研究生開題報告通用15篇
在經濟發展迅速的今天，報告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的研究生開題報告，歡迎閱讀與收藏。
研究生開題報告1
各研究生培養單位：
為了進一步規範研究生教育，保證研究生培養質量，根據《新疆大學攻讀博士學位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學攻讀碩士學位研究生培養工作的暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制法律碩士（非法學）專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制法律碩士（法學）專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制工程碩士專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學攻讀“少數民族語言高層次專門人才特培計劃”碩士學位研究生培養工作暫行規定》、《新疆大學碩士研究生中期考核辦法》及《新疆大學研究生學位論文開題報告的規定》中的有關規定，現將20xx級研究生開題報告的有關事項通知如下：
1. 20xx級博士生
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
2.20xx級全日制碩士生（含3年制全日制專業學位碩士生） 20xx年12月1日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年12月31日前完成。
3.20xx級全日制專業學位碩士生（2年制）
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
4.20xx級在職研究生
20xx年10月10日前將開題報告時間、地點安排及開題工作小組名單交研究生院學位辦，開題工作應在20xx年10月31日前完成。
5.《研究生學位論文開題報告》、《論文工作計劃書》均為一式兩份，均用A4紙列印，在結束開題後一週內交研究生秘書保管，研究生秘書同時將開題報告結果以書面形式（見附件）交研究生院學位辦備案，研究生院將不定期對各學院開題報告進行抽檢。
博士、碩士研究生開題報告結果
學院：培養層次：博士、碩士、專業學位碩士（含在職）
開題小組組長簽字：
年 月 日
研究生開題報告2
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、稽核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。
二、開題報告的內容
研究生畢業論文開題報告(1)的內容包括稽核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬採取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。
三、開題報告的時間和步驟
脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向後，由教研部批准。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業論文開題報告(1)評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。
五、開題報告的方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告後，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進後，按規定程式審批備案和存檔，並正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告(1)後，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批准並重新填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表。
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業論文開題報告(1)進行後，評審小組秘書填寫《研究生畢業論文開題報告(1)》表，經評審小組組長簽字後交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得列印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
設計策劃碩士畢業論文開題報告範文
一.簡述
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
1. 選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功專案，很大程度上都自覺或不自覺地匯入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的 “設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支援。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，訊號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，最佳化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。
2. 創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果, 試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。
本文致力於從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文最大的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的資訊。當然本研究方向的直接資訊是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的資訊資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3. 研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究專案做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
研究生開題報告3
在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標誌。而論文質量的高低,很大程度上取決於論文開題報告做的細緻程度。論文開題報告做的細緻,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業論文的質量。
一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研後寫成的關於學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數語一筆帶過。這樣,不便於評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
(一)論文開題報告的前提透過理論思維選擇課題
在工作實踐中,發現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過平庸,有的選題範圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究,此選題有意義,有創新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題範圍太大,研究內容對於一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重專案的可操作性。
那麼如何選擇研究問題呢?這裡要強調的是透過理論思維來發現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、範疇和研究正規化,只有在相同的概念、視角和正規化下,理論才能夠對話。只有透過對話,理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發展。
其次,選擇問題是一個剝皮的過程,理論問題總是深深地隱藏在複雜的現實背後,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛鍊和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,透過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,並與國家經濟建設及導師承擔的科學研究專案緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述,為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的瞭解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況瞭解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區別,他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的堆砌。
要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的瞭解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質量,是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇課題綜述論題選擇論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定論文開題報告的一般內容包括:
(1)論文開題報告課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)論文開題報告文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少於50篇,其中外文文獻佔40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的範圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告擬採用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意層次
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關係到論文的質量,甚至關係到論文的成功與否。不同於政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重複。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以內行看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),後看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難於準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特徵。
三、論文開題報告的質量保證
為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3~5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議,與企業合作的重大科研專案可以聘請1~2位相應企業的具有高階職稱的專家參加,不同學科的論文開題報告的側重點不同。江蘇工業學院研究生部規定學生必須進行論文開題報告,並規定了統一的格式,設計了專門的論文開題報告評審表,論文開題報告會上研究生應對課題進行詳細彙報,並對專家提問做出必要的解釋和說明。論文開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最後簽名並給出學生是否合格的評審意見,並以百分制打出具體的分數。論文開題報告成績不合格者,不得進入課題研究。
為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視論文開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養透過理論思維發現研究問題的能力。論文開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。
研究生開題報告4
各導師、研究生：
按照研究所研究生培養方案要求，開題報告是研究生培養的必修環節。為做好該項工作，現將20xx級博士研究生論文開題報告的相關事宜通知如下：
一、20xx級博士研究生（包括碩博連讀生）的開題報告應在第二學期開始（即20xx年3月）前完成。由學科組組織的評審組進行方案論證，導師和評審組對開題內容做出評價，寫出評語，並報到研究生部備案。
二、開題報告按學科組為單位統一進行。本所研究生應透過國科大研究生教育管理平臺Http://sep.ucas.ac.cn 進行統一填寫，導師透過網上稽核後研究生方能做開題報告。聯合培養研究生應安排學籍高校的相應要求執行。博士研究生答辯報告時間初定為20xx年3月下旬，具體時間、議程另行通知。
三、博士研究生開題報告不得少於5000字，並以此作為開題報告答辯提綱，答辯時間為20分鐘，專家提問10分鐘。
四、為規範研究生培養，請研究生填寫並提交《研究生培養計劃》。原則上入學後三個月內導師與研究生共同制定，透過教育管理平臺填寫，並列印研究生部備案，作為學籍材料存檔，並以此稽核畢業必要條件。
研究生部
20xx年3月4日
研究生開題報告5
一、開題報告和申報書的區別.
