有關大班安全教案彙編十篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班安全教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班安全教案 篇1
活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的“神奇”常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒瞭解使用的常識，避免使用中發生危險。
活動目標
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來的便利。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備
1.教師與幼兒共同蒐集攜帶方便的小家電，如小檯燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2.蘿蔔條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。
活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們準備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，瞭解家電都有開關。
2。輪流試著開啟開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及開啟開關後電器的變化。
(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒瞭解面對運轉的電器應注意的事項。
1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。
2.現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿蔔條伸進扇頁，幼兒觀察蘿蔔條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁範圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸控嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸控正在運轉的電器。
4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。
(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嚐吧!
大班安全教案 篇2
設計意圖：
孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，並抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在遊戲情節中，以激發幼兒的探索慾望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，並遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖透過這一破案遊戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。
活動目標：
1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。
2、在遊戲中引導幼兒透過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等
活動過程：
1、 教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。
鈴！鈴！鈴！……電話響了！
電話裡傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家。”
請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）
黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關係，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的。”
2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。
“黑貓警長們，有案子了，知道是什麼事情嗎？”
“我們怎樣來破案了？”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。
圖一：（身背書包的貝貝兔照片）
圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場）
黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，瞭解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發生什麼樣的事情？
分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發。
3、根據線索進行分析、破案，激發黑貓警長分析推理的慾望。
逐一出示圖片，啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案：
圖1、貝貝兔路過樹林的圖片
當貝貝兔路過樹林是會發生什麼事情？
警長們發言後，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以後不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。
圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片
當貝貝兔路過兒童樂園時會做什麼？可能會發生什麼事情？
總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什麼呢？
圖3、貝貝兔經過馬路的圖片
貝貝兔過馬路的時候會發生什麼事情？為什麼會發生這樣的事情？
怎樣才能避免這樣的事情發生呢？
圖4、貝貝兔路過小河的圖片
貝貝兔經過小河時會做什麼？有什麼危險的事情發生？為什麼？
我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河裡游泳。
圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片
農貿市場是個什麼地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什麼事情發生呢？
總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎麼辦？
黑貓警長提出設想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發生什麼事情呢？
4、幼兒設計破案方案。
隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什麼地方去，如果你認為他去了其他地方，，也可以線上路圖上做上那些地方的標誌，然後把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。
幼兒自由操作、交流。
“黑貓警長們，歸隊！”
一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。
5、結束活動
電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。”
“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！”
大班安全教案 篇3
一、教學目標1、透過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
二、教學準備材料準備：
1、安全有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：
瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。
如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裡明白這麼做是危險的。
四、教學過程（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。
（二）、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：
1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓
的情景。
2、小朋友去碰家裡或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴裡。
