結果和問卷的有效
率。
統計調查方案
5.資料整理與彙總：對得到的初級資料進行針對性的的彙總和整合。
6.資料分析：運用統計軟體對彙總和整合後的資料進行針對性分析，得到分
析資料和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；
（4）非引數檢驗（5）相關分析；（7）線性迴歸分析；（8）聚
類分析；（9）因子分析等。
7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初
稿進行修改。
十一、 實施計劃：
1:、小組構成
組長：張晗
組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、
郭俊男
2、責任分工
統計調查方案
十二、預期結果與提交資料：
1. 調查問卷
2. 統計設計設計方案
3. 資料分析的初稿
4. 調查分析報告
設計方案 篇3
為深入貫徹落實科學發展觀，激勵護理人員繼承和發揚南丁格爾忠於職守、甘於奉獻的精神，充分展示我院“白衣天使”風采，全面提升護理隊伍整體素質，在**年“5.12”國際護士節來臨之際，我院響應市護理學會“深化優質護理服務 打造特色護理品牌”活動，開展以“轉變護理理念，推進優質護理”
為主題的護士節系列活動，具體方案制定如下：
一、活動主題
轉變護理理念，推進優質護理
二、活動內容
(一)開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會;
(二)開展以“用陽光的心態面對工作”為主題的低年資護士座談會;
(三)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;
(四)開展以“優質護理之我想”為主題的質量改進座談會議;
(五)組織全院護士“放飛心情、快樂生活”輕鬆休閒半日遊活動;
(六)院領導慰問臨床一線護士活動;
(七)參加嘉興市護理節活動 。
三、活動安排與具體要求
(一)5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧雲花園生態農莊“放飛心情、快樂生活”自助採摘半日遊活動，要求各科室護士長合理排班。
(二)5月13日開展以“用陽光的心態面對工作”為主題的低年資護士座談會，邀請3年內獲得系統、院十佳護士、優秀護士等稱號的護士代表與低年資護士進行面對面的現場交流，倡導愛崗敬業，無私奉獻的南丁格爾精神.
(三)5月15日開展以“如何當好一名護士長”為主題的護士長管理座談會，圍繞做好一名護士長需要具備的素質、新老護士長就科室團隊建設、護理質控、護士培訓等方面進行交流討論，以提升護士長管理能力。
(四)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監護、心肺復甦、簡易呼吸囊等操作大練兵，於4月30日前分批次進行考核選拔。最後每個護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實際操作兩部分組成，其中理論成績佔30%，實際操作成績佔70%，命題根據《臨床護理實踐指南(20xx版)》標準執行，將產生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內二科副護士長李雅娟進行賽前操作示範。
(五)5月23日下午開展以“優質護理之我想”為主題的質量改進座談會議，要求各護理單元選擇優質護理、流程改建等方面改進的內容在會上進行交流討論，護士長與科室質量改進小組人員參加。
(六)5月11日上午院領導院領導慰問臨床一線護士，送上鮮花蛋糕與護士節的祝賀。
(七)5月10日下午選派護士代表參加嘉興市護理學會關於開展“深化優質護理服務 打造特色護理品牌”活動。
今年是衛生部在全國範圍內推廣優質護理服務的第四個年頭，我們要樹立“用愛護理患者，用知識守護生命”、“基礎護理是根基，專科護理是價值”的專業理念，堅持“以病人為中心”，進一步規範臨床護理工作，不斷改善最佳化服務流程，注重細節管理，倡導護士以陽光的心態面對工作，不斷加強護理內涵建設，提高專科護理水平，打造特色品牌服務，以進一步推進和深化優質護理服務。
設計方案 篇4
一、活動目的
透過本次活動，讓學生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史，培養學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。
二、活動準備
1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。
2、召開班幹部會議，為舉行此次主題隊會做好思想準備。
3、蒐集資料，多媒體展示的祖國風光圖片。
4、確定節目內容及表演者，並進行排練。
5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。
三、活動過程
（一）、隊會程式
1、中隊長宣佈：“祖國在我心中”主題隊會現在開始！
2、各小隊整隊，報告人數。
3、全體隊員起立，岀隊旗，敬隊禮。
4、唱隊歌。（全體隊員坐下）
（二）、隊會過程
1、知識問答
男1：我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸，但他的山河，資源卻是多彩、豐富的。
女1：中國位於地球的北半球，被譽為東方大國。在地圖上她就像一隻雄糾糾的公雞。