課題開題是課題研究的重要組成部分，是一個非常重要的環節，開題報告撰寫。而要做好課題開題工作，關鍵要寫好開題報告(研究方案)。有人曾打過這樣一個比方，說研究方案好比建築師的施工圖，課題組成員就是施工員，施工員照"圖"施工，規劃辦在結題鑑定時按"施工圖"驗收。由此可見，研究方案撰寫得是否科學，關係到課題研究能否順利進行，關係到課題研究質量，關係到整個課題研究的成敗。
由於開題報告中有一些內容和申報書中是相同的，我們以往寫開題報告時會簡單地將申報書中的內容複製過來。其實，一份科學的開題報告的出爐並不是簡單的重複。開題報告和課題申報書雖有相同之處，但又是不完全相同的。因為其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項，其內容重點是課題選題的準確度、研究價值的大小、研究的可行性。而課題開題論證的目的不是立項，而是完成課題研究，其內容重點是如何開展課題研究。再打個比方，就像寫作文，寫申報書是審題立意的過程，老師看過要能知道你的立意是不是符合文題的要求；寫開題報告則是撰寫提綱的過程，老師看過要能知道你的思路能不能寫出一篇合格的作文。(幻燈片：課題申報書與開題報告的區別)
因此，認真寫開題報告，其實就是課題的研究過程。
1.開題報告是申報書的升級版。
既然開題報告是申報書的"升級版"，那麼哪些地方需要升級呢?首先，我們的課題在申報的時候都經過了專家論證，專家的意見就是這次升級的導航鍵。
然後我們必須進一步學習相關文獻，明確在同類課題當中別人已經有了哪些成果，哪些成果我們可以借鑑。透過開題報告的思考與寫作幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題，究竟想解決什麼，我們打算怎麼做，我們最終想得到哪些成果，能否達到自己的預期目標，使課題目標的達成有可能性。因此，開題報告絕不是課題申報書的簡單的重複，而是有所調整，更加完善。
2.開題報告是申報書的具體化。
前面已經講過，對於課題研究，開題報告如同建築師的藍圖，是研究課題的全面設計和構思，重點要寫清楚如何完成課題研究。因此，開題報告比課題申報書裡的內容更加具體，更加具有可操作性。要清楚地寫出每一步做什麼，怎麼做，有內容，有要求，有活動安排。這樣，有利於課題組有目的、有步驟地安排和開展研究，也有助於研究者按期獲得階段性成果和按時完成研究任務。
課題申報書與開題報告的區別舉例：
內容課題申報書開題報告
研究內容概述準備研究問題具體說明研究問題，特別是要列出研究的子課題(如果有二級子課題也應詳細列出)。
研究方法大致採取什麼方法具體說明某一個階段採取哪些方法研究哪些內容。
研究時間研究各階段的大致安排結合研究內容，列出具體的研究日程安排。
研究成果成果形式具體的成果形式(結題報告、論文、案例、課例…)
研究隊伍確定課題組成員人員的分工，建立子課題組
二、開題報告的撰寫
(一)研究報告的幾個組成部分。
1.課題的界定。(你研究的課題是什麼?)
2.課題的提出。(為什麼要選擇這個課題?)
3.文獻綜述。(在相關問題上別人已經做了什麼，還有什麼沒有做?)
4.理論基礎。(用什麼理論指導課題的研究?)
5.研究目標。(你的預期目標是什麼?)
6.研究內容。(你打算做什麼?)
7.研究方法。(你打算怎麼做?)
8.研究步驟。(你的工作進度如何安排?)
9.研究成果。(你的階段性成果和結題成果是什麼?)
10.課題研究的組織機構和人員分工。(課題研究人員、經費、裝置、圖書資料等條件分析以及課題的組織管理等。)
由於時間關係，下面結合論證的重點選擇幾部分內容跟大家交流。
(二)部分環節的內涵及注意點。
1.課題名稱的界定
內涵：課題名稱的界定，要求回答"是什麼"的問題，是課題研究定位的"指南針"。課題界定就是對課題中的"關鍵詞""核心語"進行明確的解說，給該課題限定準確的研究範圍，提示課題研究的方向和角度。課題界定的內容包括：基本概念的界定、研究範圍的界定、研究物件的界定、研究方式的界定。
注意：概念的界定要清晰、準確，在清楚的前提下簡明扼要，突出本質的要素。研究範圍要具體、適當，不要貪大求全。可以參考有關的辭典、教育理論書籍、教學大綱、教材及國家的教育方針政策等，開題報告《開題報告撰寫》。但不能照搬照抄已有的概念解釋，要透過概念界定提出對課題的獨到見解，體現出研究者的思想和觀點。
舉例：《小學生批評策略的研究》的界定
2.文獻綜述
內涵：文獻綜述是指查閱與研究問題相關的文獻，綜合此類問題在國內外的研究概況，並加以評述，提出自己的獨特見解。
文獻綜述在開題報告中是不可忽視的。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路。把已有的研究成果作為自己的研究起點，並從中發現以往的不足，尋找有待進一步研究的問題，從而確認自己的創意，確定自己研究的特色或突破點。
注意：可以分5部分來寫：
(1)一般性地描述和概括國內外研究歷史和現狀。
(2)列出和介紹代表性的專著、論文、資料等。
(3)國內外在相關課題上已經提出的主要理論、觀點。
(4)對國內外已有研究的評論。主要是指出已有研究的侷限或缺陷等。
(5)說明本課題將在哪些方面重點突破
舉例："教師有效教學行為研究"的幻燈片(賀博)
3.研究目標
內涵：課題研究的目標體現的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。可以從學生、教師、學校、區域等不同角度設定具體目標。
注意：(1)課題研究目標的確定不要過於空泛，過於原則，或沒有扣緊課題題目。(有的提出要"促進學生的發展"，"培養社會所需要的人"。)
(2)研究目標不能定得太高、太大。目標要實際，最終要能實現目標，要能有成果驗證，目標與成果之間要有聯絡。(有的提出，要透過對課題的研究，"探索小學數學教育的性質，研究對培養人的素質和創新意識的普遍要求，探索培養目標，探索數學教育的基本任務"。確定這樣的已經由國家確定了的研究目標，顯然不合適。)
(3)研究目標的表述中目標行為動詞應該是確定的，儘可能可測量，可評價，可理解，如：透過研究，總結出…策略，建立…模式，形成…評價體系，等等。
(4)確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
舉例："教師有效教學行為研究"的幻燈片(賀博)
4.研究內容：
內涵：課題研究的主要內容陳述的是課題研究的範疇，課題研究的著力點，要講清楚打算做什麼。這部分內容是整個開題報告的核心所在。一般說來寫清楚本課題的研究內容，就是寫清楚本課題的研究由哪些子課題(可以具體到二級子課題)構成。
注意：
(1)研究內容與課題要相吻合，應當緊扣研究目標。
(2)研究內容表述要條款化，一般說來應在三條以上(含三條)。敘述要簡明扼要，準確中肯。
(3)不能把研究的目的、意義當作研究內容。因為研究的目的和意義是研究的終極指向，而研究內容是課題研究的方向、途徑，二者要嚴格區別。
(4)可以在每個子課題下面將該子課題的操作思路進行簡要表述。
舉例："主題化"課程資源整合及課例群的建設研究的內容
5.研究方法
