大班歌唱活動教案範文合集六篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的大班歌唱活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動教案 篇1
活動目標：
1、 理解歌詞的含義和情感，在學唱中表現進行曲雄壯、有力的曲式風格。
2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領唱、分組唱）表現歌曲。
活動環節：
一、圖片匯入 出示國旗。
提問：你在哪裡看到過我們的國旗？國旗什麼時候升起來？
小結：國旗是我們國家的象徵，是我們的驕傲。每個晴朗的週一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把雲朵的臉蛋照的紅紅的，於是國旗就升在美麗的朝霞裡。
二、完整欣賞，聽辨歌詞
1、 播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞。
2、 教師範唱，呈現ppt圖示。
3、 聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點，再次表現。
三、表現歌曲
1、 齊唱
提問：齊唱怎麼唱？
2、 領唱
提問：領唱唱哪一句呢？
3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱
活動延伸：將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。
音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表
一、在表現進行曲曲風的過程中，老師的引導方式有什麼？可以有哪些調整？
二、對於大班幼兒，在歌唱活動指導目標中，老師對於本次活動中運用到哪些，哪些適合？ 1、愉快唱歌。
2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節奏。
6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領唱、分組唱。
8、樂意表現進行曲的曲風。 9、能根據圖譜提示唱歌。
三、記錄幼兒學唱歌曲
大班歌唱活動教案 篇2
活動目標：
1、在遊戲情境中學唱歌曲《小木馬》，初步瞭解中國的一些著名旅遊景點。
2、在反覆傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞，在抽獎遊戲中嘗試替換旅遊景點歌詞進行演唱。
3、在創編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制圖譜。
2.抽獎箱一個及票若干。
活動過程：
一、遷移幼兒已有旅遊經驗，激發幼兒學習興趣。
指導語：小朋友們，你們到哪裡去旅遊過啊？
二、幼兒學唱歌曲
1、教師範唱，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律。
指導語：小木馬會帶著我們去哪些景點遊玩呢？下面請小朋友們仔細聽一聽。
2、幼兒再次傾聽教師範唱，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。
指導語：下面老師再唱一遍歌曲，請小朋友們聽一聽小木馬遊玩時景點的先後順序是怎樣的，等會把這3張圖片貼到相應的雲朵位置上。
3、教師指圖，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。
指導語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什麼意思呢？去旅遊心情怎麼樣？
4、教師指圖，幼兒獨立演唱歌曲。
三、教師講述遊戲規則，引導幼兒在遊戲情境中替換歌詞，再次演唱。
1、出示抽獎箱，教師講述遊戲規則。
指導語：為了慶祝小木馬旅遊公司成立100週年，旅遊公司準備了抽獎箱，等會抽到什麼號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的旅遊大禮包。他就可以免費到相應的景點去遊玩，請看看你們椅子後面的號碼是多少吧。
2、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次。
指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號啊？
（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方；一等獎――自由行）
四、提出新問題，拓寬幼兒思路。
指導語：今天我們進行的是國內遊抽獎，如果要進行境外旅遊，你想去哪些地方呢？
大班歌唱活動教案 篇3
活動目標：
1.在遊戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑藉記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。
3.藉助圖譜理解歌詞。
活動準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花）
活動流程：
1、談話匯入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什麼菜？
2、出示第1、2、7、8句的.圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什麼菜？
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師範唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次範唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來唸一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖遊戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌裡吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思：
這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌並不難，可是中間的唸的詞並不簡單。
以談話的方式匯入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??後面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落後，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何遊戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。
在今後的教學中，各個環節都要考慮清楚。
大班歌唱活動教案 篇4
目標
1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、願意在活動中大膽表現自己，進行創編活動。
準備
釣魚竿一根，帽子一頂。
過程
1、觀看錶演，進入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來後，再重複上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在幹什麼？你是怎麼看出來的？我釣到了什麼？
根據幼兒回答，教師誇張地做出沮喪和興奮的神態。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師唸白。
4、學唱歌曲，創編最後兩小節的歌詞及動作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什麼？
（3）請個別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什麼東西，然後在表演過程中用動作表示出來，然後讓大家猜猜：我釣到了什麼？猜出來後大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然後請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結束。
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲輕鬆、愉快的曲調。
2、會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。
3、積極參與並體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。
活動準備：
大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程：
一、感受歌曲旋律與節奏
（一）律動，感受歌曲旋律。
1、幼兒當神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什麼感覺呢？
（二）利用圖譜，練習歌曲節奏。
1、出示圖譜，講解節奏。
2、練習：集體學大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習節奏。
二、學唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次範唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達。提問：你聽到了什麼？
2、第二次完整地範唱。提問：大鼓是怎麼樣唱歌的？根據幼兒回答出示圖譜。
（二）根據圖譜，有節奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。
2、重點練習：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的從弱到強）和休止符節奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當小鼓手，男孩當鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發幼兒對歌唱活動的興趣
1、請一名幼兒當小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其餘幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什麼東西當作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結束：幼兒再次當小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室
大班歌唱活動教案 篇6
活動目標：
1.在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。
2.藉助教師動作暗示感知樂曲中的附點並理解古詩內容。
3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。
活動準備：
1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。
2.幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。
活動過程：
1.演唱黃梅戲《看燈》進場。
2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。
師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什麼相同的地方?
3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4.聽伴奏帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。
5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。
師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什麼詩也是一句七個字。
6.再次傾聽教師演唱，並隨教師做動作。
師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什麼動作?
7.跟隨教師聽琴聲念歌詞並做動作，體驗樂曲中“附點”部分。
師：你們發現最後一句哪個字重複唸了?怎麼重複的?
8.教師帶領幼兒聽琴歌唱。
9.在教師引導下替換歌詞，並聽音樂隨節奏做動作默唸歌詞。
師：你們還會什麼七言詩，我們一起不發出聲音跟著琴聲在心裡念。
10隨教師用新詩演唱。
11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。
師：你們還想唱什麼七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎麼辦?
12.帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。
師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。