男1：還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰，世界其他國家所沒有的萬里長城，還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的，煤、石油……都在世界前列。
我們對祖國母親的瞭解有多深呢？
提問：
我國古代傑出的女紡織家是誰？（南宋的黃道婆）
世界上最長的古代運河是哪條？（我國的京杭大運河）
世界上最早的計算器是什麼？（算盤）
世界上最古最長的東西貿易通道（絲綢之路）
世界上最高的山脈（喜馬拉雅山脈）
世界上最低的盆地（新疆吐魯番盆地）
世界最高峰（珠穆朗瑪峰）
世界最高的高原（青藏高原）
有“植物王國”之稱的地方在哪裡？（西雙版納）
我國最大的盆地叫什麼？（塔里木盆地）
我國最大的沙漠叫什麼？（塔克拉瑪干沙漠）
世界上地勢最低的盆地叫什麼？（吐魯番盆地）
我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什麼？（喜馬拉雅山脈）
世界上最高的城市在哪裡？（拉薩）
“山是一座佛，佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述？（四川樂山大佛）
“聚寶盆”指的是哪個盆地？（柴達木盆地）
中國最大的瀑布叫什麼？（黃果樹瀑布）
被稱為“世界第八大奇觀”的古蹟是什麼？（秦始皇兵馬俑）
華夏族常稱是炎黃子孫，炎黃是誰？（炎帝和黃帝）
傳說上古時代，為人民找到糧食和藥物的傑出首領是誰？（神農氏）
大約4000年前，我國黃河流域有三位傑出的部落聯盟長，他們都是誰？（堯、舜、禹）
最早、最完備的文字是什麼文字？（甲骨文）
世界上最早的天文學著作是什麼書？（《甘石星經》）
（獎勵回答正確的同學）
2、祖國風光圖片展，小提琴演奏《歌頌祖國》。
女1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個美麗富饒的國度，這裡花團錦簇，龍飛鳳舞，幸福的歌聲飛遍莽原山麓。
男1：我愛這鮮花盛開的熱土，這是一個讓我驕傲的國度，五千年的陽光和雨露，孕育了這顆璀燦的東方明珠。
（欣賞多媒體展示的祖國風光圖片，小提琴演奏《歌頌祖國》，欣賞後請同學發表自己的肺腑之言。）
3、學生演講
男1：無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人。
女1：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
XXX同學為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲，請欣賞。
（一同學演講）
4、集體演唱《我和我的祖國》
女1：祖國是我的母親，從小到大，她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽時，她用自己的事蹟教我不能自負。
男1：在我失敗之餘，她也用自己的事蹟安慰我，教我不能氣餒，祖國——我永遠的母親，你永遠活在我的的心中。
（全體起立，齊唱《我和我的祖國》。）
男1：歷史是靠我們祖先創造的，祖國目前正出在社會主義初級階段，她現在正在發展，她需要她的兒女們去為她添光奪彩。
女1：在現在的世界競爭中，她必須擁有大量人才，發展科技、發展經濟，華夏兒女努力吧！把我們的祖國建設得更美好。
合：同學們，讓我們投身於建設祖國事業的洪流，使祖國更加強大，讓我們心中的祖國更加輝煌。
（三）、結束程式
主持人：請輔導員總結講話。
輔導員：同學們，愛國主義是一種美德，是每個人必須具有的品質。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創造的，祖國未來的藍圖需要我們去描繪，她需要我們每一箇中華兒女為之奮鬥。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手。）
輔導員：為共產主義事業而奮鬥！
隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗。（敬隊禮）
中隊長：“祖國在我心中”主題隊會到此結束。
設計方案 篇5
【學習目標】
1、學會本課13個生字，正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開闢、遭殃、責打”等到詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、瞭解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。
4、培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
【教學重點】
透過語言文字的學習，瞭解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。
【教學難點】
學習作者細緻觀察抓住事物特點的寫作方法和真實、具體的表達方法。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話匯入新課
貓這種可愛的小動物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養貓。我國的語言大師──老舍先生生前也非常喜歡貓，養過貓。今天我們要學習的課文《貓》就是他長期細緻地觀察貓寫下的。課文是怎麼寫貓的?寫了貓的什麼特點呢?請同學們和老師一起來學習。
二、生自學生字詞，並檢查自學情況
三、初讀課文，瞭解文章大意
1、課文主要寫什麼?題目告訴了我們課文重點介紹的是貓。課文寫了幾隻貓呢?