內涵：課題研究的方法指的是該項課題在研究時所採用的教育科研方法。教育研究的方法多種多樣，主要有文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、行動研究法、個案研究法、經驗總結法等，但我們可以分為兩大類。一類是收集研究資料資料的方法，如調查法、觀察法、測量法、文獻法等。這些方法旨在獲得被研究物件的客觀資料，而不給予研究物件任何影響。另一類方法是旨在改變和影響研究物件的方法，如實驗法、行動研究法。這些方法是要透過施加某些干預而獲得某些期望的結果。
注意：
(1)確定研究方法時要敘述清楚用什麼方法，做什麼研究，如何進行操作。
(2)教育科研的研究方法很多，在研究中提倡使用綜合的方法，或幾種方法並用，或以一種方法為主，其它方法為輔。這樣可以收集多方面的資訊，可以得到可靠地結論。
舉例："教師有效教學行為研究"中的研究方法
6.研究步驟：
內涵：課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務。一般將課題研究分成準備階段、實施階段、總結階段這三個階段。
注意：研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段要達到什麼要求，用多少時間，從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。它使得研究者一開始就心中有數，在實施研究中一環接一環、有條不紊地開展各項工作，從而保證研究能按預定要求如期完成。
舉例：
總之，開題報告是研究人員科研知識和能力的"縮影"。只有重視並認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好研究方案，才能有真正意義上的研究突破，才能為獲取教育科研優秀成果開啟成功之門。
研究生開題報告6
一、碩士學位論文選題原則
1.選題應屬於所在學科的研究方向，及其相關交叉學科研究方向範疇。
2.選題應對科學技術進步、國家經濟建設和社會發展具有一定的科學意義或應用價值，或具有一定的理論意義。
3.選題應研究目標明確，工作量適當，有一定的先進性和一定的科學或技術難度。工學門類學科的碩士論文一般應有實驗、驗證或硬體實物；其他門類學科的碩士論文一般應有調查資料、案例分析、軟體演示、硬體實物、驗證或理論證明。
4.選題應充分考慮研究經費、儀器裝置、試驗條件等方面因素。
5.工程碩士學位論文選題參照上述原則，並注意充分結合工程實踐問題。
二、學位論文開題報告與考核
1.開題報告內容
研究生應在導師指導下，根據選題原則，在調查研究、文獻查詢、理論分析以及文獻綜述的基礎上，形成書面的開題報告即選題論證報告，碩士學位論文選題論證報告一般在5000字左右，博士學位論文選題論證報告一般在8000字左右，內容應包括以下幾個方面：
(1)選題名稱
應少於25個漢字並確切地反映論文工作的研究內容和內涵。
(2)選題立論依據
包括研究論題的來源、研究目的、必要性和重要性、意義以及國內外研究的技術現狀分析。
(3)研究方案
主要包括具體的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題；擬採取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析；預期研究成果、研究內容的創新性或新穎性；研究計劃和進度等方面內容，並逐一進行論證。碩士學位論文的工作要有創新點或新穎性，博士學位論文在所研究領域要有系統的創新性或創造性。
(4) 研究基礎
主要包括與本專案有關的研究工作積累和已取得的研究工作成績；課題研究現有的基礎和已具備的實驗條件，可能遇到的困難或問題和擬解決的途徑和措施等內容，並逐一進行闡述。
(5)研究經費預算與來源(含支援本課題的專案編號)。
(6)參考文獻
開題報告應有數量較充足的國內外參考文獻。碩士學位論文選題論證報告應有20篇以上，博士學位論文選題論證報告應有50篇以上。參考文獻應是學術會議論文、學位論文、公開出版發行的學術刊物論文、書籍、專利資料，公開的政府法規檔案等文獻資料。內部資料、內部研究報告、非公開的領導講話等不具有長期論據效力的文獻資料及涉密文獻資料，不能作為參考文獻。
2. 開題報告會
(1)開題報告會時間
研究生應於第三學期內舉行開題報告會，開題報告會具體時間由系(所)安排確定，並向學院備案。必要時校、院教學督導小組成員可列席會議，督查開題報告工作。
（2）開題報告會的組織
研究生開題報告會由學科所在系、所或室具體組織，開題報告會應公開進行。按學科或學科方向，成立以學科(學術)帶頭人為組長的專家小組，小組成員一般應由本學科5名左右的研究生導師組成(博士生開題報告會專家組成員中至少要有2名博士生導師)，研究生的導師必須參加開題報告會。必要時可聘請其他有關學科的專家參加；對於聯合培養的研究生，一般應邀請聯合培養單位的同行專家參加。
開題報告會採取研究生本人報告和專家質疑、討論相結合的方式進行。研究生應在開會前向專家小組提交選題論證報告文稿。報告時間一般為：碩士生20分鐘左右，博士生30分鐘左右。
3. 開題報告評審與考核
專家組應對研究生擬定的選題名稱、選題立論依據、研究方案、研究基礎、研究計劃參考文獻等方面進行評審，提出建議和修改意見，並作出透過、修改後透過或不透過等總體考核結論。
4.工程碩士學位論文、為科研機構和企業在職培養的工程型別博士學位論文開題報告參照上述規定執行，開題報告時間可適當延遲。原則上應在校內進行。若需在校外教學點進行的，應經學院批准，並報研究生院備案。
三、開題報告稽核
1.對獲得專家組考核"透過"的開題報告，碩士生正式填寫《攻讀碩士學位研究生課題論證報告》，博士生正式填寫《攻讀博士學位研究生課題論證報告》，經導師、系稽核，學院批准後，報研究生院備案。
2.對獲得專家組考核"修改後透過"的開題報告，研究生應根據開題報告會上專家提出的意見和建議，對課題報告內容進行修改、補充，並寫出"修改說明"，連同修改後的開題報告一併提交導師，經導師同意並在"修改說明"上籤署意見後，正式填寫《攻讀碩士學位研究生課題論證報告》或《攻讀博士學位研究生課題論證報告》，由導師、系稽核，學院批准後，報研究生院備案。
3.對專家組考核"不透過"的開題報告，須在規定時間內(碩士生1－2個月，博士生半年)進行重大修改後重新舉行開題報告會。重新舉行的開題報告仍未透過者，由學院按學校《研究生學籍管理辦法》等有關規定提出處理意見，報研究生院處理。
四、學位論文論題的變更
1.開題報告獲得批准後，研究生應按計劃進行學位論文工作，一般不得更改學位論文的論題。
2.如確有特殊原因需對學位論文題目進行更改者，應由研究生填寫《南京航空航天大學研究生學位論文題目更改申請書》，經指導教師簽署意見，系稽核和學院批准後，可按照本辦法重新進行開題報告，並報研究生院備案。
3.研究生學位論文論題更改後，應保證足夠的論文研究工作時間，並確保論文質量。碩士學位論文論題更改後，應保證不少於9個月的論文研究工作時間；博士學位論文論題更改後，應保證不少於1.5年的論文研究工作時間。
研究生開題報告7
(一)學位課程稽核.在研究生課程(專業課程除外)學習完成後,導師及研究生管理部門應對其課程學習情況進行全面檢查,培養方案中全部課程成績合格後才能進行開題報告.