5、在教室裡到處亂跑、追追打打。
(三)教師總結
希望小朋友們都能夠注意安全，學會保護自己，健康快樂的成長！
大班安全教案 篇4
活動目標：
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
課件、情景創設
活動過程：
一、匯入
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什麼。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應該遵守哪些交通規則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一；隨便跑入玩具店
2、情景表演二：闖紅燈
3、情景表演三：在馬路上做遊戲。
說一說這些小朋友哪裡做的不好，為什麼？
三、觀察圖片，判斷對錯
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的'好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園裡的安全，說一說幼兒園裡都應該注意些什麼。
活動結束。
活動反思：
幼兒對此活動很有興趣，很好的完成了目標。雖然如此，也有令人反思的地方，剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好，但是方言，幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義，非常好。接下來的情景表演，幼兒與老師配合也不很默契，沒有調動了幼兒的積極性，不過透過情景表演，幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規則，不亂跑。這些遺憾的地方在以後的活動中要吸取教訓。
總之，整個活動前後銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身於街道中，效果會更好，從而應該讓幼兒與生活實際相結合，在生活中家園共育，大手拉小手，小手拉大手，互相監督，共同遵守交通規則，安全出行。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼籲全社會都注意交通安全。
大班安全教案 篇5
活動目標：
1、 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。
2、 體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。
3、 有初步的自我保護意識。
4、 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、 加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、 幼兒收集有關"交通標誌圖"的資訊圖片。
2、 交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。
3、 自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。
4、 "十字路口"場景佈置。
5、 課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標誌圖。
活動重點：
讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。
活動過程：
1、 "前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標誌圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。"
2、 幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。
3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。
如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：
（1） 這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？
（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？
（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裡有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、 播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規則。
具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？
（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
5、 請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據紅綠燈練習手勢。
6、 "在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？"（訊號燈，也叫紅綠燈） 7、 遊戲：過馬路要看燈幼兒分成訊號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10--1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別， 認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。
大班安全教案 篇6
設計意圖：
大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什麼，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什麼。針對孩子旺盛的求知願望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收穫更多。
活動目標：
1、喜歡參加探究活動，有自我保護意識。
2、透過仔細觀察、記錄的方法發現食品袋上的資訊，認識食品袋上的防偽條碼、保質期、生產日期，以及與身體健康的重要關係。
3、有關注食品衛生安全的好習慣
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、每個幼兒帶一袋有包裝袋的食品。
2、幼兒記錄資訊表、水彩筆、自制掛曆卡
3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式
活動過程：
一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣
1、幼兒自主觀察食品袋。
師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嚐大會，而是參加一次發現之旅，去發現食品包裝袋上的秘密。現在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密？
2、提問：你們都發現了什麼？
出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。
小結：哦，你們發現了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標誌，這些讓我們一看就知道是什麼食品了。
3、進一步發現包裝袋上的重要資訊。
師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什麼？
師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來看一下大螢幕！
二、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期
1、幼兒觀看幻燈片，知道這些資訊與身體健康的重要聯絡。
認識生產日期、保質期、防偽條碼。
生產日期：是指商品在生產線上完成所有工序，經過檢驗幷包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間
保質期：是在規定的貯存溫度條件下產品保持其質量和安全性的時間
防偽條碼：是指由一組規則排列的條、空及其對應字元組成的標識，用以表示一定的商品資訊的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以透過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。
小結：以後不管吃什麼食品，一定要仔細看看這些資訊，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。
2、出示兩瓶生產日期不一樣的牛奶
（1）提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產日期過期的牛奶？
