有關國培計劃3篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的國培計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計劃 篇1
今天的學習任務相對比較寬鬆——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務是實用類教學，確定的課題是《別了，大不列顛尼亞》。由於我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師，所以，由誰主講大家都表現出“謙讓”的風格，最後我提議，還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峰老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當——去評論別的組的課。
整整一天，我們都在爭議，首先是對文字的解讀，爭了一個上午，有人認為新聞的特點不能不講，因為這是人教版第一冊的教學內容，和初中要有一個銜接，我覺得倒未必要認真講，帶過即可，結果後來大家確定為透過文字的解讀“溫習”新聞，這個方式我認為是妥當的。
其次爭的是要教給學生什麼。大家雖然知道從解讀文字的角度看，就是抓住文字、解讀文字，但具體是什麼，卻爭議了很久，組長請我談談看法，我就提議，重點是不是放在對“最別緻”展開探究，引導學生髮現文字中“最別緻”的地方。大家覺得這是可行的，既符合新聞的特點，也符合新課程的要求。接下來就是探討怎麼組織、開展教學活動的問題了。有人認為，可以先讓學生概括新聞事件，也可以列表概括，再讓學生根據新聞的一般結構寫一則新聞，組長還說，他也將根據本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比)，隨後再進入到探究“最別緻”這一環節——對此我也提出我的擔憂，要在一節課裡做到讀寫結合，恐怕會既花時間，又無法展開充分探究活動。
探究“最別緻”這一環節又引發發家的討論，有人認為讓學生提出問題在展開討論為好，有人認為最好還是教師先確定一個討論的範圍，比如標題、選材、表現手法、語言四個方面，以免學生走著。我認為，不確定探究範圍，這是教師的最高教學境界，因為它的不確定性因素很多，需要教師做各方面的預測和準備，並具備應對學生各種提問，我舉了一個例子，比如，要是我是學生，我就會提這樣一些問題：英國人為什麼要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機?為什麼要選擇使用《日落餘音》這首曲子作降旗音樂?如果規定探究範圍，那麼教師就不會顯得很辛苦，只要在規定的四個方面準備充分即可應對學生的問題，但這樣勢必限制學生的個性思考——這也是我們大多數教師採用的教學模式。爭議到最後，也沒有一個統一的結果，只好留給組長去思考了，但是，臨散會之前，我和其他兩位老師還是提醒組長，在探究環節，最好還是不要使用原材料來做比較，因為這樣做的後果是：可能會花時過多，關鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。
一天下來，我覺得收穫挺大，因為這種備課方式很值得推廣，我覺得可以叫做“探課”，就是探究面對文字時每個人在“教什麼”“怎麼教”上的不同觀點，透過思考、討論、形成適合自己、符合學生實際的教學設計，這樣做是很能提高教師的'教學能力和水平的。想想我校的老師，往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底，我想可以推進這項工作，比如做不到每一篇文章都這樣，至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動，以推動青年教師專業發展得更快一些、更成熟一些。
國培計劃 篇2
經山東省教育廳批准，曲阜市義務教育學校中小學教師參加教育部“國培計劃（20xx）”網路研修與校本研修整合培訓專案暨山東省區域研修常態化培訓。根據教育部《“國培計劃”示範性遠端培訓專案管理辦法》和山東教師教育網《“國培計劃（20xx）”網路研修與校本研修整合培訓實施方案》的精神與要求，結合曲阜市教育實際，特制訂本實施方案。
一、重大意義
曲阜市作為山東省區域研修常態化四試點縣市，參加教育部為期一年的“國培計劃（20xx）”網路研修與校本研修整合培訓專案，是助推曲阜教育上臺階的一件大好事與難得機遇。這對於促進曲阜教育改革發展、建設“教育名市”，對於促進曲阜改革教師培訓模式全面提升培訓質量、加快縣級教師教育基地建設，對於促進各學校提升管理水平、建設高素質教師隊伍，對於促進網路研修與校本研修整合，使網路研修歸位校本化、常態化、專業化，都具有重大意義。
二、程序與任務
1、程序安排。曲阜市所承擔的初中政治、生物、化學三學科課程資源開發，從20xx年7月12日至8月14日。骨幹研修，從8月16日至8月21日。網路研修，從9月11日至10月30日。校本（校際）研修，從20xx年11月1日至20xx年6月底。
參訓教師登入使用者名稱為身份證號，密碼123456
2、研修學科。小學品德與生活（社會）、語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術和綜合實踐活動9個學科；初中思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、體育、美術和綜合實踐活動13個學科。