(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告.在進行開題之前,研究生必須撰寫一份內容充實,思路清晰的高質量文獻綜述,並在此基礎上立題,撰寫開題報告.開題報告應包括以下內容:(1)課題研究目的,其理論與實際意義,國內外的研究動態和發展趨勢;(2)課題研究生的內容和主要研究方法,技術路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度,具體安排及預期結果等.研究生提交開題報告後,應交由導師認真稽核,並準備好有關的參考文獻和作為開題依據的各種理論分析或預實驗實驗資料.
(三)填寫開題報告申請表.做好以上工作後,研究生應嚮導師及所在二級單位研究生主管部門提出申請,以便安排開題報告的具體時間,地點,並將審批後的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學校研究生處培養科備案,領取研究生開題報告評議表.
(四)開題報告評議表是研究生開題工作,及研究生學位論文選題得以確定的的重要憑證.該表應現場填寫,在給出相應評審意見後,考評專家須當場簽字,並送交研究生處學位辦備案.導師及研究生個人影印留底儲存.
(五)博士研究生開題報告會應向全校公開進行,接受質疑,並由博士生導師,學位委員會成員,分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議,分別對選題依據,創新性,選題難度,可行性,研究工作方案的合理性,科研工作時間安排的合理性,經費支援及研究生的口頭報告等方面進行評議及打分,加權後得分及格,方可正式開題.不符合要求者必須重新開題.若評議為科研能力差,缺乏培養前途的博士生,不能進入論文階段,改為對其進行中期篩選.碩士研究生可在二級學院內完成.
(六)在職人員以同等學力申請醫學科學碩士學位,臨床醫學碩士專業學位,哲學碩士學位及臨床醫學博士專業學位,按上述程式進行.
研究生開題報告8
各學院及相關研究生：
學位論文開題報告是研究生培養過程中的重要環節，也是監督和保證研究生學位論文質量的重要措施。為了加強研究生培養過程的監控，提高研究生培養質量，按培養計劃要求和《東北農業大學研究生學位論文開題報告暫行規定》檔案要求，20xx級全日制專業學位研究生須在20xx年7月底前完成開題報告，具體要求如下：
一、開題報告內容
研究生學位論文開題報告應在導師的指導下，在文獻閱讀、科研調研的基礎上，由研究生獨立完成。課題還應儘可能符合研究生的素質特點和興趣，儘可能結合已有的科研任務，儘可能與導師的研究方向一致，儘可能納入本學科的科研計劃。主要內容包括：
（一）論文選題
1. 選題來源，專案名稱。選題一般應遵循以下原則：
開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或在學術界有分歧，有必要深入研究探討，並能有預期成果的課題；
先進性：學位論文要有一定的新見解；
必要性：所選課題應有實際效益或學術價值；
可能性：課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，要充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。
2. 文獻綜述：本選題研究領域的歷史、現狀和發展趨勢分析；國內外已有文獻在本選題研究領域中的工作成果簡述。文獻綜述要儘可能翔實。
3. 研究目的和意義。
4. 本選題研究的主要內容和重點。
（二）研究方案
1.研究方法、技術方案（技術路線，技術措施）。
2.結構安排和主要內容。
3.實施方案所需的條件（技術條件，試驗條件）。
4.預期能達到的目標；可能的創新；存在的主要問題和難點。
（三）研究計劃進度
（四）主要參考文獻
1.研究生本人閱讀過的對開題報告有參考價值的文獻。
2.引用他人的`學術觀點或學術成果，須列入文獻中。
3.參考文獻量碩士研究生不少於30篇（其中外文文獻不少於5篇）。
4.中、外文參考文獻要分列，格式按《東北農業大學研究生學位論文撰寫規範》撰寫。
（五）學位論文開題報告須提交開題的書面材料。碩士研究生開題報告的書面材料不少於3000字。研究生開題報告的撰寫格式參照《東北農業大學研究生開題報告》（模版）。
二、程式要求
（一）開題報告由各學科帶頭人具體安排，成立相應的評審小組，組長原則上由學科帶頭人擔任，各學院原則上應集中進行研究生開題報告工作。
（二）碩士研究生開題報告評審小組由本學科及相關學科的研究生導師、高階專業技術職稱人員5名組成（可包括開題報告人的導師），其中外單位人員不少於2人。評審小組設組長1名，由具有研究生導師任職資格的正高職稱人員擔任（非開題報告人的導師）；設秘書1人，由熟悉本專業的講師及以上職稱人員擔任，也可由評審小組成員兼任。
（三）評審小組對研究生的開題報告以無記名投票表決。表決票數為2/3以上（含2/3）同意，方為透過。透過者進入學位論文研究、撰寫階段；不透過者可在三個月後半年內再進行一次開題報告。
（四）研究生開題報告答辯透過、經所在學院學位分委員會稽核簽署意見後由所在學院儲存。
（五）各學院學位評定分委會應對透過開題報告答辯的研究生選題進行嚴格把關，研究生選題要在本學科的研究範疇之內。
（六）各學院請於20xx年9月7日透過開題報告答辯的研究生名單彙總後，由學院院長簽字加蓋學院公章上報研究生院學位辦（主樓837）備案。
研究生院
20xx年3月17日
研究生開題報告9
（一）選題背景