（2）出示自制掛曆卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。（重點引導幼兒辨別保質期中月份的變化。）
三、操作練習，提升認識
出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的資訊，現在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將裡面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√
現在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。
活動反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標誌，透過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標誌，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
大班安全教案 篇7
活動一：
可怕的火災(大小班分別進行)
活動目標：
1、知道我們的生活離不開火。
2、瞭解火災帶來的危害，做到在日常生活中不玩火。
3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
火災現場錄影片段、多媒體課件“有用的火”
活動過程：
1、談話，說一說在什麼地方見到過火，火有什麼作用。
2、播放多媒體課件“有用的火”，進一步瞭解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開火。
3、觀看火災現場錄影片段，請幼兒討論當火災發生時是誰在撲救大火。
4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。
活動二：
“消防員叔叔頂呱呱”(大小班同時進行)
活動目標：
1、認識消防車、消防員，體會消防員工作的危險與艱辛。
2、知道火災帶來的危害，掌握最基本的安全防火知識和技能，形成初步的消防意識。
活動準備：
消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園
活動過程：
1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。
2、認識消防員叔叔。
(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什麼用。
(2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的例項，以及一些滅火的經過。
(3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。
(4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況，體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。
3、消防車真厲害
(1)藉助圖片說一說消防車與其他的車有什麼不同。
(2)請消防員叔叔講一講消防車為什麼要漆成紅色，並裝有報警器。
(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什麼作用。
4、請大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。
5、感謝消防員叔叔能來參加活動，請幼兒一起為消防員叔叔表演節目。
活動三：
“製作逃生圖”(大小班同時進行)
活動目標：
1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標誌：出口、門、可透過、不可透過。
2、透過自己動手製作逃生圖，併為自己尋找最快的逃生路線，瞭解火災發生時時間的寶貴。
活動準備：
事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆
活動過程：
1、討論如果幼兒園裡發生了火災，小朋友們應該怎麼辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)
2、瞭解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，並儘快確定逃生路線。
3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標誌，並畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友製作逃生圖。
要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可透過、不可透過等標誌，並用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5、將製作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。
活動四：
“消防大演練”(大小班同時進行)
活動目標：
1、知道在火災發生時不能慌亂，應有秩序地離開火災現場。
2、學習簡單的自救方法，能夠保護自己和救助他人，懂得生命的寶貴。
活動準備：
模擬火災現場、毛巾、三角巾若干
活動過程：
1、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。
(1)用溼毛巾或三角巾捂住口鼻
(2)離開火災現場
(3)注意秩序不能擁擠
2、設定“火災現場”，劃定危險區域。請幾位大班幼兒做“志願者”，協助其他幼兒離開“火災現場”。
3、進行第一次消防大演練，幼兒按原定計劃迅速離開“火災現場”。
4、總結第一次消防大演練中的問題，大班幼兒應照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，並注意有無推搡現象，鼓勵幼兒向做得好的幼兒學習。
5、進行第二次消防大演練，到達安全地點後清點幼兒人數。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
大班安全教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；
2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養幼兒關心他人的情感。
材料創設：走丟錄象3段，事先環境創設
活動過程：
一、感知經驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l
提問：XX小朋友在哪？他怎麼了？接下來怎麼辦呢？我們一起幫助他。
指導：
1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感
2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）
二、講述經驗：
l 播放小區走丟的情景
小結：可以在原地等，也可以找小區裡的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家裡人，讓大人來領你。
三、提升經驗：
l 播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結：在超市裡可以原地等也可以找營業員和工作人員，透過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裡，然後來領你。（繼續看錄影，XX小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以後，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那麼我們平時和家裡人一起出去的時候要注意些什麼呢？（幼兒自由講述）
馬路上的“紅綠燈”
活動目標
1、透過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
活動準備：
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的圖片、交通標誌的作用投影片。
用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個
活動過程
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規則”；然後老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，並透過兒歌內容的瞭解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。
2、老師交代遊戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）
3、遊戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