2、課文主要從幾方面來寫?
四、學習第一部分內容
1、自學存疑。
2、小組討論：
⑴ 貓的性格“古怪”表現在哪幾方面呢?
⑵ 作者為什麼說大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時誰也不理，它什麼樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎?
⑶ 作者是怎樣把大花貓的特點寫具體的?
3、指導感情朗讀。
五、佈置作業
1、練習感情朗讀課文。
2、自學生字詞。
第二課時
一、複習
1、聽寫生字詞。
2、指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛。
二、學習第二部分內容
1、提問：
大花貓小時候是什麼樣子呢?它又有什麼特點?
2、自主讀書、思考。
3、組內交流。
4、班上彙報。
5、討論：
作者是怎樣寫出貓小時候的淘氣、可愛這一特點的?
6、組內交換意見，並指名彙報。
7、找出你認為最能表現作者對貓的喜愛之情的句子，給大家讀讀。
8、指導學生感情朗讀。
三、回顧全文，體悟作者觀察、描寫的方法
1、點拔：
這篇課文重點介紹的就是貓的性格特點。大花貓性格古怪，小時候又很淘氣，作者是不是討厭它?
在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。文中有許多語句真實地表達了作者對貓的喜愛 之情，請找出來讀一讀，並說說自己的體會。
2、說一說作者為什麼把貓寫得如此逼真?
四、練習有感情地朗讀課文
五、佈置作業
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、把自己覺得好的句子摘抄下來。
3、留心觀察一種小動物，寫一篇日記。
【教學反思】
一、整體切入，綱舉目張
在深讀課文時，從解題引發，抓住主線，突出重點，堅持從整體切入課文，環環相扣，層層推進，引導學生縱覽全文，把握整體。
教者大體分三步組織教學：
1、從題入手，抓住主線，認識貓的數量。
2、自主發現，抓住重點詞句，瞭解貓的特點。
3、自由擇讀，抓住具體表現，體會貓的可愛。每一步都具有“牽一髮而動全身”之功效，實現了高效的閱讀教學。
二、閱讀自主，行動自由
教學中較好地運用了選擇機制，實施了彈性化的教學設計，使學生的閱讀具有較大的自由度。
如閱讀內容的自我選擇：這是隻怎樣的貓呢?學生可以根據自己的閱讀、自己的閱歷、自己的'認識、自己的體驗，自由表達帶有個性化的理解;如閱讀情感的自我選擇：挑出自己覺得貓最可愛的地方談談體會，讀出情感。學生有權決定談自己最喜愛、談自己能談的。這樣做，開拓了學生參與學習的空間，給了每一位學生同時、同等參與學習的可能。你的一點，他的一點，相互交流，在教師的點撥勾連下“點”又組成了“面”，昇華了學生的認識。
設計方案 篇6
一、研究背景
就我國小學數學教學的現狀而言，在教學目標、內容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統的框架體系，還不完全適應素質教育的要求。在教學中，仍然存在著四重四輕的現象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過程”；重“書本”輕“實踐活動”；重“技能”輕“綜合運用”。
如何改變這種狀況，是當前小學數學教學改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內容。 數學是人類生活的工具；對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗；數學發展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數學與人和現實生活的聯絡中去尋找。充分說明了數學來自生活又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯絡，如何把數學
教學生活化，把學生的生活經驗課堂化，化抽象的數學為有趣、生動、易於理解的事物，讓學生感受到數學其實是源於生活且無處不在的，數學的學習就是建立在日常的生活中，學習數學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現生活。
數學學習是一個動態的過程。《數學課程標準》在關於課程目標的闡述中，首次大量使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現了數學學習對學生在數學思考、解決問題以及情感與態度等方面的要求。
二．概念界定。
生活數學包括生活問題數學化（即數學抽象）和數學問題生活化（即數學應用）兩個理論層面的內容，這兩者的辯證結合，對於數學學習有其十分重要的意義。
1．生活問題的數學化（數學抽象）
生活問題數學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關係，並形成相對獨立的數學物件。
2．數學問題生活化（數學應用）
數學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數學的思想、知識技能和方法運用到現實生活中去，分析、解釋並解決一些簡單的現實問題。
三．研究目標：
（一）總體目標
本課題試圖透過"生活─數學─生活"的實踐過程，將現行教材中脫離學生生活實
設計方案 篇7
設計思想：
語文課教什麼?這似乎是一個非常普通的問題。但是，有很好的回答嗎?