隨著科學技術的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對於身體健康保障的要求越來越高。當病人突出心臟並腦溢血、低血糖、癲癇病等突發性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定於病人能否在最短時間內得到有效的救助。由此自然促進了急救業務的發展和常用急救知識的普及。但是在國內，整個急救體系還處於起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發症病後影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發病倒在路過該怎麼辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業人員錯誤處理，導致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫院？資料表明，當病人心跳停止後 5－10min腦細胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業急敵人員儘快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考，我提出了這麼一個設想：能不能設計一種裝置使得病人因突然發病而跌倒到醫生趕到救治的過程得到儘快的簡化呢？
我在專利局查閱有關資料之後，發現國內目前尚沒有此類產品的設計。一個類似創意的設計是：在一個瓶子內設定兩個金屬接點，瓶子內部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發，瓶子內建的警報器發出警報，示意求助。這個設計顯然是很粗糙的。
（1）它只是透過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現很高的誤報率。
（2）它無非是在最短時間內引起了別人注意，卻並沒有使整個過程簡化，所以對於提高救護效率不會起到實質影響。
結合我自己的設想和現有設施的缺陷，我希望做出一套“倒地後急救體系”：當病人倒地之後，用一個監測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況並進行數值分析。一旦確定病人已經發病，就發出無線電訊號給最近的急救站，急救站透過GPS定位病人的位置並以最快的速度排程急救人員。
但是，經過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我幾乎到了要放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術，關鍵在於沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發病而跌倒的智慧開關裝置。
一旦這個設計能夠實現，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關鍵的一個環節上得到了最大的保障，很大程度降低了突發性疾病的危險性；其次，它會使急救行業出現新的概念、新的運營模式，也會促進相關產品（如GPS）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發性疾病的中老年人以輕鬆、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產生的社會效應將非常可觀。
（二）研究方案
1．縱觀整個設計思路，大致可分為三大部分
第一階段：到醫院進一步收集有關病人（尤其是老年人）發病摔倒時候的具體生理反應的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關鍵任務就是要透過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數值的收集為重點。
第二階段：選擇適當的方式接收所需的生理訊號。這一階段的關鍵在於選擇適當的感測器以接收相對微弱的生理訊號。估計這一階段要考慮的問題是選擇什麼效能的感測器和如何分佈感測器，以達到最理想的試驗效果。
第三階段：設計分析電路。這一階段的任務就是要透過邏輯電路對感測器接收的電訊號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在於如何找到一個適當的數學模型匹配實驗資料和如何把模型透過電路實現。目前主要有兩大實施方案：一是透過邏輯電路進行訊號運算、識別；二是使用微控制器程式設計識別。第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的訊號相當複雜時，依靠微控制器程式設計就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結果整合到一起，完成成品。
整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導完成。大體時間安排如下：
20xx年12月15日－20xx年1月15日資料積累
20xx年1月15日－6月1日模型完成
20xx年6月1日－8月整個系統檢測、完善
2．預期研究成果
（1）得到具體的數學模型用來根據血壓、脈搏等生理引數判斷使用者身體狀況。
（2）完成“倒地後急救體系”中病人狀況監測／報警系統的具體設計和其他兩部分（GPS和急救站的示意性設計），並能在演示中實現三大系統的協調工作。
預計主要困難將是經驗不足導致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由於整個設計中涉及很多專業性很強的環節，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累紮實。
（三）研究的可行性
（1）該課題研究所需要的知識和能力準備，透過我的努力應該可以達到。
（2）該課題研究所需要的指導老師和有關專家諮詢的途徑已經具備。
（3）該課題研究所需要的物質、環境條件不高，比較容易解決。
研究生開題報告10