4、遊戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢嚥、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
遊戲：紅綠燈
認識安全標記
目的：
1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保 護的能力。
2．透過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記
師：這是什麼標記？你在哪裡見到過這種標記？它表示什麼，提醒我們注意什麼？
幼兒自由討論，最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記
師：這是什麼標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什麼？
出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，並說出這樣做有什麼危險，哪些地方不應該 放風箏。
（3）防火標記
師：這是什麼標記？平時，小朋友應該怎樣防火？萬一發生火災，我們應該怎樣做？
2、遊戲：報火警
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值 班人員報告火警（要求講清楚什麼地方發生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻後 ，開車返回，表示火已撲滅。
遊戲後，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記
．師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發表自己的意見）
現在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全，好嗎？
乘車要注意什麼
活動目標
1、讓幼兒初步瞭解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
活動準備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動過程
一、瞭解乘車的基本規則，出示車票：這是什麼？它用來幹什麼？
你知道乘車要注意什麼？
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什麼？
2、幼兒回答後教師小結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境。
我們應該怎樣保護車廂內的整潔？
四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。
五、結束活動。
活動反思：“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家，不同的是，透過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的瞭解，再談到汽車，他們的話題開闊了。透過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、遊戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。
活動的延伸：
得到了家長朋友的大力支援，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。
在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關於汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關係也只是半桶水和一杯水的關係，可見老師的知識儲備是很重要的。
大班安全教案 篇9
活動目標：
1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備：
1、錄音機、磁帶，手帕
2、用椅子搭成的家。
活動過程：
一、教師創設情境“危險的旅行”，引導幼兒瞭解著火時自救的簡單方法。
1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發生了火災。
2、引發幼兒積極想出合理的自救方法。
3、教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然後在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄溼手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮豔的布站在視窗呼救等。
二、教師創設正在睡覺時發生地震的情景，引導幼兒感知地震的自救方法。
1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發生了地震。
2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎麼辦發生火災時怎麼辦？地震來了怎麼辦？安全用電記心間和雷電天氣時應該注意什麼？引導幼兒對各種答案進行分析和判斷，然後進行模擬練習。
四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導幼兒想一想避免雷擊的方法。
五、教育幼兒不論遇到什麼危險都不要害怕，要鎮靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應對方法，提高自我保護意識。
小百科：險情，危險的情況。
大班安全教案 篇10
活動設計背景
這節活動的選材關注了當前社會的熱點話題——食品衛生安全。
在人民的生活水平不斷的提高地同時，一些不法分子為了謀利，將各種各樣的垃圾食品帶入市場。給我們的生活帶來了嚴重的危害。為了避免這種危害，我們首先應該擁有一些安全食品的常識，那麼孩子也不例外。所以想透過本次活動，使孩子們具備選擇安全食品的最基本的能力。逐步的建立起購買食品應具有的自我保護意識。其次本次選材也遵循了綱要精神——科學教育生活化，學習身邊的科學。食品和我們生活息息相關，利用身邊的事物作為科學探索的物件，為幼兒認識周圍世界，解決生活中的實際問題提供了獲得直接經驗的前提和可能。
活動目標
1、情感目標：喜歡參與科學探究活動，能主動的發現食品包裝袋上的各種標誌。
2、技能目標：能觀察各種食品包裝袋上的圖文標誌，理解不同的標誌代表不同的含義。
3、態度目標：知道食品包裝袋上應具備這些標誌的食品才是安全的，有自我保護的意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀察、發現食品袋上的標誌，並理解不同標誌的含義。
難點：知道食品包裝袋上應具備哪幾種標誌的食品才是安全的，並在表格中找出各類標誌。
活動準備
1、收集各類帶有不同圖文標誌的食品包裝袋佈置成超市。
2、用白紙遮住底部文字註解的各種食品標誌圖片。
3、大小表格、小小質檢員掛牌、鉛筆、兩個不同顏色的大塑膠籃和六個小籃子。
活動過程
一、遊戲引入，發現標誌。
1、以幼兒購物引入活動，提出問題。
問：“你選的是什麼食品，你為什麼選它?原來很多小朋友只是透過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實食品包裝袋上有很多的秘密——各種標誌，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們，你能把它找出來嗎?”
2、幼兒透過觀察，找出包裝袋上有的各類標誌。
二、主動探索，理解標誌。
1、老師將幼兒找出來的主要標誌以圖片的形式貼於黑板上。
(1)質量安全(2)食品的身份證(3)食品安全食用期(4)綠色食品
2、請幼兒猜猜每個標誌分別所代表的意思。
問：“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什麼意思呢?你能告訴我嗎?你是怎麼知道的?”
3、教師歸納、總結標誌的正確含義。
三、加深理解，討論危害。
問：“小朋友們，原來食品包裝袋上有那麼多的標誌，有了這些標誌就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認識這些標誌，吃了什麼標誌都沒有的那種不合格的食品，會發生怎樣的後果呢?
四、扮演角色，檢查標誌。
1、老師出示大範例，講清填表的細則。
2、幼兒扮演小小衛生質檢員，到超市檢查食品袋上的標誌，並將合格、不合格的食品分類放。
3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結果，將不合格的食品進行銷燬，結束本次活動。
教學反思
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標誌，透過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標誌，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。