關於美術教案集錦5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
一、教材分析：
時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對於兒童來說是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。透過鐘錶的製作和有關時間的繪畫表現，在提高學生審美能力的同時，培養學生珍惜時間，創造美好生活的思想感情。
鐘錶設計屬於工業設計的範疇，而本課的教學內容設計製作鐘錶，侷限於外觀造型的設計。鐘錶的設計包括鐘的整體造型和鐘面的設計。在鐘錶的色彩搭配上，應注意協調關係，重點突出，鐘面指示明確，便於大家更準確地看清時間。
活動一作業的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用摺疊的方法制作手錶；另一種是收集身邊的材料，透過聯想製作不同造型的鐘表。活動二的學習內容以時間為題材運用繪畫的形式表現相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。
二、教學目標：
1、瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和製作時鐘、手錶。
2、聯絡生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，並用繪畫的形式表現出來。
3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
三、教學重難點：
利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計
四、教學準備：
各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料
五、教學過程：
活動一：
一、觀賞鍾
1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘錶的特徵及每種風格的鐘表給人的獨特感受。
2．學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比．
二、瞭解鍾
透過觀察自己帶的鐘表．引導學生認識鐘的外形結構。
三、設計鍾
1．師生討論，考慮鐘錶設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘錶外形的設計及指標、刻度和數字的設計等方面考慮。
2．欣賞鐘錶，想一想，生活中有哪些材料可以用來製作鐘錶?根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指標的材料。
3．透過展示各種設計不夠完美的鐘表．使學生鞏固鐘錶設計的特點與方法，避免學生製作中出現類似的問題。如：鐘面太過複雜看不清指標、指標太過相似、時間不明確、鐘錶外形阻礙指標行走等等。
4．自學紙手錶的折法，師生共同探討指正。
四、創造鐘
2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．製作一隻精美別緻的鐘表。也可摺疊一隻紙手錶，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間遊戲。
五、評析鍾
開展“我的紅星送給誰”的評價遊戲．並在遊戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最後，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1．古代的人們是用什麼方法記錄時間的?
2．欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。透過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。
3．課後透過上網找資料或去圖書館等方式瞭解更多的有關時間的知識。
活動二：
一、遊戲導人
“報時”小遊戲：
a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據播音員的報時撥動指標，設定時間，(觀看課件．學生設定時間)
b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時遊戲，撥動大鐘表指標。其他學生_在座位上用上節課製作的鐘表一起撥動指標。
二、方法探索
A．表現同一人物在不同時間裡的不同活動。
1．師生互動：
教師撥動大鐘表指標，並報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在於什麼。
2．觀看課件，教師依次提出問題，學生討論：
a．這三幅畫各畫了什麼?這三幅畫有什麼聯絡?
b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什麼這樣排?(按時間順序)
3．觀看幻燈：
找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內容太接近。)並說說理由。
B．表現在相同時間裡不同人物的不同活動。
1．相同的時間裡，不同的`人都忙著做些什麼呢?
2．遊戲表演：
請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒裡抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這個時間各自在做什麼。
3．討論：瞭解有“時差”的現象——世界各地時間不一樣。
4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什麼不同?
三、創作訓練
1．課件出示作畫要求。
2．學生任選一種作畫形式獨立創作。
3．教師巡同輔導。
四、展示交流
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，並進行簡短的評價。
五、拓展延伸
1．聽名人珍惜時間的故事，談談感受。
2．課後自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。
六、參考資料：
文字素材
1．人類最早的計時方法是日鍾，所謂“日鍾”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鍾”——日晷是我國發明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵製的指標，圓盤放置在平臺上，南高北低，指標上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國發明的，世界上第一隻機械鐘是唐代製造的“水運渾天儀”，它是現代鐘錶的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘錶的發展作了科學和技術上的準備。
2．古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝著名詩人
盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。
音效素材
《在鐘錶店裡》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲採用旋律、節奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到。《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明瞭，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。
影視素材
《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而製作的影片。影片中用動畫的形式展現了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們誇張搞笑的表演巧妙結合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕鬆的音樂，創設出一個鐘錶王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。
美術教案 篇2
一、教學內容與目標
（一） 顯性內容與目標
應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會透過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
（二）隱性內容與目標
透過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。
二、教學的重點與難點
（一）重點：
1. 透過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2. 認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
（二）難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的瞭解。
（三）學習材料：童年圖片資料等。
三、教學設計
（一）創設意境
欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個環節，是放在課堂中的前置作業。一般常規教學，則是提前一課佈置學生的前置作業。）
（二）互動探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術作品。分析欣賞。
佈置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什麼方法繪畫或製作的嗎？
2、 你能看出作品中發生的故事嗎？
設計意圖：描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、 如果與自己的童年做對比，你有什麼感受？
分析欣賞《流民圖》。
討論：1、這些孩子的表情怎麼樣？他們渴望什麼？2、這些孩子穿什麼樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什麼樣的？
（三）綜合建構
透過這節課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
（四）拓展
我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什麼呢？
美術教案 篇3
一、教學目標：
提高學生的藝術審美能力和民族自豪感；初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色；培養學生的合作意識，體驗探究的樂趣，一年級下冊美術《民間玩具》教案。
二、教學重點、難點：
重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
三、教學準備：
學生：美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或實物。教師：中國民間玩具的圖片、濰坊民間玩具的實物
四、教學過程：
引導階段
（1）課前同學們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的瞭解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具
（2）出示中國民間玩具圖片，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，瞭解中國民間玩具的多樣性。
（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：翻開課本，仔細觀察，小組討論：
①圖片有什麼民間玩具？你見過嗎？它們是用什麼材料製作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什麼特點？由各個小組長彙報，師生共同總結：中國民間玩具的藝術特點是：色彩鮮豔、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國的民間玩具種類很多，這節課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──濰坊民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──濰坊民間玩具）
（1）出示濰坊民間玩具各種虎造型的民間玩具圖片。
（2）小組圍繞以下4個問題展開討論：A．這些民間玩具以什麼動物形象進行誇張、變形？B．民間玩具老虎的造型有什麼特點：C．民間玩具老虎選用什麼材料進行製作？D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？
（3）小組彙報、師生共同總結虎造型的民間玩具的藝術特色：用虎的形象進行誇張、變形，它具有造型粗獷、質樸、生動優美，注重裝飾性，大膽取捨細節，高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料製作，有勇敢、強悍、吉祥之意。
（4）欣賞各種民間玩具，師生共同總結濰坊民間玩具的藝術特色：
濰坊民間玩具同人民的生活息息相關，民間藝人採取最簡易、最便利的手工製作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質產品。同時又是傳授美的藝術品，是藝術與實用的結合，美與實用的和諧。濰坊民間玩具有著深刻的寓意，藉助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。
濰坊民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優美，注重裝飾性，大膽取捨細節，高度概括的藝術形象。色彩在濰坊民間玩具中佔有重要的地位。由於以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、豔麗的色彩而面世。發展階段欣賞本地的民間玩具（學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。
拓展階段
欣賞外國民間玩具，（圖片）讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術的多元化。
美術教案 篇4
課題：我心中的太陽
學校：東勝路小學
姓名
年級：一年級
課時：一課時
教學目標：運用已有的美術知識畫太陽。透過活動，培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。透過與學生一起探討宇宙與人的關係，讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。
教學重點：瞭解太陽，認識太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。
教學難點：能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。
教具準備
教具：圖片、掛圖、學生範作
學具：圖畫本、水彩筆
教具活動設計
一 匯入
1 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什麼形狀呢？
（學生回答：是圓形）
2那在我們的生活中，大家見到的有什麼東西是圓的呢？（學生討論回答）
3大家看一看，老師畫的圓是什麼顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那麼多圓，那什麼東西是紅色的圓呢？
對了，老師畫的餓這個圓就是太陽（出示課題：我心中的太陽）
二 講授
1 在大家的印象中，太陽是什麼樣的呢？
2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！（出示圖片）引出太陽有表情
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什麼表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來，（3——4名）
3 大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什麼？對了就是光芒。那光芒是什麼樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢？
4老師這裡有一個太陽的家族，這裡面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學生學著分析）
5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起幹什麼？是在做遊戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做遊戲呢？
三 學生練習
1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學生學會分析）
2 要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮豔。
評價小結
讓學生自願到講臺上介紹自己的畫的內容並進行學生之間的互評，最後就這節課存在的問題進行總結。
美術教案 篇5
教學目標：
1、引導學生在敘述夢境、奇怪的夢表現夢境的過程中，瞭解夢是現實生活的特殊繼續，是人腦活動的特殊形式。
2、透過啟發回憶和想像，奇怪的夢誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創造的潛能，抒發自己的情感。
3、激發學生熱愛科學、遠離迷信的情感。
教學準備：繪畫工具，圖片。
教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創造。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，並透過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。教學過程：
一、引入新課。
創設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，並引導他們進一步瞭解範作的表現手法。主要引導學生從作品的構思和色彩上討論。
四、構思創作。
1、夢的構圖。
2、夢的色彩。
五、學生繪畫。
用創新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。
六、課堂小結。
學生作業點評。結合學生自己的講述的創作意圖。
教學反思：