【摘 要】計算機輔助設計是門技術性較強的學科，能更為直觀地表達設計結果，因而成為多數設計公司的主要設計表達方式。本文透過對環境藝術設計專業中該課程的教學目前狀況進行分析，並針對教學中存在的理由提出調整性倡議。
【關鍵詞】計算機輔助設計;環境藝術設計專業;教學改革;設計表現
隨著科技的發展，計算機輔助設計技術將藝術設計領域帶入了數字化時代，越來越多的設計公司開始將計算機繪圖作為主要的設計表達方式，因此計算機輔助設計課程的教學成為加強環藝設計專業基礎性教學研究的重要課題。但由於計算機輔助設計軟體操作的複雜性與多樣性，導致相同設計方案的生成可以有多種方式，使用者在選擇時，若對技術理論瞭解不夠透徹，即便實現了最終設計結果，但也可能花費更多的時間與精力。在教學過程中，如何培養學生的應用實踐能力，更加便捷且直觀地表達設計結果是教學深思的重點。
一、 傳統課程教學中存在的理由
（一）教學資源配備不足
教材的單一性。目前大多數軟體教材多以講授選單、命令為主，以“填鴨”的方式將該軟體所涉及的命令都加以交代，但忽略了本專業的獨特性;其次，設計軟體的更新換代快，導致部分院校電腦硬體配置上無法與時俱進，學生在操作過程中會出現運轉速度過慢、宕機，或導致檔案丟失的現象，從而打擊學生的學習積極性，使得教學進度受到影響。
（二）教學形式單一
由於該課程的傳統教學是採用“教師講，學生聽”的策略，大多數按部就班地講述軟體中各種工具的效能及其用法，學生主要以“模仿”為主。教學過程中教師仍然是主角，學生總是處於被動地跟隨老師製作一些基本例項，缺乏主動性和創新性，容易造成學習目標不明確，學習興趣不濃厚的狀態。
（三）思想存在誤區
學生對計算機輔助設計課程認識與理解存在偏差，將重點放在計算機表現技術上，一味地追求畫面逼真而忽略了設計的創新性，最終雖可以透過臨摹的方式得到較為逼真的畫面效果，但學生自己去做創意設計時，往往得到的效果卻不盡如人意。
二、環藝專業計算機輔助設計教學改革方案
（一）教學內容與策略
1.結合教學大綱要求，以市場需求為依據來選擇教學內容。許多計算機軟體功能極其龐大，如果將軟體中所有命令都講述一遍需要大量的時間與精力，學生在短時間之內也無法消化，因此只需要選擇軟體中與本專業相關的命令來學習，這樣不僅可以減輕學生的學習負擔，同時也能減少授課教師的備課壓力，使教學更有針對性。
2.精講理論，重在操作，突出實踐應用能力的培養。本課程的理論知識易於理解，但在掌握操作技巧的方面比較困難，因此，教師在教學中可穿插大量的例項製作分析與上機實訓相結合，來提高學生在環藝設計中的實踐應用能力，並可利用實景圖片、二維圖紙與模型的對比，用以提高學生的三維想象能力，將學生更好地引入設計情景之中，使其更加深刻地瞭解二維與三維空間的轉換，從而激發學生的學習興趣。
3.根據學生的需要不斷改善和更新教學方式。當今社會形勢不斷髮生變化，人們的意識也逐漸多元化，學生也是單獨的個體，有著不同的思維模式，對知識的接受程度也有強有弱，因此，除了統一講授以外，對於無法自行操作的學生，可實行一對一的講解模式，這樣加深學生對知識點的印象，並可利用多媒體錄製影片，便於學生課後鞏固，從而滿足不同學生的求知慾，以提高學生的學習靈活性與自主性。課程學習過程中，教師可在知識點講完一段時間後進行測試，根據學生反饋出來的理由及時從教學上加以改善，並在課堂上讓學生參與理由的發現與討論，針對所發現的理由提出改正意見和倡議，從而增加學生的自主學習能力。
4.建立教學網站。由於計算機輔助設計軟體的學習需要一個鞏固與加深記憶的過程，單靠課堂上的練習是完全不夠的，因此可以透過建立教學網站，將教學影片與相關的設計資料、素材上傳，便於學生隨時查閱與調取，也可以在網站中開通教師答疑專案，讓學生在課後也能與教師互動，提高教學效果。
（二）學生方面
1.正確定位。讓學生正確認識在計算機軟體課程中學習的僅僅只是個應用操作過程，它是作為環境藝術設計專業的輔助操作工具，從而把該課程所涉及的軟體知識作為一種手段來表達自己的創作意圖，避開走入學習的誤區。同時，可鼓勵學生自行在網上進行優秀素材的收集，以擴充套件學生的創作視野，激發學生的創作靈感。
2.主動性學習。實訓課程講解之後，可將課堂交給學生，讓學生針對實訓練習中出現的設計和所運用到的操作命令來進行分析，鼓勵學生大膽地提出不同的設計與製作策略，教師加以指導並參與最後的總結工作，讓學生的被動學習過程變為主動，加深學生對課程內容的理解。
（三）考核方式
1.採取階段性考試手段。每完成一小段的知識點講解就進行一次測驗，隨時掌握學生的學習效果，對於測試中所反映出的學生欠缺的知識面，在後面的課程講述過程中加以強調與改善。
2.用例項圖紙考量學生對知識理解的靈活性。環境藝術設計是一門實踐性與應用性相結合的學科，單純的計算機軟體技能的掌握無法適應設計行業市場的要求，需要學生同時具有較強的專業技能知識與實際應用能力。透過二維圖紙轉化三維效果圖的繪製，這樣可以使得學生在鞏固之前相關的專業課程知識的同時，也增加了技能性的考核目標，在不指定步驟和策略的情況下，學生可透過所學知識來繪製，以考核學生利用已有知識解決理由的能力及創新能力，從而提高他們的實戰技能以應對競爭激烈的市場需求。
三、結語
計算機輔助設計課程的教學改革，要緊密結合市場實際人才培養需要，從以往的單一教學模式改為多元化的教學形式，增強授課內容的實用性和課堂教學的有效性，以學生為主體，培養學生的主動學習能力，在學習過程中提高學生的實踐應用與創新能力，為培養高層次技術性人才打下堅實的基礎。
註釋：
*基金專案：湖南文理學院《環境藝術設計〈計算機輔助設計〉課程的教學改革與實踐》的教改研究專案（專案編號：JGYB1423）。
參考文獻：
[1] 田鵬.計算機三維輔助設計課程教學的改革與實踐 [J].福建電腦，20xx（5）.
[2] 王正剛.3d Max教學應用的深思 [J].裝飾，20xx（7）.
[3] 嚴雪怡.職業教育的課程改革[J].中國職業技術教育，20xx（13）.