在我小的時候，語文課教“詞語解釋、段落大意、中心思想……”——文字(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;後來，教“課文內容、思想感情……”——要關注孩子的心靈和思想;現在，有人說，不僅要教“寫了什麼”，還要教“怎麼寫的”——關注文字的表達形式特點;還有人說，要教“閱讀文字的方法、策略”……
李海林先生在《語文課程改革的進展、問題及前瞻》一文中說：“目前語文課程與教學改革出現的問題，主要的，就是對‘教什麼’的問題在理論上的毫無建樹與實踐上的全面落空和嚴重缺失。”這樣就導致了語文教學課程體系的沿舊之路，改革無法深入、無法有實效，總在打外圍戰，使得新課程背景下的教學目標、教學方法因沒有先進的課程內容支撐而失去了積極意義，也導致了語文教學的泛化、模糊化。
這其實就是一個語文課程內容的創生問題。面對同一個文字，我們教師該確定什麼樣的教學內容，是關係到確定的先進的教學目標能否得到體現和實現的關鍵。我以為，言與意，是優質閱讀教學的兩個支點。我們的閱讀教學應該在結合了文字本身的特性，考量了學生的特質後，取得言意共生，道器兼顧的效果。
教學分析：
這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位於第十二冊教材的最後一篇，是整個小學階段的語文教學的最後一篇教材。其二，意義特殊。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積澱與文字所表達的感情是非常契合的。
基於此，學生在學習這篇課文時，也有著很特殊的意義。一個是言語技能、閱讀策略方面的。六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文字的能力;另一個即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學校朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最後一課，應該是他們心靈成長的一個驛站。
提前自學
提前自學目標：
1、自學生字，透過或聯絡上下文理解文中一些新詞。
2、讀通課文，初步讀懂課文寫了什麼，表達了作者什麼情感。
提前自學過程：
1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語：
眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱
其中“眷戀”經過意思是________________________________________
辨析並分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )
“熾熱”中“熾”的讀音是__________
2、透過讀課文，你知道作者在文中寫了什麼?又表達了什麼樣的感情?用概括的語言說一說。
情境研討(兩課時)
情境研討目標：
1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學習生活、老師的回憶和眷戀。
2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫面來表達自己的感情的。
3、激發孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節課成為孩子們心靈成長的場景。
情境研討過程：
一、 揭題明任務：
1、揭題：今天，我們學習的課文是《明天，我們畢業》，看到這篇課文，讀到這個標題，你有什麼想法與感受?——讀好這個課題
2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說：
(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就湧起了深深的眷戀之情。
3、課文究竟寫了什麼?表達了什麼?讓我們自己來讀懂它。
二、 讀懂課文——用自己的方法：
1、回想一下，學了六年語文，你認為，對於一篇課文，我們可以透過哪些方面來讀懂它?
生交流，要點：
A、作者寫了什麼?——主要內容 B、理清課文脈絡——課文的層次 C、作者想要表達什麼?——思想感情 D、作者怎麼寫的?——寫作特色 E、有什麼收穫或思考?
