【精選】科學活動教案模板彙編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案5篇，歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
活動目標
1.透過動手操作實驗過程，使幼兒瞭解酚酞溶液遇到鹼溶液會變成紅色的現象，激發幼兒對科學濃厚的探究慾望。
2.小組合作完成酚酞溶液繪畫，培養幼兒合作能力。
重點難點
感受和發現水的神奇之處。
活動準備
1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干。
2.毛筆、杯子、棉籤、稀鹼溶液、酚酞溶液、清水。
3.圖畫紙數張，教師示範畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾乾)。
活動過程
一、教師出事黑貓警長，激發幼兒興趣。
1.教師出示一黑貓警長頭飾問：“小朋友，想和黑貓警長做遊戲嗎?
2.分配角色，教師扮演黑貓警長，小朋友扮演白貓警士。
3.接到報警電話
提問：誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎麼了?
4、分組搜尋、營救蛋寶寶
5、出示神奇的水(鹼溶液)，噴一噴，現出腳印。
二、幼兒實驗並交流。
1、教師講解酚酞溶液的製作過程 。
2、幼兒用酚酞溶液作畫，老師巡迴指導 ;
3、教師在集體面前講述實驗過程
4.幼兒配置鹼溶液，教師講解要求;
5.幼兒噴畫：如何讓我們的酚酞溶液畫“現身”呢?(幼兒用鹼溶液噴畫)
結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀鹼溶液)會變成紅色。
6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)
三、結束活動
酚酞溶液和另一種藥水(稀鹼溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小警士回去後找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。(再次接到報警電話：森林裡又有新的案情發生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發)結束活動。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、透過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結構的觀察，初步瞭解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學習對比觀察與合作探索，並能準確地作出記錄。
3、感受探索科學活動的樂趣。
活動準備：
1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡）。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
活動過程：
1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發幼兒探索的興趣。
指導語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。
指導要點：掌握竹蜻蜓飛起來的方法，瞭解竹蜻蜓簡單的外形結構。
2、幼兒分組探索，瞭解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關。
指導語：這裡有三種不同形狀的竹蜻蜓，到底哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小實驗，請小朋友邊實驗邊把自己的發現記錄下來。（介紹記錄方法）指導要點：兩人一組，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態，並記錄在卡中。
3、分享探索記錄結果，瞭解竹蜻蜓向上飛的原理。
（1）幼兒講述探索結果。
指導要點：鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
（2）觀看課件，瞭解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問：為什麼旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？
指導要點：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關係，當旋翼旋轉時，旋轉的葉片將空氣向下推，形成一股強風，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大於竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。
（3）看課件，瞭解"竹蜻蜓"在生活中的應用。
提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理製作出來的呢？
（4）幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。
指導要點：知道竹蜻蜓的轉動能帶動小車向前跑。
活動延伸：
１、將幼兒製作的"竹蜻蜓"投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續探索發現飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。
2、在美工區提供材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發幼兒的認識興趣和探究慾望。
活動反思：
1、選材契合幼兒的興趣點和年齡特徵。活動從本班幼兒的興趣點"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的好奇心和求知慾，提高了合作探索能力。
2、創設支援幼兒探索發現的遊戲情境，寓教於樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高，使科學小實驗輕鬆有趣，並結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中觀察、對比、發現不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學原理。
3、注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視分小組合作探索，讓幼兒學習分工，互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，增強對科學活動的興趣，發展合作探索的能力與耐心傾聽的能力
科學活動教案 篇3
教育目標：
1、透過觀察圖片，瞭解小雞的生長過程及基本特徵。
2、進一步學習根據教師的提問，表述自己看到的圖片內容。
3、樂意用肢體動作表現小雞的生長過程，培養想象力、創造力。
活動準備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學掛圖60——26、練習冊。
活動過程：
一、匯入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什麼小動物呢?
二、新授部分。
1、引導幼兒逐一觀察圖片，瞭解小雞的生長過程。
教師：你知道小雞是怎麼來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什麼變化?(裂開了、破裂了)
教師：雞蛋怎麼會破呢?誰在裡面?(雞蛋裡面有小雞)
教師：小雞是用什麼啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼裡還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細看看它的眼睛是怎麼樣的呢?
教師：小雞站起來了，羽毛怎麼樣了呀?它是什麼樣的呢?讓我們一起來學學小雞叫。
2、引導幼兒瞭解小雞長大後的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。
教師：小朋友們知道，小雞長大後是什麼樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)
教師小結：小雞還小的時候分不清楚有什麼不同，等小雞長大以後有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什麼不一樣?公雞是怎麼叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什麼不一樣呢?母雞怎麼叫的?
三、遊戲；小雞長大了。
遊戲玩法;
幼兒隨音樂用動作表現小雞生長的過程，教師用語言進行提醒。最後，
當教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
科學活動教案 篇4
活動目標：
1.能積極探索頂起紙板的有趣現象。
2.探索不規則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協調的能力。
活動準備：
幼兒人手一套不規則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。
活動過程：
一、談話引入，引發幼兒回顧經驗。
引導語：上次小朋友試過頂規則圖形紙板，你發現了什麼秘密？
二、不規則圖形活動探索。
1.幼兒初步探索頂不規則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來？在什麼位置？
2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。
3.幼兒操作探索頂不規則圖形紙板的方法，並記錄。
4.結合記錄，師幼分享交流。
引導語：你們都試成功了嗎？在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板？
師幼共同梳理，幼兒獲得有關使不規則圖形板平衡的經驗。
三、立體圖形探索。
1.出示立體紙盒，提出問題，引導繼續探究引導語：這裡有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個地方把它頂起來呢？
2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來？請你們試一試，試完後，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。
3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。
活動延伸：
我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區角的時候，可以去試一試。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的'雨。
3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。
4.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、颳風時斜雨動態圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》
活動重點難點：
重點：感受大小雨的不同特點
難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨
活動過程：
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結果。
--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態並嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態圖，認識小雨的形態。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什麼樣子的?我們用手來點一點吧!
--觀察大雨動態圖，認識大雨的形態。
--觀察斜雨動態圖，認識風吹過來的斜雨的形態。
--小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。
3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎麼樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示範)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據自己的意願選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨後，可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節約用水的標記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什麼不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏雲，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!