研究生開題報告11
一、選題原則
1.從本學科出發，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進性，便於研究生提出新見解，特別是博士生必須有創新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。
4.要結合導師的科研任務進行選題。
5.要根據研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題範圍，並與導師共同確定。
二、基本要求
1.查閱文獻資料博士生一般不應少於50篇，碩士生一般不應少於30篇。
2.博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學 初進行。
3.書寫格式：
（1） 論文題目（或選題範圍）
（2） 國內外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題
（3） 課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水平
（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術路線
（5） 研究過程中預計可能遇到的困難或問題，並提出解決方法和措施
（6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）
（7） 論文工作安排
研究生開題報告12
學位論文是研究生尤其是博士生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標誌之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。
一、學位論文選題
選題是學位論文成敗的關鍵。因此要求導師、導師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應在大量閱讀文獻、資料和充分調查研究的基礎上進行選題。
(一) 博士學位論文選題
要求達到前沿性、交叉性、急需性、實用性、創新性、可行性。具體要求如下：
1.選題必須具有學科的前沿性;
2.在選題上要注意學科間的相互交叉滲透;
3.選題要重視國家急需解決的重大課題;
4.選題要注重實用性，要面向國民經濟主戰場;
5.選題的指導思想、技術路線等，必須有創新性，同時還應與科學發展趨勢相一致;
6.選題要考慮到完成論文的可行性(如：經費、實驗儀器、裝置、加工、資料等)。選題不易過大，要能夠在規定的時間內完成學位論文。
(二) 碩士學位論文選題
要求碩士學位論文選題的內容、範圍要適宜。目標明確，在理論上和應用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經濟建設的需要，為社會主義建設服務，同時又是本學科發展需要的理論或應用研究，要在理論上和應用上有相當重要的意義。儘可能與科研任務掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛鍊，既有利於提高論文的質量，促進成果轉化，又能解決經費來源。對自選題應採取慎重態度，個別自選題必須在看準方向、目標明確並已具備一定物質條件下才能考慮。
二、學位論文開題報告及查新
開題報告是對論文選題的科學性、先進性、可行性等的論證，是提高學位論文質量和按時完成學位論文的重要環節。各研究生培養單位、研究生導師、導師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規定有關要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。
(一) 開題報告的準備工作：
1.開題前，研究生必須做較全面深入的調研工作，並寫出詳細的調研報告。
2.研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學位論文的工作計劃。
3.凡需進行論文開題的研究生，應從研究生院網頁上下載並填寫《研究生學位論文開題報告登記表》。
(二) 開題報告的主要內容：
1.課題的來源、目的和意義;
2.選題的國內外研究現狀、發展趨勢及存在問題(附主要參考文獻);
3.選題研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題;
4.擬採取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件);
5.選題的創新點(選題的前沿性、急需性、學科交叉性、應用性等);
6.選題研究及論文工作計劃;
7.預期研究成果。
(三) 對開題報告的查新工作：
博士學位論文開題報告完成後，要求送交學校“教育部科技查新工作站”(設在校圖書館)進行查新，並獲得查新結果。碩士學位論文開題報告完成後，鼓勵進行查新工作。
(四) 開題網上公告：
凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網頁上按規定的格式進行公告。
三、對學位論文開題報告的管理
1.研究生學位論文的開題報告由學位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實施。
2.各院(所、部)或教研室應組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少於5人，碩士生不少於3人，設組長1人，導師不能擔任組長。評議組的職責是：按照有關規定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，並給出透過、暫不透過或重新做開題報告的結論。
3.凡未透過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應根據評議組意見，進行認真調研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至透過。
4.若未透過開題報告而自行進入學位論文階段的，研究生院學位辦將不接受其學位申請。
5.已透過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題;若只是在原選題基礎上拓寬或縮小研究範圍，則須向學位辦提出書面報告備案。
6.研究生開題一般在第三學期進行，但最晚必須在學位論文答辯前6個月完成開題工作。
7.開題報告工作結束後，碩士生將《學位論文開題報告登記表》(1份)提交各院(所、部)研究生秘書;博士生將《學位論文開題報告登記表》(1份)和學位論文開題報告查新結果(1份)提交學位辦。
研究生開題報告13
碩士畢業論文的開題報告就好似一套房子的地基，蓋房子最主要的是地基必須打牢靠，否則房子會垮塌。碩士畢業論文的開題報告也是一樣的。當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及預備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
開題報告，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。可以說，開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
工程碩士研究生學位開題報告論文
一、選題依據
1. 闡述選題背景，研究意義，或工程設計的價值和意義，該選題國內外技術應用現狀和發展趨勢，選題的先進性和實用性。
1.1 選題背景和研究的意義
軟體測試是整個軟體專案開發生命週期中的重要組成部分，應當貫穿與整個生命週期始末，與軟體開發相輔相成。好的軟體測試是好的軟體產品質量的重要保證。目前，國內軟體測試行業的發展還很不成熟，尤其是自動化測試的發展水平更是落後，相對於發達國家，我們國家的軟體測試在技術上、規範程度上和重視程度上都有差距。 而javascript是web前端的新興的、日漸流行的語言，對基於javascript語言的工程專案的自動化測試還處於探索發展階段。我所選的論文課題就是要研究和實現更高效，測試更完全，使用更人性化的自動化測試框架，以廣泛的應用於各種javasript工程專案。
1.2 國內外技術應用現狀和發展趨勢
對於javascript 的測試框架，國外已經有一些，比如qunit， jasmine， jarvis， jfunit等，這些javascript測試框架較為成熟，也各有優缺點，但在應用時適用性不夠強，測試比較粗糙。
國內的自動化測試正在發展中，許多軟體公司也愈加感覺到了自動化測試帶來的好處。而隨著更多的javasript專案在中國出現，而且很多軟體專案越做越大，javasript專案的自動化測試必將受到越來越多的關注和重視。國內javascript測試方面還比較空白，相關的文件和論文文獻也少之又少。 本課題選擇基於qunit 的javasript 測試框架，進行更為細緻更為實用的改進，以適應專案測試，使其覆蓋率更強，使用更方便，查錯更明顯。
1.3 選題的先進性和實用性