2、接下來我們就按照這些方面自己來讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據。學了六年語文考考自己閱讀的能力。學習時間：十分鐘。
三、 彙報交流——自己的收穫：
要點：
1、主要內容：這篇散文作者回顧了六年的小學學習生活和老師的辛勤教誨。
2、課文脈絡：
第1自然段：告別之際湧起了深深的眷戀。
第2—7自然段：作者對六年學習生活的回顧和對老師的感激、眷戀。
第8—9自然段：作者對未來的憧憬和豪情。
其中，2-7自然段，又可以分成兩個層次，2-5自然段，對應學習生活的個、回顧;6-7自然段，對應對老師的讚頌、感激和眷戀。
3、作者抒發的感情：
(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀。——文中飽含著的就是作者的眷戀之情。
(2)眷戀一詞：我透過知道，它的意思是對自己喜愛的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個小小的標點。瀏覽課文進行圈劃。
(3)你可以透過“誦讀”的方式來進行彙報。——學生有感情地朗讀，教師適時評點。
4、寫作特色：
(1)多用排比、對仗——學生舉例，領會這種寫作方式可以使感情更強烈，更富有感染力。
學生選取一兩處，和小夥伴一起進行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。
(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領會這種方式對於作者敘寫回顧有著打動人心的效果。
學生回顧自己小學生活中的典型鏡頭，進行敘說。
5、自己的收穫和思考：
學生自由交流。教師注意引導——讀完一篇課文應該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。
四、 學生的詩——送給老師和母校：
1、課文抒發的是作者的真情實感，十一天過後，你們也將畢業，此時此刻，你想到的是什麼?——生自由交流。
2、讓我們一起來聽一聽我們班裡一位同學的心聲。讀一生日記《我不想畢業》。
3、課文中說，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”為了給我們這一條船留下一份珍貴的紀念，為了給我們45個水手的畢業珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學生涯的最後一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業”為主題，寫一首詩。可以以課文為榜樣，學習它的寫法，也可以自己發揮，用我們最美的文字抒發我們最真的感情。
4、學生自己創作。
5、學生找自己的夥伴進行詩歌朗誦。
課件(配樂)——《明天，我們畢業》——六(2)班 我們這條船 畢業的歌
設計方案 篇8
一、活動目的：
1、六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，透過隆重而有意義的畢業典禮，表達畢業生對母校老師的感謝之情。
2、透過畢業典禮，對學生進行一次感恩的教育，教育學生立足今天，腳踏實地，朝著自己的理想奮進！
二、活動主題：XX區潘家小學20xx屆學生畢業典禮
三、時間：7月9日8：00
四、地點：學校報告廳
五、參加人員：中層以上領導、六年級任課老師、學生
六、活動議程
1、校長致辭。（不超過3分鐘）
2、六（4）詩朗誦《我的夏天，我的夢》
3、班主任寄語：陸品玉老師。
4、器樂聯奏：六（3）楊智元和馬欣怡
5、學生代表發言：六（4）翁文博。
6、六（1）英語短劇《新守株待兔》
7、表彰。
（1）楊校長宣讀全面發展學生名單。
（2）秦校長宣讀優秀學生和學習積極分子名單。
（3）鈕校長宣讀孝雅小標兵和誠信小標兵名單。
8、六（2）班小合唱《閃亮全世界》
9、全體合唱《感恩的心》
七、注意事項
1、席位卡：周黎洪；活動落實：周黎洪。
2、座位安排：周黎洪。
3、主持人：平江華 胡宇軒；指導：吳文明。
4、攝影、新聞：周黎洪 李永清。
5、音響：吳文明。
6、各班提前5分鐘到達指定地點。
7、後勤準備：陳政新。
一、指導思想
以XX區教育局《“學為人師樹形象，德為世範正行風”主題教育活動實施方案》檔案精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，最佳化我校教育行風，經研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：守望教育、放飛夢想