3、任務目標。以山東教師教育網為研修平臺，採取網路研修與校本研修相結合的方式，以實施基礎教育新課程為主要內容，以滿足教師專業發展個性化需求為目標，透過一年左右的時間，對我市義務教育學校教師進行不少於80學時的線上培訓，進行不少於40學時的線下培訓。藉以推動線上研修與線下研修結合、虛擬學習與教學實踐結合的混合式學習；推動資訊科技與學科教學深度融合；推動我市所遴選的10所示範性學校和農村學校共839名教師結對幫扶參加校際合作研修；推動打造線上與線下“教師學習共同體”，透過集體備課、磨課、觀課、評課，課題與教學研究等方式，建立校本（校際）研修常態執行機制，形成研訓一體模式，切實提升教師技能，引領教師專業成長。
（1）在20xx年新課標學習的基礎上，透過本專案“基於學生學習的課例研究”，研究和解決教師貫徹課標遇到的實際教學問題，提高教師面向學生學習設計和實施新課程的水平與能力，促進新課標的全面貫徹。（2）學會利用網上結構化e流程做混合式課例研究，探尋教師日常有效的學習和研究方式，促進教師在研究狀態下
工作。（3）針對高階培訓居高難下、校本研修封閉無援、教師研訓分離隔斷等問
題，運用技術的連結、管理的協同和專案的整合實施，貫通教師教育場景和現實教學場景，提高教師教育資源效益，探索網路研修常態化、社群化、校本化、專業化的有效途徑，培育網路研修與校本研修整合的典型經驗與成功案例。（4）透過本專案實施和協同作業評優，為義務教育階段各學科混合式課例研究，生成和積累一大批高質量的課例研究案例資源。
三、研修內容
骨幹培訓、網路研修和混合式校本或校際研修內容如下：
四、研修要求和方式
1、培訓骨幹為引領
骨幹培訓是實施“網路研修與校本研修整合培訓”的準備性學習，是組織指導區域網路研修和校本（校際）研修的重要力量。透過參加面授與開放參與、專家引領與同伴互助、學習培訓方案和學科培訓主要內容，掌握網路平臺功能與操作流程，包括平臺註冊、線上學習、交流研討、簡報製作、作業提交及評價等環節的操作方法；學習遠端培訓學員管理的職責與技能,構建一隻過得硬的管理、指導骨幹隊伍，為區域網路研修和校本（校際）研修做好領導、助學與組織準備。
2、網路研修學方法
網路研修的理論與案例課程學習，是校本（校際）研修自主建立學習的準備。要透過四級管理機制、兩條助學主線、網路研修考核標準為高質量完成為期一個月網路研修任務提供堅實服務保障。參訓教師要帶著與研修主題相關的問題，透過全員網路研修，獲得研究和解決問題的理論、方法，設計指向問題解決的校本協同磨課計劃，在校本研修中，完成磨課計劃生成的課例研究任務，使網路研修所學透過校本（校際）研修個性化、規模化地應用到教師各自的教學中去。
以混合式課例研究為載體，循著“理解——遷移——建立”學習序列，“學什麼、設計什麼、做什麼”，實現當年所學為當年所用，能夠轉化為教師個性化規模化教學行為。
國培計劃 篇3
網路資訊化時代的到來，為課堂教學注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利於學生的發展， 這要求教師必須具備一定的應用資訊科技能力。這次網路研修培訓給我們搭建了更好的學習平臺，我抓住了有力的時機，在有限的時間內投入到緊張的學習之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動，高質量的完成作業，能對照自己的課堂進行有效的嘗試，獲益頗多。現就我的研修經歷做如下總結。
1.課程學習與研討交流收穫。
我積極參加課程學習，每天學習達兩小時以上，專家的講解認真聽、認真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時記好學習筆記，在平臺上進行有效的交流和研討。特別是資訊科技支援專業發展方面，我自認為還一知半解，學起來格外認真，不但線上學習交流，線下和同事們還進行學習研討，使之應用能力不斷提高。我所選的課都能學好、學透，現已完成了全部學時，學習時間達2500多分鐘，現在已經應用到教學實踐中，真是得心應手，受益匪淺。
2.參與專家影片答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收穫。
我有幸聆聽了師德修養專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨到的見解，她強調自我管理、自主教育，要求學生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應用於我們的教育實踐，確實能給我們以思考。透過瀏覽簡報、學習同伴優秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學習，才能不斷進步，他人總有優點，值得學習的地方太多了，學無止境。
3.參與研修活動的收穫。
在這次研修活動中，我感覺確實收穫頗多，特別在處理文字資訊能力提高了，可以更熟練處理各種檔案的傳送、上傳、下載、文字處理等情況，進一步明確了利用網路資源解決課堂實際問題的能力，可以高質量地運用多媒體手段上課，同時也提升了自身的師德修養，養成了良好的學習習慣，更能得心應手地從事教學工作。
4.教學行為的改變。
學校多媒體進入課堂已經一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，透過學習深知，網路時代，要運用好優良的教學資源，徹底改變傳統的教學行為，讓資訊化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5.建議。
我認為培訓機會很難得，每天應規定不得超過多長時間，每個模組幾天學完，要統一進度，以便更好的學習，收穫會更多。