本課題圍繞思科系統中國研究中心選擇基於qunit 的javasript 測試框架，進行更為細緻更為實用的改進，以適應專案測試，使其覆蓋率更強，使用更方便，查錯更明顯。此論文彌補了國內 javasript自動化測試框架領域研究的空白，解決了很多測試過程中的技術問題。
a. 在javascript專案自動化測試中的測試用例載入機制;
b. 非同步測試和資料驅動測試;
c. 自動化啟動多個web頁面互動測試;
d. 自動生成測試報告並檢測出錯誤點出現的位置，以方便糾錯;
解決了測試用例不透過無法繼續執行的問題，使錯誤用例顯示無法透過驗證，但是其他測試用例仍繼續執行
2.主要參考文獻(列出作者、論文名稱、期刊名稱、出版年月)。
二、課題內容及具體方案
1.課題內容
1. 系統需求分析(應用軟體工程專業描述工具描述)
2. 系統概要設計(應用軟體工程專業描述工具描述)
3. 擬採用的開發方法、環境，測試方案等
4. 技術難度及特色分析
研究生開題報告14
一、開題報告包括的內容：
1、選題的目的和依據，說明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。
2、本人對開展論題工作的設想，具體研究內容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的水平。
3、論題研究擬採用的研究方式和手段，論文基本內容框架。
4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預案。
5、論文工作的總體安排及計劃。
二、開題報告的程式：
報告人提前將《開題報告》交系辦公室，由系安排稽核，並將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定並報研究生部。開題報告稽核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關學科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。
報告會程式：
1、系主任宣佈報告者具有開題報告資格；
2、報告人導師介紹報告者情況；
3、報告人作開題報告（表演專業一般在15分鐘左右，理論專業一般在20分鐘至30分鐘；作曲專業方向學生可同時簡要彙報學位作品的創作設想與構思）；
4、稽核小組成員就相關問題進行提問；
5、稽核小組討論並就報告者是否透過開題報告而進入作出決議（必要時可採用表決方式）。同時可提出修改、改進建議（以上1，2，5項程式進行時報告者應迴避）
三、備註：
1、開題報告一般在第三學期進行（作曲系可在第二學期末進行）。
2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入。
3、若改題，需重新進行開題報告審批。
4、在稽核小組評議後，審批、備案、存檔並正式進入。
5、《開題報告》交研究生部備案。
研究生開題報告15
研究生管理工作是關係到研究生培養的重要環節，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執行難等現象普遍存在。針對以上問題提出了研究生管理工作的新思路：加強數字校園建設、提高研究生管理人員的能力、加強導師隊伍建設、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。
作者：1.遼寧大學經濟學院遼寧瀋陽110036；2.遼寧大學亞澳商學院遼寧瀋陽110136
隨著研究生的擴招，我國研究生的規模在不斷擴大。要做好研究生管理工作，提高研究生培養效果和培養質量，必須首先要深刻剖析當前我國研究生管理現狀，牢牢抓住現階段研究生特點和本質，逐漸探索出一條全面、多維度、有重點的研究生管理工作思路。
一、當前我國高校研究生管理現狀
1、管理難度大
當代研究生生源普遍多樣化，結構組成複雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對較難。此外，與本科生相比，研究生參與集體活動的意願不強烈，缺乏凝聚力，給研究生管理工作增加了難度。
2、制度不靈活
不同學科在學科屬性、知識結構、研究領域、培養年限、培養目標等方面各有針對性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調研和論證，較少聽取廣大教師和研究生的意見和建議，導致管理制度及決策缺乏靈活性和針對性，在對研究生的實際管理中往往採取“一刀切”的方式ll]。
3、制度執行難
目前我國已經制定了《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《普通高等學校學生管理規定》等規定，各高校也相應出臺了各種規章制度，對研究生的學位授予及日常管理進行規定和約束。然而在實際執行層面，有些規定形同虛設。由於研究生群體的特殊性，導致研究生管理制度執行較難l2l。
二、創新研究生管理的工作思路
2.1加強數字校園建設，搭建資訊化平臺
當前在我國，高等教育資訊化是實現高等教育改革和提高研究生教育質量的必然途徑。目前我國已有不少高校使用了研究生教育資訊管理系統，在系統中，各層級研究生管理部門如學院研究生部、校研究生院等部門對掌握研究生各項基本資訊、成績一目瞭然。藉助資訊化這一平臺，可以從招生錄取、日常管理、教學培養、社會實踐、學位授予、就業指導等各個環節對研究生進行監督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實現了教育資源的共享。
2.2提高研究生管理人員的綜合能力
研究生管理者在整個研究生管理工作中發揮著舉足輕重的作用，同時也是維繫研究生與導師之間和諧關係的紐帶。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛研究生工作，有較高的政治素養和品德素養。要堅定不移的堅持黨和國家的方針路線和各項政策，並著力培養研究生具有正確的政治方向，成為有理想、有擔當的一代優秀青年。其次要有高度的事業心和責任感，明確工作職責。研究生管理人員應當具有百折不撓的堅強意志和鍥而不捨的進取心，敢於不斷挑戰和迎接新的工作內容、工作任務。最後要提高研究生管理人員的專業化程度。應定期開展研究生管理人員講座、培訓等學習活動，逐步培養學習型、研究型、創新型專業人才，使研究生管理者透過學習逐漸積累專業知識、明確崗位責任、提高工作能力，並將所掌握的專業知識不斷運用到實際研究生管理工作中。研究生管理者應當勇於嘗試，大膽創新，努力為研究生的學業生涯創造一個和諧良好的學習和成長環境H。此外，高校相關人事部門也應從人才選拔、任用、考核、評估、薪酬水平、獎懲措施等方面入手，不斷吸納具有較高素質、較高水平、較強專業能力的研究生管理人才。
2.3加強研究生導師隊伍建設
研究生導師在研究生學業期間有著重要的育人責任。一方面，研究生導師在學術上對研究生給予指導，傳道授業、答疑解惑，從研究生的學位論文選題、相關文獻查詢與閱讀、開題報告到論文中期考核及論文畢業答辯等環節，研究生導師的學術水平、學術道德、學術造詣都對研究生的學術研究及學業有著根深蒂固的影響。另一方面，在生活中，研究生導師的為人處世，行為舉止都對研究生今後的發展有著潛移默化的影響。因此，研究生導師應具備良好的道德素質、業務素質和嚴謹的治學態度，並以“立德樹人”工程為契機，增進與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動態，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養和行為品格。研究生導師、管理機構、管理人員及研究生是一個有機整體，彼此間相互協調配合，保證各部分功能的最大發揮，保證管理工作順利完成。
2.4完善研究生教育考核評估機制
定期對碩士研究生培養狀況進行評估考核，對於全面提高我國碩士研究生培養質量有著深遠的現實意義。然而目前我國各高校缺乏行之有效的考核評估機制，不同型別碩士研究生之間評估體系的區分度不高，針對招生質量、研究生管理與培養、課程體系設定、導師隊伍建設、學科建設、學位論文質量、學位授予、就業指導等各個環節缺乏嚴格把關。應建立健全一整套有針對意義的評估體系，並定期開展評估考核工作。評估考核過程應堅持公平、公正、公開的原則，將評估結果細分為幾個等級並及時向各培養單位反饋。針對不同考核結果採取不同的整頓或改進措施，待下一次評估時，要針對上一次評估中有待改進的環節重點考核。應建立相應的網站，將評估方案、各培養單位評估報告、評估結果全部公示在網站上，接收全社會的監督。
2.5將思想政治教育融入到研究生日常管理工作中
研究生課程較分散，集中管理難度較大。研究生管理者應克服困難，加強對研究生思想政治教育。應充分藉助研究生會、社團、黨團活動的力量，發揮學生幹部尤其是學生黨員幹部在群眾中的積極帶頭作用。應將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學迎新教育、獎助學金評選、社團活動、校風建設、寢室文化評比、就業指導等各個環節。
研究生管理工作是一項複雜而有意義的工作，研究生管理工作者任務艱鉅而繁重。應當認真分析當前工作目標，端正工作態度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學、長效的研究生管理路徑，為國家、為社會培養全面發展的高水平、高素質人才。