三、參賽物件：全體教師
四、比賽地點：葉茂樓（1）一樓階梯教室
五、比賽形式：年級組推薦—校級比賽
五、比賽相關安排
1. 校級比賽時間：5月21日下午5：00——6:00
2. 主持：關晨
3. 攝像、資訊報道：丁先楊
4. 會場準備、資料整理：王妍
六、比賽要求
1.每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2.誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世範正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3.具體評分要求詳見附件。
七、獎項設定
1.年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2.校級比賽：一等獎2名 二等獎5名
八、獎品設定：一等獎50元獎品 二等獎30元獎品
一、主題內容（4分）
1．內容（2分）：緊扣主題，充實生動，有真情實意。
2．主題（2分）：寓意深刻，富有情感能給人以美的享受。
二、普通話（2分）
1．發音（1分）：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。
2．語速、節奏（1分）：語速恰當、節奏優美，表達自然流暢1分，因不熟練，節奏不當，每發現一處扣0.1分。
三、表達（3分）
1．表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。
2．感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。
3．感召力（1分）：富有創意，引人入勝1分；有創意，有一定感召力0.8分。
四、颱風（1分）
1．上下場致意、答謝（0.5分）
2．服裝整齊，自然大方（0.5分）
一、活動目的
為貫徹落實《關於開展20xx年XX市中小學生命教育周活動的通知》（常教德〔20xx〕1號），推動“低碳德育”專案工程研究的實施，推進學生生命教育活動。我校將在為期一週的生命教育周內，開展“生命成長，責任擔當”為主題的系列活動，調動師生參與活動的積極性和主動性，讓學生懂得生命和責任的關係，讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好和諧的關係。
二、活動主題
生命成長，責任擔當
三、宣傳發動階段
2月27日―3月4日
1、成立領導小組：
組 長：曹美琴
副組長：周黎洪
組 員：李永清及各班班主任
2、召開德育領導小組會議討論方案。
3、落實及部署活動方案。
四、活動階段
3月5日―3月11日（相關活動將延續至3至4月）
1、電子屛滾動宣傳生命教育標語——學會感動、學會感恩；理解生命意義，提升生命質量；尊重生命、關愛生命、健康生命、責任生命。
2、各班設計並於週三下午短課，舉行一次以“生命成長，責任擔當”為主題的班隊教育活動，並在班隊手冊上作好記載。把“生命成長，責任擔當”教育主題作為三月份的XX市備案課題《新時期背景下開展小學生孝道雅教育的研究和實踐》研究主題。（板報上寫好教育主題或用ppt課件展示）
（蹬點領導，低年級：李永清，中年級：曹美琴，高年級：周黎洪）
3、週四下午，組織觀看一次“感動中國20xx頒獎晚會”，讓學生感受人間的美德，感受生命的力量，感受不畏困難，樂觀向上的精神。
4、開展“生命成長，責任擔當”為主題的黑板報比賽。3月15日左右評比。
5、組織學生參加鎮政府舉行的以“感動心靈，弘揚正氣”為主題的徵文比賽。（已完成）
6、利用“三八”節，開展“我為父母獻點愛”的教育活動。四五年級每班上交電子稿5篇（題目自擬），各年級組評出優秀獎10篇，鼓勵獎10篇。讓學生感悟勃勃生機的生命來源於父母，教育學生自己只有開拓進取、勤奮學習，才是回報他們的最好禮物。（上交時間下週五16號前）
7、組織有關學生開展社會實踐活動，領略家鄉的山水，拓寬學生的視野，激發學生的責任意識。（時間待定）
8、中高年級將舉行與“生命與責任”相關主題的徵文比賽。時間另定。
9、積極參加區組織的“生命教育優秀主題班會方案”評比工作。
五、總結階段
1、總結生命教育周活動。
2、對在活動中湧現出的先進個人進行表彰獎勵，並收集各類活動案例。
3、把生命教育活動推向社會，擴大其影響，使更多的人關注生命教育。
4、把突出案例向區市級新聞媒體報道，藉助媒體的力量，與家庭社會溝通，使更多人瞭解生命教育，明確生命教育對青少年學生的重要意義。